מערך השיעור כולל רצף מסוים של פעולות המאפשרות למורה להשיג את המטרות והיעדים. הרשימה שלהם, בהתאם לנושא ולגיל הילדים, עשויה להשתנות. אבל השיעור הוא צורת הארגון העיקרית של פעילויות חינוכיות וחינוך בבית הספר.
טפסי שיעור
מטרות השיעור יכולות להיות שונות. לכן, בבית ספר מודרני, מורים מעבירים שיעורים מסוגים שונים:
- לומד חומר חדש.
- הטמעה ופיתוח של ידע, מיומנויות ויכולות (בקיצור ZUN).
- סיסטמטיזציה והכללה של ידע.
- שימוש מעשי בZUN.
- שליטה ותיקון של מיומנויות, ידע, מיומנויות.
תוכנית השיעור תלויה בצורתו:
- thematic;
- combined.
מבנה מפגש שילוב
מערך השיעור די ברור וכולל שלושה רכיבים.
ראשית, הפעילות העצמאית של תלמידי בית הספר מנוטרת. שלב זה כולל בדיקת שיעורי בית, הגדרת משימות שיעור עם הילדים.
החלק העיקרי של השיעור הוא הסבר על חומר חדש, איחוד מיומנויות נרכשות.
המרכיב השלישי של השיעור הוא סיכום, ניתוח שיעורי הבית החדשים. יחד עם התלמידים, המורה עורכת רפלקציה, מציינת את הצלחת התלמידים.
תוכנית השיעור באנגלית כוללת לא רק את החלק התיאורטי, אלא גם פיתוח של דיבור בעל פה במסגרת עבודה מעשית (דיאלוג).
הפרטים של יצירת אלגוריתם השיעור
בחשבה על התוכנית לניהול שיעור פתוח, המורים לוקחים בחשבון את המאפיינים האישיים של כל ילד ואת רמת הידע של צוות הכיתה בכללותו. יש לזכור כי משך השיעור מוגבל ולכן כל שלב צריך להיות יעיל ורציונלי ככל האפשר.
טיפים מועילים
בעת עריכת תכנית לשיעור חינוך גופני, המורה קובע את מקומו בפעילויות החינוכיות, מעריך את הקשר עם כיתות אחרות. הוא מזהה את המטרה והתוכן העיקרי של השיעור, בוחר את הצורות והשיטות לביצועו. בתכנון שיעורי בית, המורה לוקח בחשבון גם את המאפיינים הפיזיולוגיים של תלמידי בית הספר.
כאשר מתכננים שיעור, יש חשיבות עיקרית לניתוח ראשוני של תוצאות השיעורים הקודמים.
שיטותלמידה
המורה כולל שיטות הוראה מסוימות במערך שיעור ההיסטוריה:
- show-demonstration;
- הסבר מילולי;
- עבודת פרויקט ומחקר;
- גישה בעייתית;
- ICT (טכנולוגיית מידע ותקשורת).
אולי המילה נחשבת לכלי ההוראה הנגיש, היעיל והנפוץ ביותר. זה מפעיל את הרגשות והדמיון של תלמידי בית הספר, מפתח את החשיבה שלהם. הדיבור צריך להיות רגשי, תוסס, חי, אפשר להשתמש באסוציאציות, מטאפורות, השוואות.
כמו כן, שיטות הדמיה כלולות במערך השיעור. לדוגמה, עבור כימיה, ציוד מעבדה משמש ככלי עזר חזותי.
בשיעור הנגינה, הנראות מתבטאת בהדגמה של "סאונד חי". הוא יעיל רק כאשר הוא חורג מההדגמה הרגילה של אומנויות הבמה של המורה ומכוון להגשמת מטרות מסוימות.
כחלק משיעור מוזיקה, המורה מדגים מופע עיון בפני תלמידי בית הספר. עבודה מעשית נחשבת כשיטת ההוראה העיקרית בכיתה של כימיה, ביולוגיה, פיזיקה.
במערכי שיעור בבית הספר, המורים כוללים את המטרות והיעדים העיקריים שיש לפתור.
