שיעורים יוצאי דופן הם אלה שילדים נהנים להשתתף בהם, שבהם הם מעורבים, ממוקדים, לומדים משהו חדש ומשיגים תוצאות אמיתיות. בפועל, לא תמיד ניתן להראות התקדמות אמיתית תוך שעה, וכאשר יש 30 תלמידים בכיתה, הערכת הביצועים של כל תלמיד הופכת למשימה קשה באמת.
סוד השיעור הטוב
התקדמות היא משהו שקורה ונמדדת לאורך זמן. למידה היא מה שצריך להיות בכל שיעור. מהם שיעורים טובים? הסוד שלהם טמון בתכנון נכון, רפלקציה, קליטה ויציבות של המורה. בואו נסתכל על כל מרכיב:
- תכנון. יש לתכנן את השיעור כך שניתן יהיה להשלים פערים בלמידה. והם יכולים להופיע רק בסוף השיעור הקודם, אז יש לעשות תכנון מראש, תוך התחשבות בהתקדמות ובמה שלא הסתדר ללמוד.
- השתקפות העצמית של מורה היא להיות מסוגל להתאים את שיעוריו. המשמעות היא שכאשר דברים לא הולכים כשורה, צריך לעשות כמה שינויים בתוכנית הבאה. מורים מצטיינים, כמו אנשים סבירים, יודעים שהםאין להם את כל התשובות והם מוכנים ללמוד מהטעויות שלהם, כמו גם מהקולגות שלהם.
- רגישות. חשוב להתחשב ולהרגיש את הדינמיקה בכיתה. חשוב להגיב במהירות כאשר קצב השיעור משתנה, תשומת הלב של התלמידים מפוזרת, המטלות מכריעות ויש צורך בעזרה.
- התנגדות לגורמים שליליים. אתה לא יכול לתת לכישלון ולרגשות שליליים להשתלט. יש להתגבר על כל הצרות ולהמשיך הלאה, תוך התחזקות עוד יותר. צריך ללמד את זה לילדים.
מרכיבים חשובים של שיעור מודרני
יש 6 מרכיבים של שיעור יוצא מן הכלל:
- יעדים ויעדים ברורים לכל שיעור. הסיבות אינן חשובות - התוצאה חשובה. זה צריך להיות המוקד העיקרי של השיעור. זה אומר שהמורה חייב לדעת בתחילת השיעור מה יהיה הסוף.
- אווירה עליזה ומעוררת מוטיבציה. שיעורים טובים הם המצב הנוח הזה, שגם שנים מאוחר יותר, יזכיר לך את הזמן המאושר שבילה בבית הספר. אם התלמיד אוהב את השיעור ומרגיש טוב, אז המוטיבציה תמיד תהיה ברמה גבוהה.
- התמקד בפעילות התלמידים. שיעורים מודרניים אינם הרצאות מונוטוניות, 80% מכלל הדיבור הוא הדיבור של התלמידים (במיוחד לשיעורי שפות זרות), וה-20% הנותרים מיועדים למורה. כל תלמיד, אם אפשר, צריך להישמע, המורה רק צריך להגדיר את התהליך הזה בצורה נכונה.
- קשר ברור בין השיעור לחיי היומיום. יש צורך להדגים מעת לעתכיצד ומתי להשתמש במיומנויות חדשות מחוץ לכיתה. זה יעזור לך לשמור על מוטיבציה והשראה.
- תיקון מיידי. זה לא רע לעשות טעויות, זה רע לעשות את אותן טעויות שוב ושוב.
- מורה מעורר השראה. איך אתה יכול להתקדם אם המנטור שלך לא נותן לך השראה? המורה חייב להיות דינמי, חיובי, גמיש, ועל אותו אורך גל כמו אלה שהוא מלמד.
שיעורים יעילים הם שיעורים מתוכננים היטב
ישנן אסטרטגיות הוראה שונות ליצירת מערך שיעור יעיל. ראשית, חייבת להיות מטרה ברת השגה ואובייקטיבית שצריכה להיות מועברת לתלמידים בשפה נגישה.
שנית, עליך לעצב את הציפיות שלך. לדוגמה, אם אתם מתכננים ניסוי מדעי, הדבר הראשון שצריך לעשות הוא להראות לתלמידים כיצד להשתמש בחומרים בצורה נכונה, וכן לחנך אותם לגבי ההשלכות של שימוש לא נכון בהם.
שלישי, עליך לערב ילדים באופן פעיל בתהליך הלמידה, על התלמידים לא רק להיות נוכחים, אלא גם להשתתף. ניתן להשתמש כאן בשיטות למידה שיתופית.
דבר רביעי, המורה עצמו צריך להיות פעיל ונייד. בזמן שהילדים עסוקים ביישום מיומנויות, חשוב לנוע בכיתה כדי לוודא שכולם מעורבים, לשאול שאלות שיעזרו לוודא שהם מבינים את הנושא.
וחמישית, הקפידו לשבח התנהגות טובה ועבודה קשה.שיעור טוב הוא זמן לבזבז לא רק עם תועלת, אלא גם בהנאה.
הטבות שיעור
היתרון בשיעור הוא שיש הזדמנויות חיוביות לשילוב עבודה פרונטלית, קבוצתית ופרטנית. שיעור בבית ספר הוא הצורה העיקרית של ארגון התהליך החינוכי, שיש לו מגבלות זמן מסוימות. למורה יש גישה להצגה שיטתית ועקבית של החומר החינוכי, כמו גם ניהול פיתוח יכולות קוגניטיביות וגיבוש תפיסת עולם מדעית בקרב התלמידים.
המורה מנחה את הכיתה, משתמשת בסוגים, אמצעים ושיטות שונות. בהתחשב במאפייני הגיל, נוצרים תנאים נוחים לשליטה ביסודות הדיסציפלינות הנלמדות, כמו גם חינוך ופיתוח יכולות קוגניטיביות ויצירתיות.
מהו השיעור המודרני?
סוג דמוקרטי של שיעור הוא כאשר ילדים לא מפחדים להביע את דעתם, הם לא מפחדים ממשהו חדש, זה תהליך שנוח באותה מידה לתלמיד וגם למורה.
תכניות חינוכיות, מתחמים חינוכיים ומתודולוגיים חדשים, מגוון חומרים דידקטיים, ויזואליים וחומרי עזר, לטכנולוגיות מידע יש השפעה עצומה על תהליך הלמידה. כל זה נותן הרבה הזדמנויות לבנות שיעור בצורה יותר מעניינת, תוססת ועשירה. השיעור המודרני נועד להבטיח התפתחות וחינוך של אישיות שתהיה מבוקשת בחֶברָה. זהו שיעור רלוונטי חדש לחלוטין, אך יחד עם זאת לא מאבד את הקשר שלו עם העבר, שבו מיושמות צורות חדשות של שיטות וגישות הקשורות ישירות לאדם שחי במאה ה-21.
