עבודה מתודולוגית במוסד החינוכי לגיל הרך היא מערכת מורכבת של מדדים הקשורים זה בזה, המבוססת על הישגים מדעיים וניסיון פדגוגי (כולל רעיונות מתקדמים). הוא נועד לשפר את הכישורים, הכישורים המקצועיים, הכישורים של המחנך וכל צוות המורים.
אזורי עבודה
מוסדות לגיל הרך כבר פיתחו דרכים לשפר את הכישורים של המורים. אך לעתים קרובות אין קשר ברור בין סוגים שונים של עבודה מתודולוגית במוסדות חינוך לגיל הרך. לכן, המשימה של ראש הגן והמתודולוגית היא ליצור מערכת מאוחדת ולחפש שיטות שליטה יעילות ובמחיר סביר.
תוכן העבודה המתודולוגית במוסד החינוכי לגיל הרך נקבע בהתאם למטרות ויעדים ספציפיים. כמו כן נלקחות בחשבון תוצאות עבודת התהליך החינוכי במוסד זה, כישורי המורים ולכידות הצוות כולו. העבודות מתבצעות באזורים הבאים:
- educational - פיתוח מקצועי של מחנכים במונחים תיאורטיים ומאסטרינגשיטות מודרניות לאינטראקציה עם ילדים;
- דידקטי - השגת ידע לשיפור יעילות הגן;
- פסיכולוגי - העברת שיעורים בפסיכולוגיה (כללי, גיל, פדגוגית);
- פיזיולוגי - העברת שיעורים בפיזיולוגיה והיגיינה;
- טכני - המחנך חייב להיות מסוגל להשתמש בתקשוב בעבודתו;
- חינוך עצמי - קריאת ספרות מיוחדת, השתתפות בסמינרים בנושאים עדכניים.
מגוון כה רחב של תחומי עבודה מתודולוגיים במוסדות חינוך לגיל הרך צריך לבחור את צורות האינטראקציה היעילות ביותר עם צוות ההוראה.
צורות התנהגות
הם מחולקים לשתי קבוצות: יחיד וקבוצתי.
- המועצה הפדגוגית היא הגוף המנהל העליון של התהליך החינוכי כולו. פותר בעיות ספציפיות.
- ייעוץ - המורה יכול לקבל ייעוץ בשאלה שמעניינת אותו.
- סמינרים - הם דנים בנושאים מסוימים, ניתן להזמין מומחים ממוסדות אחרים. ובסדנאות, כישורי המורים משתפרים.
- מפגש פתוח.
- משחקים עסקיים - חיקוי של קבלת החלטות חשובות במצבים שונים.
- "שולחן עגול".
- עיתון פדגוגי - איחוד הצוות באמצעות יצירתיות.
- מיקרו-קבוצות יצירתיות - הן מאורגנות כדי למצוא שיטות עבודה יעילות.
- עבודהעל נושא מתודולוגי משותף לכולם.
- חינוך עצמי של מחנכים.
מומלץ להשתמש בכל צורות הארגון של העבודה המתודולוגית במוסד החינוכי לגיל הרך (שיש יותר מאלה המפורטות לעיל) על מנת להגיע לתוצאות היעילות ביותר.
מסקנה
עבודה מתודולוגית במוסד החינוכי לגיל הרך (בגן) היא אחד ההיבטים החשובים שצריך לשים אליהם לב. בארגון נכון, לא בלי השתתפות ראש ומתודולוגית, הוא מסוגל להניע מורים לצמיחה מקצועית. לכן, מתבצע חיפוש אחר טפסים חדשים, לא סטנדרטיים, להשתלמויות. זה לא אומר שלא יהיה צורך במסורתיים. רק בשילוב עם שיטות מבוססות ומודרניות ניתן ליצור צוות הוראה מקצועי ומגובש.
