לצלילי ואלס חלק נזכור את שנות הזוהר… שנות לימודים… בית ספר אהוב, שבו היה צריך למהר כדי לא לאחר לשיעור הראשון, שלפי דבריו מישהו הקים מסורת, היה מתמטיקה או פיזיקה. המורה יכול בהחלט להקצות מבחן לאותו יום, מה שקלקל מיד את מצב הרוח. תמונה מוכרת? וכך היה אצל רבים. ואז, כמה שמחה הביאה, כך נראה, את המקרה העצוב של מחלתו של המורה, שבקשר אליו בוטלו שיעוריו. אז למה תלמידי בית הספר לא אהבו את בית הספר? בוא נחשוב למה רצית ממש לברוח לשיעורים מסוימים, ולברוח מאחרים? ריבית! אם הילדים התעניינו, הם פשוט קלטו מידע חדש תוך כדי תנועה, הם רצו ללמוד עוד, הם התחילו ללכת לקורסי בחירה בנושא זה, לפתח, להעמיק את הידע שלהם.
מהו בית ספר טוב
כדי שהלימודים לא יהפכו לשגרה ארוכת טווח עבור ילדים, הורים אכפתיים מגלים את נטיות ילדם בניסוי וטעייה. כך מופיעים מעגלים - כוריאוגרפיה, היאבקות, שפות זרות, בית ספר למוזיקה. את כל הכישורים החדשים האלה שילדים מבינים מחוץ לחינוך הכללי.בתי ספר. אז למה זה האחרון לא יכול לפתח באופן מקיף את הילד? זה לא העדיפות הראשונה שלה?
למה לנחש. תשובה ראויה למדי כבר נמצאה לשאלה זו - בתי ספר עם לימוד מעמיק של נושאים, למשל, מתמטיקה, שפות זרות. אלה הם מה שנקרא בתי ספר מיוחדים. הדירוג של בתי ספר מהסוג הזה גבוה. לבוגרים שלהם קל יותר להירשם לכל אוניברסיטה יוקרתית בעתיד.
אחד מהם הוא בית ספר מס' 444 במוסקבה.
התחל
תיאור של 444 בתי ספר צריך להתחיל עם ההיסטוריה שלו. הוא הוקם בשנת 1953. התמונה למטה היא אחת מהפרסומים הראשונים שלה. שמו הנכון היום הוא "GBOU School No. 444".
כבר בתחילת הדרך הוקם צוות המורים שרמתו דומה לא רק לבתי הספר היוקרתיים בארץ, אלא גם לאוניברסיטאות מובילות:
- המנהלת הראשונה של בית הספר היא מורה מכובדת של הפדרציה הרוסית, המורה למתמטיקה ולנטינה דמיטרייבנה גולובינה.
- המנהל המדעי של בית הספר שוורצבורד סמיון איזאקוביץ' (1918-1996), חבר מקביל באקדמיה למדעים של ברית המועצות מאז 1968, זוכה בפרסים ותארים רבים.
למעשה, בית הספר התחיל איתו. שוורצבורד יישם את הרעיון שלו ליצור בתי ספר לחינוך כללי פיזי ומתמטי בברית המועצות, כתב ספרי לימוד וספרות מתודולוגית בנושא זה. ההנהגה הסכימה איתו: החינוך של צעירים סובייטים מפותחים, שיקדמו את המדע, ישגרו רקטות לחלל, היה אפילו עניין פוליטי.
המחבר עצמו קיבל הוראה ליישם את התוכנית. שוורצבורד ביצע את הראשוןמערך מורים, שאיתם ביצע מחשוב מוסד חינוכי כבר בשנות ה-60, ובכך הניח את הבסיס לבית ספר חדשני של העתיד. המורים בבית הספר 444 במוסקבה היו באמת יוצאי דופן, נלהבים בתחומם. רק תחשבו על זה: בחנויות ההורים עדיין קנו מוצרים שעלותם חושבה על חשבונות עץ, וילדיהם בכיתה ז' ישבו בשיעור מדעי המחשב במחשב URAL והכניסו אליהם נתונים דרך המקלדת. אז, ביד קלה של האיש הגדול באמת הזה, לראשונה בבית ספר 444 במוסקבה, וכנראה, בברית המועצות, החלה הכשרת המתכנתים הסובייטים.
