Disputare היא מילה לטינית. בתרגום, זה אומר "להתווכח", "להתווכח". מ-disputare מקורו של המושג "מחלוקת", שאליו מוקדש מאמר זה. המראה שלו מתוארך לימי הביניים. שקול את משמעות המילה "ויכוח" וכיצד ניתן להשתמש בה בפעילויות מחוץ לבית הספר.
קצת היסטוריה
כולנו מכירים את הפתגם שעונה על השאלה היכן נולדת האמת. "במחלוקת", כל אחד יענה. מאיפה הצהרה כזו? מימי הביניים, כשהוויכוחים היו השיטה העיקרית להתכונן למבחנים ולעריכתם בבתי הספר.
מחלוקות מדעיות כאלה נקראו מחלוקות. זוהי מערכת חוקים מסוימת המחייבת את הסטודנט להיות מסוגל להעלות תזה ולהוכיח אותה בעזרת טיעונים. התנגדו לו מתנגדים שביקשו למצוא ראיות לשקריות ההצהרות והביאו טיעוני נגד משלהם. תוצאת הסכסוך הוערכה על ידי המאסטר, מדבר, למעשה, בתפקידו של שופט. הוא קבע של מי יש משקל.
מחלוקות הן כמה דרכים רשמיות לנהל דיון. בימי הביניים היו כללים: הפניות למקורות סמכותיים כתובים נלקחו כטיעונים, והעדויות של כל צד עברו ניתוח מדוקדק. מטרת המחלוקות הייתה לבסס אמת מדעית או תיאולוגית. שיטה זו שימשה כדי לפתור מחלוקות בין דתות שונות.
תנאים עיקריים
האם כל מחלוקת היום יכולה להיקרא מחלוקת? דיון ציבורי בכל בעיה (מדעית, חברתית או דתית) חייב להיות כפוף למספר תנאים:
- לפני תחילת הדיון, על המשתתפים להבין היטב את נושא המחלוקת, הבעיה שתועלה על סדר היום.
- יש צורך שהתזה המרכזית (השערת הדרכים לתיקון הבעיה) וכן הטיעונים להגנתה יהיו ידועים מראש.
- סכסוכים הם ויכוחים, שבמהלכם יש למצוא פתרון בונה.
המשתתפים מחולקים בדרך כלל לשתי קבוצות: מתנגדים ותומכים. השני העלה השערה ונסו לשכנע. חשוב שיבינו אותם ויזכו לתמיכת הקהל. המתנגדים בודקים את התזה וכן את טיעוני הצד ומביעים הסכמה או אי הסכמה עם ההשערה. לפעמים במהלך הדיון מופיעים פתרונות חדשים לבעיה.
צורת תקשורת פעילה שכזו כיום נמצאת בשימוש יותר ויותר בפרקטיקה בבית הספר. הכיתה מתאימה לה במיוחד.
מחלוקת כסוג של פתרון בעיות
שעת הכיתה היא שיעור נוסף שבועי הפותר בעיות חינוכיות. הנושאים נקבעים לפי הרלוונטיות, מאפייני הגיל של התלמידים, תחומי העניין שלהם. זה אמור להכיל בעיה, לדוגמה:
- התמכרות לאינטרנט: מציאות או פנטזיה למבוגרים?
- המקורות של התעללות בילדים.
- האם אפשר לעמוד מול הקהל?
מחלוקות הן שעות שיעור בצורה פעילה, שהכנתן אורכת לפחות חודש. חשוב שהתלמידים לא רק ידעו את נושא הדיון והשאלות המוצעות במהלך הדיון, אלא גם יפתחו עמדה משלהם לגביהם.
הבחירה הנכונה של מנהיג משחקת תפקיד גדול, שתיצור את מצב הרוח והאווירה הנדרשת של רצון טוב ולא תאפשר למשתתפים לסטות מהנושא המרכזי של הדיון. רצוי שמבוגר מוכן היטב יוביל את הדיון ברמה הבינונית.
עם שימוש נכון בטופס זה, כל המשתתפים:
- ינהל דיאלוג תוסס ובלתי פורמלי;
- למד להביע ולהצדיק את דעתם;
- להצליח להבין טוב יותר את הטיעונים של משתתפים אחרים;
- ישיג ידע חדש שיהפוך מאוחר יותר לאמונות שלהם.
חשוב מאוד לקבל משוב בתום שעת השיעור ולגלות עד כמה צורת המחלוקת הייתה נוחה לשני הצדדים.