מטרת השיעור הפתוח
בתרגול פדגוגי, הוא משמש למטרות הבאות:
- שדרוג כישורי מורים;
- הצגת טכנולוגיות חדשניות, שיטות, הדגמהעמיתים מהניסיון שלהם;
- שליטה של ההנהלה על צמיחת הכישורים הפדגוגיים של המורה;
- התחלה לחיפוש יצירתי, שיפור עצמי של המורה.
בתחילת השיעור הפתוח, המורה יחד עם הילדים מגבשת את המטרה והיעדים, ובסיומו מסכם עורכת רפלקציה.
מתווה של שיעור פתוח כולל את המבנה הבא:
- date;
- class;
- subject;
- מטרות ויעדים;
- סוג שיעור;
- רצף הפעולות של המורה והתלמידים;
- working out ZUN;
- תוצאות השיעור, שיעורי בית.
קטע של שיעור פתוח
נושא השיעור הוא "בעיות של אקולוגיה דרך עיניו של כימאי מקצועי."
יעדי שיעור:
- גלה את הסיבות והמנגנון העיקרי להיווצרות גשם חומצי; להראות את השפעתם על מרכיבי הביוספרה, לדון בשיטות העיקריות להפחתת פליטות מזיקות לאטמוספירה;
- לפתח את ההיגיון של התלמידים, מיומנויות עבודה עם מקורות מידע נוספים, שרטוט דיאגרמות, דיאגרמות;
- לתרום להיווצרות חשיבה אקולוגית אצל תלמידי בית ספר, יחס אחראי כלפי כדור הארץ.
ציוד: מחשב, מקרן מדיה, מסך, מצגת מחשב, מידע דיגיטלי; חומר נוסף, כרטיסים.
נאום מבוא של המורה
האדם חי בעולם מלא בכימיקלים. תרכובות מזיקות ומועילות, חיוניות וקטלניותרעיל לבני אדם, מקיפים אותנו. כיצד לטפל בהם נכון, מהן ההשלכות האפשריות של השימוש בטכנולוגיות חדשניות, באיזו סביבה יחיו דורות חדשים של אנשים? הרבה תלוי בנו…
בעידן של טכנולוגיית המחשב, אנשים הגיעו למשבר סביבתי חמור, ולכן כל כך חשוב לנקוט באמצעים כדי להגן על חיות הבר. ברבע האחרון של המאה הקודמת, שלוש בעיות סביבתיות עולמיות: הרס שכבת האוזון של כדור הארץ, התחממות משמעותית של האקלים שלו וגשם חומצי - הפכו את האיום בהשמדה עצמית אנושית לממשי מאוד.
בואו נסתכל מקרוב על הבעיה של גשם חומצי.
החלק העיקרי של השיעור.
ביצועי תלמידים.
המונח "גשם חומצי" הוצג לראשונה על ידי הכימאי האנגלי R. Smith לפני יותר ממאה שנים. לפני מאתיים שנה, מי השלג והגשם היו כמעט ניטרליים. הסיבה להופעת גשם חומצי הייתה פליטות תעשייתיות בקנה מידה גדול של תחמוצות גופרית וחנקן לאטמוספירה. כאשר הם מקיימים אינטראקציה עם לחות אטמוספרית, נוצרת סביבה חומצית. באזורים עם ייצור תעשייתי משמעותי, רוב החומציות של מי הגשמים מגיעה מחומצה גופרתית, קצת פחות מחומצה חנקתית, וכמות קטנה מפחמן דו חמצני.
שיא העולם בגשם חומצי שייך לעיר הסקוטית פיטלוכרי. כאן, ב-10 באפריל 1974, ירד גשם עם pH של 2.4, המקביל לחומץ שולחני.
גשם חומצי תורם להופעת מחלות אלרגיות באוכלוסייה, הן משפיעות לרעה על בעלי חיים,צמחים, מבני מתכת.
מסקנה
על מנת להקל על המורה לנתח את השיעור, הוא משתמש בתוכנית. נוכחותו מקלה מאוד על המשימה של מומחים שמעריכים את איכות עבודתו של המורה, את המקצועיות שלו.