בשנת 1962, מרכז המחשוב של מכון המחקר המרכזי לאוטומציה מורכבת היה מעורב במקרה זה, שבניינו נבנה בכוונה כמעט בחצר של 444 בתי ספר. האם ראוי להזכיר שמאז צוות המורים התמלא במומחים ממכון זה. אגב, אם תשימו לב, אז אפילו על תמונה של בית ספר בשמות המורים יש קיצור - (פר.) - מורה - צורת כתובת אוניברסיטאית גרידא. אז אפילו בדברים קטנים אתה יכול לראות אילו יעדים גבוהים הציב בית הספר לעצמו.
כמובן, סגנון ההוראה החדש, ההוראה בשיטות ניסיוניות של המחבר הפך את בית הספר הזה למפורסם. הביקורות עליה החלו לקשקש ברחבי העיר, והדגישו אותה מיד בדירוג הבלתי מדובר של בתי הספר.
בשנת 1963, עמד שוורצבורד בראש מעבדה לפיתוח ויישום של תוכניות חדשות ושיטות הוראה בית ספריות. המעבדה נוצרה בחסות NIIS SMO (Scientificמכון מחקר לתוכן ושיטות הוראה). מאז, בית ספר 444 הפך, כפי שנהוג לומר כיום, לפרויקט פיילוט, מקום ניסיוני לתרגול שיטות הוראה חדשות, להפצת המצליחות ביותר למוסדות חינוך אחרים.
היום זה בית ספר עם לימוד מעמיק של מתמטיקה, מדעי המחשב ופיזיקה. זה יהיה שימושי ללמוד ביקורות על מוסד חינוכי זה עבור אותם הורים שרוצים לעזור לילדם בבגרות לקבל לא רק חינוך טוב, אלא למצוא עבודה שהם אוהבים. אחרי הכל, שם, על פי מומחים, מוקדש רוב הזמן שהוקצה לנו על ידי הגורל. אז תן לזה להיות אחת התקופות הטובות בחייך.
עידן חדש
מאז 1978 הפכה קריוצ'קובה אינה איבנובנה למנהלת בית ספר 444. המורה המכובדת הזו של בית הספר של ה-RSFSR, כמו קודמתה, היא מתמטיקאית ובנוסף, עד 2013 - המנהל הקבוע. הגעתה של קריוצ'קובה סימנה עידן חדש בפיתוח בית הספר.
בשנת 1992, בית ספר 444 קיבל את השם של בית ספר ניסיוני לפיזיקה ומתמטיקה, מאז 1994 הוא הפך לבית ספר-מעבדה. אבל בירור השמות יכול להדגים רק בחלקו להדיוט חסר הניסיון מה עומד לפניו. שנה אחר שנה, בית הספר קיבל ומקבל מועמדויות שונות וסטטוסים באיכות הגבוהה ביותר. בוגריה הופכים לסטודנטים נחשקים באוניברסיטאות המטרופוליניות הטובות ביותר.
מאז 2006, המוסד החינוכי קיבל מעמד רשמי של מרכז חדשנות. תלמידי בית הספר הם משתתפים קבועיםאולימפיאדות שונות, תחרויות.
גולובינה השלימה את עידן הבמאים של הגיל הישן. מאז 2013, בראש ה-444 עומד Severinets P. A., היסטוריון צעיר וכמובן זוכה במענקים ותחרויות.
