מערך השיעורים בטכנולוגיה של בית ספר יסודי שונה משמעותית מהשיעורים לתלמידים מבוגרים יותר, שכן הדגש הוא על פיתוח מיומנויות מוטוריות אצל ילדים בגיל בית ספר יסודי. הסיכום המוצע מיועד לתלמידים בכיתה ב'.
מטרה: הכנת מלאכות סתיו מחומרים טבעיים
ציוד: עלים יבשים, פלסטלינה, דפי אלבום לבנים, דבק, מספריים.
לפני שאתם מכינים מערך שיעור דומה בנושא טכנולוגיה, עליכם לארגן טיול עם הילדים לפארק או ליער כדי לאסוף עלים יבשים.
חלק מבוא של השיעור
מורה: "שלום, חבר'ה, שבו. אני מאחל לכם מצב רוח טוב ושיעור פרודוקטיבי. היום יש לנו שיעור פתוח על טכנולוגיה, אורחים הגיעו אלינו, בואו נראה להם מה אנחנו יכולים לעשות. תראו החוצה מהחלון וענה על השינויים שהתרחשו בטבע עם תחילת הסתיו?"
(השמש לא זורחת בעוצמה כמו בקיץ, העלים על העצים שינו את צבעם לצהוב וזהב, הציפורים מתכוננות לעוף לאקלימים חמים יותר).
מורה: "נכון, עכשיו כל אחד יחשוב ויביע את דעתו האישית על למההסתיו יפהפה."
אפשרויות קוליות של תלמידים. כשעורכים תכנית - סיכום שיעור בנושא טכנולוגיה, חשוב במיוחד להתמקד בילדים שלרוב מתנהגים בצורה פסיבית וחסרת ביטחון בשיעורים, ולכן צריך לבקש בכוונה את דעתם האישית של תלמידים כאלה ולתת להם את האפשרות. לדבר.
רגע של שירה
מורה: "תכנית שיעורי הטכנולוגיה של היום אינה קלה! חברך לכיתה נותן לך מתנה - שיר על הסתיו."
הופעת סטודנטים עם שיר מוכן:
כמה את יפה ב
שלך
בגדים מוזהבים, אולי תוכל להתחמם עוד?
טוב, רק קצת!
היא תוריד את הבגדים שלה בקרוב
היער הסגול-צהוב שלנו, כנפיים שלום לנו, ציפורים ינופפו פתאום מהשמיים.
אין דבר יפה יותר בעולם
הזמן הזה בספטמבר, נפגוש את הסתיו באהבה, אנו מקבלים מתנות בשלות.
כל כך יפה בסביבה
לא נעים לעין!
עוזב צהוב בשובבות
הריקוד מובל בשבילנו!
רצוי לדלל את מערך השיעור על טכנולוגיה ביצירתיות: שירים, סיפורים קצרים, חידות שיעזרו להעניק השראה לחבר'ה.
מורה: "היום בשיעור אנו משתמשים במתנות הסתיו למלאכות מעניינות. בבקשה תסתכל על העבודה שאני אראה לך."
המורה מדגים מלאכות שונות העשויות מחומרים טבעיים ומתקשרת עם ילדים:
- אילו חפצים ובעלי חיים מתוארים עליהם?
- מה משותף למלאכות יד אלה?
(חומר טבעי בשימוש לאורך כל הדרך).
- שם זה.
(בלוטים, עלים, זרעים ועוד).
- כן, בעבודות האלה נעשה שימוש בחומרים שונים שאמא טבע נתנה לנו.
- איזה עוד חומר טבעי אתה יכול לתת שם?
(נוצות ציפורים, קונוסים, אבנים, ענפי עצים, פירות יער וכו').
- אתה יכול להשתמש בכל דבר, העיקר שיהיה לך דמיון ורצון ליצור יצירת מופת. היום נעבוד עם עלים יבשים. זוכר את הטיול שלנו בפארק, איזה עלי עץ ראית?
(ליבנה, אלון, אספן, צפצפה, מייפל).
- במה הם שונים?
(צורה וצבע).
Associations
המורה מדגים עלים שונים, התלמידים מנחשים ושמות לאיזה עצים הם שייכים.
מורה: "בואו נסתכל על הצורה של כל עלה. מה הם מזכירים לך, למה הם מתקשרים?"
