השכלה נוספת היא תהליך חינוכי שמטרתו לספק את הצורך של אדם לשפר מיומנויות אינטלקטואליות, מקצועיות ומיוחדות בסיסיות. המתודולוגיה מבוססת על פיתוח מיומנויות קיימות ורכישת ידע חדש.
מה מיוחד במוסדות חינוך של ילדים מחוץ לבית הספר?
התוכנית החינוכית בבית הספר מתמקדת בעיקר ברכישת ידע בסיסי על ידי הילד. למרות זאת, רבות מהמיומנויות המעשיות הנחוצות לקריירה מצליחה בחיים נותרות מחוץ לתכנית הלימודים בבית הספר. לכן, רוב ההורים מנסים לוודא שילדיהם ישתתפו בחוגים ומדורים מיוחדים שונים בנוסף.
החינוך בבית הספר יכול גם להשיג מטרות כאלה באמצעות הכנסת קורסים והרצאות מיוחדות. בין המוסדות בהם מופעלות תכניות חינוך נוספות, מבחינים: חינוך כללי (ארמונות יצירה לילדים ונוער, תחנותחוקר טבע צעיר), ארגונים מקצועיים (בתי ספר לאמנות), ספורט, טכני, מדעי, ארגונים חברתיים וכן מוסדות חינוך מיוחדים (תיקון). אבל כאן התוכניות האלה כבר בסיסיות ויסודיות. כך שונה בית ספר לחינוך נוסף לילדים ממוסד חינוכי רגיל.
משימות עיקריות של מדורים ומעגלים
תוכנית החינוך הנוסף בבית הספר מבצעת את הפונקציות של המעלית החברתית כביכול: הודות לה, אדם מתפתח, רוכש מיומנויות חדשות. זה פותח הזדמנויות חלופיות ליישום יוזמות יצירתיות של תלמידים. בנוסף, הוא מבצע מספר פונקציות חשובות:
- מספק לתלמידים הזדמנויות להתפתחות אישית נוספת;
- מאפשר לתלמידים לתקשר ולחלוק חוויות בתחום פעילות ספציפי;
- מקל על התלמידים להשתמש באפשרויות של הסביבה החברתית-תרבותית שמסביב;
- מחזק את המוטיבציה של אישיות הילד לפעילות מנטלית ויצירתית;
- מזהה ילדים מחוננים שדורשים התפתחות אינטנסיבית יותר;
- יוצר תנאים נוחים להכוונה מוקדמת בקריירה לתלמידי בית ספר.
בנוסף, בין המשימות של מוסדות החינוך הנוסף היא הסתגלות חברתית של ילדים עם מוגבלות.
רלוונטיות של בחירה
חשוב מאוד להורים לנתח את כל רשימת הפעילויות מחוץ ללימודים. ולבחור בדיוק את אלו שלאהתינוק יאהב את זה רק, אבל גם יפתח את היכולות והכישרונות היצירתיים שלו. הרי חשוב מאוד שהם יהפכו למעין מנוחה מבית הספר, ולא לימודים נוספים. חינוך בבית הספר מעייף לעתים קרובות את התלמיד, אז כדאי לשקול את היתרונות והחסרונות ולחשוב אם הילד באמת צריך קורס בחירה. אם תחליט לשלוח את ילדך לבית ספר להשכלה נוספת, אך אינך יודע עדיין באיזה כיוון לבחור, עליך לשים לב לאפשרויות הפופולריות ביותר.
בית ספר לאמנות
כדאי לשים לב לזה קודם כל. אחרי הכל, באופן מסורתי, מוסד שמאפשר לקבל השכלה יסודית בתחום התרבות הוא דווקא בית הספר לאמנויות. השכלה נוספת של תוכנית כזו מאפשרת לתלמידי בית ספר רבים לעשות את הצעדים הראשונים לקראת צמיחה יצירתית מהירה עד לקבלת מקצוע מסוים. כאן ניתנת לתלמידים הזדמנות ללמוד כיצד לנגן בכלי הנבחר, ללמוד סולפג'יו (קורס תיאוריה), תולדות המוזיקה ואת היסודות של ניתוח יצירות מוזיקליות. יתרה מכך, כל הילדים נדרשים ללמוד לנגן בפסנתר, לשיר במקהלה ולהופיע כחלק מהרכב.