זהו סימן טוב מאוד לבית הספר - אריכות ימים של מנהליו. מוסד חינוכי הוא סוג של אנלוגיה של משפחה, וקפיצת המדרגה של מנהיגיה משפיעה עליה כמו גירושים של הורים על ילדים. איכות ההוראה מתחילה מיד לסבול, כי בית הספר נמצא בהתפתחות מתמדת, קולט ומפתח בעצמו טכנולוגיות חדשות. אבל הסיפור הזה לא עוסק ב-444. מורים צעירים נלהבים עדיין נמשכים לכאן.
צעדים ראשונים
תוצאת השנים הראשונות להנהגת ראש בית הספר החדש היא שימור צוות המורים, צוות אחד של מורים. משמעות הדבר היא המשכיות המסורות.
כמובן, המנהל החדש אומר רפורמות חדשות. לפי Severinets P. A., חיל ההוראה שלו עובד באופן פעיל על מערכת ארגון כיתות לגיל הרך. חידושים חסרי משמעות לכאורה כמו החלפת מיטות לבמות, שאחרי השינה הופכות למגרשי משחקים לילדים, הניבו תוצאות טובות. הניסיון הזה כבר אומץ בבתי ספר אחרים עם חינוך לגיל הרך.
הכנסת מושג כזה כמו "שכבות" קשורה גם למנהל החדש. חלוקה מותנית זו של החומר למספר רמות מורכבות מאפשרת לילדים להטמיע אותו במידה שרמת ההכנה שלהם מספקת. אם הילד התחיל "לצבור תאוצה" בלימודיו, ניתן לוחומר בעל מורכבות רבה יותר, אם חלש - קל יותר. גישה מובחנת מאפשרת לילדים לא להישאר מחוץ לידע אם לא היה להם זמן להבין משהו או ללמוד מחומר חדש.
תכונות
444 בית הספר כולו מורכב מניואנסים ותכונות. תשומת לב רבה מוקדשת למתודולוגיה של הוראה בבית הספר היסודי. הוא מבוסס על עקרון החינוך ההתפתחותי. העומס מחולק כך שלא יעלה על הרמה שנקבעה לגיל זה.
הכשרה מתאימה לתקופה של חמישה ימים. חידושים מתייחסים גם לשילוב של עבודה והפקת לקחים לנושא אחד. מאמינים שמטרות למידה מושגות טוב יותר על ידי אסוציאציה, קל יותר לילדים להתפתח כאינדיבידואלים יצירתיים.
אנגלית מתחילה ללמוד מכיתה א'. מהשלישי כבר לומדים מדעי המחשב באמצעות מחשבים מודרניים: אחרי הכל, בית ספר עם הטיה מתמטית. וכמובן, ילדים מעורבים בתחרויות ובתחרויות. זה עוזר להם לקלוט טוב יותר את החומר וקל יותר, באמצעות צורת המשחק, לתפוס מידע חדש, לפתח מיומנויות ויכולות חדשות.
בנוסף להשתתפות במקהלת הילדים, צפויים תלמידי בתי ספר יסודיים במעגלים - "לגו-בנייה", "מעבדה סולארית", "חוקר צעיר" ואחרים.
מעניין שמורים משתמשים באפשרויות של KVN, תחרויות, אולימפיאדות וצורות אחרות של תחרויות הדורשות ידע מעמיק בחומר ובמיומנויות של פעילות מנטלית כמבחני ידע.
בוא ניקח את המתמטיקה. המהלך הרגיל של נושא זה תוקן כאן באופן משמעותי: הנושאים סודרו מחדשמקומות, בתוספת מידע חדש. לימוד הנושא מבוסס על תרגול של למידה מתקדמת עם חזרה דרך נושאים מרכזיים, להטמעה המעמיקה ביותר של התכנית, על הרצון ליצור תנאים לחשיבה עצמאית אצל התלמיד, הרצון ללמוד דברים חדשים. זאת באמצעות תרגילים מעשיים נוספים בסמינרים, מעגלים, פרויקטים, מעבדות.
