בואו נדבר על מה זה חינוך לגיל הרך. החבר'ה לא מסוגלים להיות ערמומיים, ערמומיים, הם מראים בכנות את רגשותיהם. בגן אפשר לראות איך ילד אחד שנפל מוקף בני גילו שמנסים לעזור לו.
משימה של המורה
חינוך מוסרי בגיל הגן כרוך ביצירת כבוד לטבע, לאנשים מסביב. לשם כך, מוסדות רבים לגיל הרך מפתחים תוכניות סביבתיות, שבהן ילדים לא רק מתוודעים לעולם החיצון, אלא גם לומדים לטפל בחיות הבר. החינוך לגיל הרך מבוסס על פעילויות משחק. כל קבוצה יוצרת פינת חי משלה, בה מונחים פרחים, צמחים ואקווריום עם דגים.
המורה קובעת לוח זמנים מיוחד, לפיו כל ילד לוקח חלק פעיל בטיפול בצמחים ובבעלי חיים. החבר'ה ניגשים באחריות למשימות שהמורה נותן להם.
אהבה לארץ המולדת
כדי להבין מהו חינוך לאזרחות פעילה בגיל הגן,נציין שתהליך זה מתחיל ביחס מכבד כלפי סבא וסבתא שלהם. רק במקרה זה, אתה יכול לסמוך על השגת המטרה.
חינוך ילדים בגיל הגן בכיוון זה כולל מספר פעילויות. בואו נסתכל מקרוב על כמה מהם.
המורה מציעה לילדים משימה - לספר על הירושה המשפחתית, שעוברת מדור לדור על ידי קרוביו. פרויקט כזה מאפשר לכמה דורות להיות מעורבים בפעילויות משותפות בבת אחת, לגבש יחס מכבד כלפי מסורות משפחתיות בדור הצעיר.
אזרחות פעילה
כדי להבין מהו גידולו של אזרח קטן, הבה נתעכב על הפעילות החינוכית של מוסד חינוכי לגיל הרך המתבצעת בכיוון זה.
בגיל שש ילדים מפתחים תחושת הערכה עצמית, רצון לחפש צדק. הם מקבלים את החוויה הראשונה של תקשורת תקשורתית, את כישורי ההגנה הציבורית על עמדתם.
לא כל ההורים מבינים שחינוך כזה חשוב בגיל 5-6. במהלך תקופה זו, המורה מנסה לערב ילדים בפעילויות סביבתיות התורמות ליצירת יחס מכבד כלפי חיות בר בקרב ילדים בגיל הגן.
ילדים בגיל שש מוכנים למלא את ההנחיות הספציפיות של המורה. למחנך חשוב לא להחמיץ את הרגע הזה, לחשוב על מערכת עבודתו. למשל, כקידום מכירות, ניתן להציע ניקיון של מגרש אישימעלים. פעילות משותפת תורמת לגיבוש מיומנויות תקשורת בגילאי הגן, מאפשרת למורה ליצור אזרחות פעילה אצל תלמידיהם.
כדי להחדיר לילדים אהבה לארץ מולדתם, כבוד לאנשים בני לאומים אחרים, תוכניות חינוכיות יכללו מפגשים עם חיילים משוחררים, לוחמים שמספרים לילדים על מה, בהבנתם, אהבה למולדת.
בין התכונות האופייניות לגיל הרך, אנו מדגישים חיקוי. לילדים קשה לזהות את האפשרויות הנכונות להתנהגות של מבוגרים, ולכן הם מנסים להעתיק לחלוטין את היחס לאנשים סביבם, למנהגים, לתרבות, למסורות הקיים במשפחתם.
כדי שניסיון חיים שלילי לא יתקבע בתודעתם של ילדים בגיל הגן, על המורה להגן על הילד מפני מצבים ונושאי חיקוי הנושאים התנהגות לא מוסרית.
חשוב ללמד ילד אמיתות פשוטות: טוב לב, כבוד לדור המבוגר, תרבות התנהגות, ידידותיות.
לאחר שקיבל מיומנויות כאלה, הילד, ככל שהוא יגדל, יבין את מעשיו והתנהגותו. מבחינתו זה יהפוך לנורמה.
חשיבות העקרונות המוסריים בחינוך ילדי הגן
עבור הקיבעון החזק שלהם במוחו של הילד, הגננת בגן מחויבת ללמד ילדים עם דוגמאות ספציפיות. כדי שהילד יגלה עניין בתהליך הלמידה, חשוב למקסם את השימושטכנולוגיית משחק, שילוב ילדים בפעילויות דומות.
מופעי תיאטרון, בימוי משותף של אגדות, צפייה בסרטים מצוירים - כל זה תורם להיווצרות רגשות חיוביים בדור הצעיר.
מסקנה
כרגע, יש עדכון רציני בתוכן הפעילויות החינוכיות וההתפתחותיות במוסדות לגיל הרך.
נושא המוסר נכלל בהכרח במערכת העבודה של המורים, הם מתבטאים בארגון פעילות יצירתית, עבודה פיזית. לדוגמה, במהלך יצירת יישומים אישיים או קולקטיביים, קומפוזיציות מקוריות מחומרים טבעיים, ילדים לומדים לכבד חיות בר, נוצרת גישה חיובית לתופעות שמסביב.