בית הספר למוזיקה מאפשר לך להשתתף בשיעורי יצירה אופציונליים בהלחנה ובעיבוד. לאחר עזיבת בית הספר, הילד בדרך כלל יודע לבצע יצירות מוזיקליות בצורה מוכשרת, יש לו חוש קצב. ראוי לציין ששיעורים בבית הספר לאמנות דורשים מהתלמידים, אם לא כישרון גאוני, אז סיבולת מיוחדת ושליטה עצמית. אחרי הכל, התוצאות מופיעות לרוב רק לאחר מספר שנים של מחקרים שיטתיים מתמשכים בתחום יצירתי מסוים. למרות זאת, המוסד האמנותי והאסתטי, בית הספר לאמנויות, מוליד הזדמנויות רבות צדדיות להעשרה יצירתית של אישיותו של הילד.
מדורי ספורט
הם לא פחות חשובים. ספורט תורם באופן פעיל להתפתחות הגופנית הכללית של התלמיד, מחזק וממתן את בריאותו. האימון מפתח כוח שרירים, זריזות וקואורדינציה. בנוסף להיבט שצוין, ספורטאים צעירים נבדלים על ידי סיבולת רבה יותר, התמדה וביטחון עצמי מוגבר. הם מפתחים מיומנויות לסבול כאב, להתגבר על אי ודאות, לפחד, ללמוד לעבוד בצוות.
ביקור במדורי ספורט שימושי במיוחד לבנים, הוא עוזר להם להתיז את עודפי האנרגיה שנצברו במהלך הישיבה בשיעורים בבית הספר בצורה המתאימה ביותר.
למידת שפות זרות
קורסי בחירה כאלה נפתחים לעתים קרובות יותר בבתי הספר. אחרי הכל, ההכשרה בהם אינה דורשת שום בסיס חומרי וטכני ספציפי, אבל לכל האנשים, ללא יוצא מן הכלל, יש את היכולת ללמוד שפות. צריך רק קצת סבלנות והתמדה. אחרי הכל, כל אחד מאיתנו הצליח לשלוט בשפת האם שלנו. למה לא לנסות להפוך לפוליגלוט? יש רק מכשול אחד: לימוד מספר שפות זרות הוא מחוץ לתכנית הלימודים הסטנדרטית של בית הספר.
הורים רבים יוזמים שיעורי שפה בנוסף. חינוך בבית הספר לרוב אינו מאפשר לילד לפתח כישרונות רבים. אבל השתתפות בשיעורים נוספים או עבודה עם מורה מגרה את התלמיד להיות פעיל ולהגיע להצלחה. בנוסף, לימוד שפות זרות, כמו מתמטיקה, מצוין לאימון זיכרון.
קורסי בחירה לסטודנטים צעירים
במהלך יישום תוכניות נוספות, שיטות הוראה כאלה משמשות לעתים קרובות כיצירת מצבים בעייתיים כדי לשפר את הפעילות המנטלית של התלמידים. הם גם מדמים תנאים המפעילים דמיון, קשב, זיכרון, התפתחות עצמית והגדרה עצמית. לכן, חינוך נוסף בבית הספר היסודי רלוונטי במיוחד.
לתלמידים צעירים יותר, השיעורים מתקיימים לעתים קרובות בצורה של משחקים. בשל שיעורים כאלה, התלמידים מונחים על ידי הצלחה בגיל צעיר, הם לומדים לפתור בעיות לא סטנדרטיות. עבורם, תכניות חינוך נוספות נראות כמו בילוי מרגש במעגל של אנשים בעלי דעות דומות. העסקת תלמידי בית ספר מחוץ לשעות הלימודים מסייעת לחיזוק הארגון העצמי, התנגדות להשפעת גורמים סביבתיים שליליים, יוצרת תפיסה של אורח חיים בריא.