עקרון פיתוח החינוך טמון בהוראת השפה הרוסית (על פי התוכנית של Babaitseva S. V.) וספרות (לפי Korovina V. Ya.) כתוצאה מכך, התקן הממלכתי הושלם ושולב עם ספרות עולמית, ובאופן כללי, נותן לילדים חומר הבנה מלא יותר. תחרויות, משימות יצירתיות מחייה את תהליך הלמידה והופכים אותו למעניין עבור התלמידים.
פיסיקה. נושא מורכב המבוסס על נוסחאות ויחסים. הוראתו מתנהלת על פי המתודולוגיה של המחבר (Ph. D. Samoilova T. S. ו-Ph. D. Smirnova A. V.), שבה התברר שהפיסיקה והאסטרונומיה משולבות. תלמידי בית ספר, כמו בשיעורי מתמטיקה, מדעי המחשב, נלמדים לפתח חשיבה עצמאית, לנתח נתונים ולהסיק מסקנות משלהם. שיעורים בודדים, מועדונים, פעילויות פרויקט עם מדענים ממכוני מחקר יוצרים אווירה מיוחדת של יצירתיות בשיעורים אלה.
חופשה ב-444 מבורכת לא פחות מכל בית ספר אחר. אבל, אם תלמידי בתי ספר רגילים מבלים את הזמן הזה לפי שיקול דעתם, כאן, אפילו בתקופת המנוחה שנקבעה בחוק, הפעילות הקוגניטיבית לא נפסקת. זה ממשיך במחנות בתי הספר, בטיולים. לדוגמה, במוזיאון הגיאולוגי,חברת התקשורת Mail Ru Group.
מעבדת אנרגיה סולארית
בית הספר מכה בגישה הרגילה שלו לטכנולוגיות חדשניות. אם עבור ההדיוט אנרגיה סולארית עדיין איפשהו רחוק ולא ברור מה, אז עבור תלמיד של 444 בתי ספר זה נושא לשיעור רגיל. ילדים מגיעים למעבדה לאנרגיה סולארית בכיתה ה'. בתנאי מתחם המעבדה שולטת היצירתיות המדעית ללא גבולות. ילדים משתתפים בתערוכות של המוצרים שלהם, שמעניינות חברות רציניות בארץ ובחו ל.
אז, למשל, פאנלים סולאריים שופרו כאן על ידי תלמיד בית ספר רגיל, שבקשר אליו גדל כוחם פי כמה הודות למנגנוני ריכוז האנרגיה.
גם בבית הספר עצמו וגם במעבדות שלו בהדרכת מורים נלהבים, קשה לומר שילדים לומדים, הם עובדים כמומחים מן המניין שיתקבלו בברכה על ידי חברות ומוסדות מובילים.
חיי התרבות של בית הספר
לאחר קריאת האמור לעיל, אתה יכול להחליט שהילדים בבית הספר הזה יקדישו את כל זמנם ללימודים. זה נכון בחלקו. לאחר סיום השיעורים הם הולכים למעגלים שלהם, למעבדות, שם הם מבלים זמן רב. כמובן שלעומס בבית הספר, במיוחד ברמה זו, יש השפעה רצינית על בריאותו של כל ילד, אפילו גאון. אבל זה יהיה כך, אם לא ניקח בחשבון שהחבר'ה לומדים לפי שיטות ניסוי שנוצרו כאן, וההוראה היא, בלשון המעטה, לא כמו בבית ספר מקיף רגיל. לכן, מתודולוגיית ההוראה מספקת מגוון שלמנוחה.
- בשנות ה-50 וה-60, אלה היו טיולי קמפינג, ביקור באטרקציות תרבותיות, ארגון משלכם, איסוף חומר ליצירת מוזיאון מבצר ברסט, אולימפיאדות שונות, דו קרב מדעי.