כל מי שרוצה להביע את מחשבותיו, ובכך לאלץ את הדמיון לעבוד.
מורה: "בטח כבר היו לך כמה מחשבות ורעיונות למלאכה שלך."
Safety
מורה: "לפני שמתחילים לעבוד, חשוב להשמיע את כללי הבטיחות! בואו נזכור מה חשוב לדעת ולפעול לפיו."
התלמידים שם את הכללים של שחפת, והמורה מוציא כעת את התמונה המתאימה לכל כלל:
- אתה לא יכול להניף את המספריים לכיוונים שונים, מכיוון שאתה יכול לפצוע את עצמך ואת השכן שלך.
- אתה לא יכול לטעום את הדבק.
- השתמש בדבק ובמספריים רק לפי ההוראות ולפי הצורך.
- גם עם יריעת נוף, אתה צריך להיות זהיר: אתה יכול לחתוך את עצמך על הקצה החד שלו, אז חשוב שהוא ישכב על השולחן בזמן שאתה עובד.
- לאחר השיעור, יש להסיר את כל הכלים והפסולת.
עבודה מעשית
המורה: "נהדר, עכשיו אנחנו לא מפחדים להתחיל לעסוק בעניינים. יש לכם דפי דגימות עבודה על השולחנות שלכם, תסתכלו היטב, ואולי תקחו את אחד מהרעיונות המוצעים, או אולי הדמיון שלכם יעשה זאת. תגיד לך מה להכין".
העבודה תוערך לפי הקריטריונים הבאים:
- Tidiness.
- מקוריות.
- יצירתיות.
שלבי עבודה:
1) הכן גיליון לרוחב, סדר אותו אנכית או אופקית, זה תלוי בהרכב או באלמנטים שלו שבחרת.
2) קח את המספר הדרוש של דפים והניח אותם על סדין, ובכך למדוד איך תיראה העבודה.
3) השתמש במספריים כדי לתקן את החומר הטבעי, להסיר עודפים או, להיפך, להוסיף את האלמנטים הדרושים.
4) השתמש בדבק כדי לקבע את העלים על נייר.
5) באמצעות Playdough, הוסף פרטים שלא ניתן ליצור עם עלים (כגון עיניים של חיות ופריטים קטנים אחרים).
המורה מפעיל את המוזיקה "צלילי הטבע" כדי ליצורהאווירה של יער הסתיו, והחבר'ה היה מעניין יותר לעבוד.
במהלך ההפקה, המורה מנסה לגשת לכל תלמיד ולהעניק את הסיוע הדרוש.
תערוכת עבודות והשתקפות
המורה: "איזה יישומים נפלאים ויוצאי דופן קיבלנו! אחד יותר יפה מהשני, והכי חשוב, הם שונים זה מזה וכולם אינדיבידואליים. עכשיו אני מציע לך לתלות את העבודה שלך על הלוח, ויחד נשקול איזו גלריה מעניינת נמצאת כעת בכיתה שלנו".
ניתן להשתמש בשלושה סוגי הערכה כהשתקפות:
הערכה עצמית
הילדים מוזמנים להציג את מלאכתם, לספר מה מתואר בה ומה נתן לו השראה ליצור את העבודה הזו, וגם להעריך את עצמו: האם כל מה שתוכנן הצליח? מה תרצה לשנות?
2. הערכת עמיתים.
שאלו את הילדים איזו עבודה הם הכי אהבו? איזו מהאפליקציות היא הכי יוצאת דופן / מעוררת השראה / מסודרת וכן הלאה. מה אתה מאחל לחבר?
3. הערכת מורה.
המורה מעריך את העבודה לפי הקריטריונים והציונים.
מורה: "בואו נסיים את השיעור הזה במעשה טוב, אני מציע שנלך לתלמידי כיתה א' וניתן להם את הציורים הנפלאים האלה. שיתנו להם השראה ליצירות דומות, ואולי בשנה הבאה הם ירצו תעשה משהו דומה".
אחרי הפעמון להפסקה, הכיתה הולכת לבקר את תלמידי כיתות א', ברכות על הפתיחהסתיו ותן להם מתנות.
מערך שיעור טכנולוגי זה של GEF חובר ומכסה ומאפשר לך לממש את כל היעדים והיעדים הדרושים.