תזמון זמן סטודנט
בתי ספר לילדים לחינוך נוסף מאפשרים לפתור את בעיית הבזבוז הנוח של שעות הפנאי לתלמידים, תוך הפחתת הסבירות להשפעה של "חברות רעות". לעתים קרובות בבמוסדות מסוג זה קבוצות מופרדות לא לפי גיל אלא לפי מידת השליטה בנושא, מה שמעורר תקשורת בין קטגוריות גיל שונות בדרגות שונות של ניסיון חיים. זה נותן תוצאות חיוביות: ילדים מפתחים מיומנויות חברתיות כדי לתקשר עם אנשים בעלי דעות דומות מכל קבוצות הגיל, ותהליך ההתבגרות המהיר מעורר.
האם אני צריך תוכנית חינוך נוספת בבית הספר?
ספלים וחלקים שונים בבית הספר מאפשרים להגדיל את מרחב הלמידה על ידי שילוב התלמיד בחיי חברה מלאים במשימות מעניינות ובעיות הדורשות גישה אישית לפתרון. ביטוי עצמי ואישור עצמי של תלמידי בית הספר מופעלים, האישיות שלהם מפותחת במלואה.
מוסדות לחינוך נוסף ובית ספר, באינטראקציה, מספקים התפתחות אינטלקטואלית, רוחנית ומקצועית מקיפה של הילד. בנוסף, התינוק מתחיל להבין כיצד לעסוק בשיפור עצמי של הפרט. על ידי שילוב חינוך בסיסי ונוסף, התלמידים משתתפים בפעילויות שונות, תוך הבטחת הקשר בין התחום הקוגניטיבי והיצירתי.
יש להכניס תכניות חינוכיות נוספות לילדים גם בגן, ובכך להקנות לילד הרגל להעשיר ללא הרף את הידע והכישורים שלו.
חוסר מוטיבציה כבעיה העיקרית של התהליך החינוכי
לעתים קרובות עם קשיים דומיםמול מורים של מוסדות חינוך. במוסדות משלימים, התלמידים בדרך כלל עושים בחירות מושכלות. הם עצמם מחליטים לאיזה כיוון יופנה החינוך שלהם. אלא אם כן הבחירה הזו נכפתה עליהם על ידי הורים מגוננים מדי. לכן, אמהות ואבות צריכים לשאול: מדוע תלמידי בית ספר חסרי דאגות, לכאורה ללא "בעיות מבוגרים", חווים לעתים קרובות עומס יתר?
כדאי להתבונן באמצעי הזהב - הילד חייב להספיק לשחק וללכת. אחרי הכל, אם המרחב האישי אינו מספיק, התלמיד ישתמש בשיעורים נוספים להרגעה. ההשלכות של עומס מידע עלולות להיות מצערות למדי: מאדישות למחאה אלימה.
Prospects
החיים בחברה של היום כרוכים ברמת מתח גבוהה. לדברי מדענים רבים, פעילות יצירתית היא אמצעי יעיל להרחקת אדם ממצב מלחיץ. ילדים רגישים אפילו יותר להשפעות חיצוניות, ולכן פסיכולוגים ממליצים לרוב לעסוק ביצירתיות בנוסף. החינוך בבית הספר, תוך התמקדות בנושאי יסוד, בשלב זה אינו מאפשר לתלמידים להגיע לרמה מספקת של צמיחה יצירתית, הקשורה קשר הדוק לצמיחה אישית. לכן, המסקנה מציעה את עצמה: מרכיבים נוספים ובסיסיים צריכים להוות מרחב חינוכי אחד.
בנוסף, לאחרונה הרבה בוגרים מתמודדים עם העובדה שחינוך בית ספר רגיל אינו מספיק כדי להיכנס למוסדות חינוך מסוימים. לכן, התוכנית החינוכיתהשכלה נוספת בבית הספר כרוכה לרוב בהסמכה סופית, שלפי תוצאותיה מונפק לתלמיד מסמך המעיד על רכישת ידע ומיומנויות חדשים. זה מאפשר לך להרחיב את האפשרויות שלך בעת בחירת מקצוע עתידי.