- 70-80s. בהקשר להכנת המדינה למשחקי הקיץ האולימפיים במוסקבה, נולד בבית הספר הרעיון של תחרויות ספורט בקרב תלמידים בענפי ספורט שונים. אלה הם כדורעף, כדורגל, טניס ואחרים.
- שנות ה-90. זו תקופה של קריסת המדינה וירידה בהתעניינות בחינוך בכלל. אבל בית ספר 444 לא נסגר ולא עבר לבסיס בתשלום.
הפופולריות של בית הספר הולכת וגוברת בימים אלה. מבקרים בו חוקרים זרים של שיטות הוראה. הניסיון המצטבר מעניין גם בתוך הארץ. הורים מנסים באמצעות קרס או נוכל לצרף את ילדם לכאן, מה שהוביל לאימון בשתי משמרות. השני מסתיים בשעה 20.00. כולם רוצים ללמוד בבית הספר החדשני של העתיד.
מוזיאון וירטואלי לאינפורמטיקה
למדעי המחשב כבר יש היסטוריה משלו וזה הזמן ללכת למוזיאון. על בסיס 444 בתי ספר, תלמידיה יצרו מרחב וירטואלי למאגר כזה. ככה זה נקרא - המוזיאון לאינפורמטיקה של בית ספר מס' 444 במוסקבה.
מי שרוצה לצלול לעולם של אחדות ואפסים יכול לעשות זאת מהעמוד של אתר מיוחד, שם יש להם גם הזדמנות להשוות את מה שהם רואים עם המידע שסופק, למשל, על ידי הפורטוגזים, מוזיאונים אמריקאים להיסטוריה של מדעי המחשב. האתר מכיל נתונים על, אולי, כל מוזיאוני טכנולוגיית המידע שנוצרו על ידי חברות זרות מובילות כמו אפל,Microsoft.
הרעיון של יצירת מוזיאון לאינפורמטיקה בבית ספר 444 במוסקבה הופיע לאחר שתלמידי בית ספר גילו פרט מוזר: אין כמעט התייחסות לפיתוח האינפורמטיקה ברוסיה באינטרנט, רק מחקרים ופיתוחים זרים מצוינים בכל מקום, מה שמוחק באופן לא הוגן את ארצנו מדברי הימים האלה.
המוזיאון לאינפורמטיקה מציג את עידן התפתחות המדע הזה, יצירת בסיס המחשבים הסובייטי בשנות ה-50-60 בצורה נגישה ועם איורים. למבקרים מסופר על תרומתם של A. A. Lyapunov ו- S. A. Lebedev לטכנולוגיית המחשב המקומית ולטכנולוגיות החלל של אז, על המחשב הסובייטי BESM-6 ששימש בסויוז-אפולו, והתפתחויות שהקדימו באופן משמעותי את אלה האמריקאיים.
עכשיו ההישגים האלה נתפסים בעצב בנפש, כי אנחנו לומדים את המידע הזה על יד מחשבים זרים מצוידים, שוב, לא בתוכנה שלנו. העובדה שברוסיה יש בתי ספר עם לימוד מעמיק של המדעים המדויקים נותנת תקווה שניתן למצוא תגלית בתחום זה בארצנו, שיפתור לפחות חלק מהבעיות של זמננו.
נכנס
לפי ביקורות, אין שום דבר קריטי לגבי קבלת ילד בבית ספר מס' 444. באופן מוזר, הקבלה לכיתה 1 מתרחשת על בסיס כללי. יש הורים שלוקחים את ילדם לגן כדי להבטיח קבלה. זה גם עוזר הן להורים והן לתלמיד להבין בעתיד האם כדאי לשאוף לבית הספר המסוים הזה, או ללמוד בבית הספר.השכלה כללית.
בית ספר מס' 444 מקבל תלמידים בכיתה ה' וכן הלאה, כיתות, אך לאחר ראיון מקדים. תלמידים בגיל זה מוזמנים לקבוע באיזו התמחות הוא בוחר - רפואי, הנדסי, מידע מתמטי או סוציו-אקונומי. שיעורים מיוחדים כאלה מכינים את הבוגרים לקבלה לאוניברסיטאות הרלוונטיות במוסקבה, איתן יש לבית הספר קשרים ארוכי שנים וחיוביים.
כמה הורים בביקורות שלהם על בית ספר מס' 444 כותבים שבשנים האחרונות עזבו מורים רבים מבית הספר הישן, שבזכותם זה היה משהו הייטק. כעת הבניינים שלה טעונים תיקון. ילדים עוברים מבניין לבניין לארוחת צהריים, והתנועות הללו לא משאירות להם זמן לאכול בתנאים רגילים. המורים מלמדים "בלי ניצוץ". זהו, כמובן, בית ספר טוב, הטוב ביותר באזור, אבל ישנם מוסדות חינוך אחרים בפרופיל שלו שאינם גרועים יותר.
הורים אחרים כותבים: כדי לסדר כאן ילד, הם "נתקו" את כל הטלפונים של בית ספר מס' 444. למרות העובדה שעדיין יש הרבה בתי ספר לפיזיקה ומתמטיקה בבירה, זה בהחלט אין צורך לשלוח לכאן ילד, זה מוביל לצפיפות בכיתות. המנהלת דיברה על כך ב"1 בספטמבר" האחרון בבית ספר מס' 444 בפני ההורים הנוכחים בקו.
לוח זמנים של שיעורים
השיעורים בבית ספר 444 מתחילים בדרך כלל ב-8:30. הפסקות בין השיעורים - בין 10 ל-20 דקות. משך השיעור 45 דקות. תלמיד בתיכון לוקח 10 שיעורים ביום, עד השעה 18:00 5דקות.
ביקורות הורים של 444 בתי ספר מצביעות על כך שילדים חווים נטל רציני במהלך הלימודים. אם ילד לא יכול לעמוד בקצב כזה, שום הצלחה בבית הספר לא תפצה על בריאותו המעורערת וילדותו המפונקת.
אוכל
ילדים בבית הספר אוכלים במשמרות. הארוחות ניתנות לשימוש חוזר, לילדים, ממוקדות בגיל הילד, ממוצרים טריים. הוכן במטבח בית הספר שלנו. ארוחת בוקר - מ-9 שעות 15 דקות עד 11 שעות 35 דקות. זמן ארוחת צהריים - מ-13 שעות 20 דקות ועד 14 שעות 35 דקות. ארוחת הבוקר, המתקיימת בין השעות 10-11, אורכת 20 דקות. ארוחות אחרות הן 10 דקות כל אחת.
הנהלת בית הספר מאשרת תפריטים עדכניים לכל יום, למשל: לארוחת בוקר, קקאו עם חלב, סוכר, וופלים, לחם, תבשיל גבינת קוטג'; לארוחת צהריים הם נותנים גולאש בשר, דייסת כוסמת, מלפפון חמוץ, קוויאר ירקות, לחם ומרק ורדים. מתחם זה מיועד לילדים הלומדים בתכניות של חינוך כללי בסיסי ותיכוני, וכן לבית ספר יסודי. יש תפריט לגיל הרך.
יש להם חמאה, לחם, תה עם סוכר, דייסת סולת עם חלב לארוחת בוקר. יש ארוחת בוקר שנייה, המורכבת ממים ופירות יער או פירות, כמו קלמנטינות. הם סועדים עם סלט מלפפונים טריים בשמן צמחי, מרק פירה עם מרק בשר, לחמניות כרוב בשר, לחם וקרקרים. חטיף אחר הצהריים כולל עוגות גבינה, חלב, חלב אפוי מותסס, סוכר ולחם. ארוחת הערב היא פילה עוף מבושל ברוטב עגבניות, דייסת כוסמת, ג'לי, לחם.
עם היתרונות התזונתיים ללא ספק של מערכת המזון הזופחדי הורים בביקורות על בית ספר מספר 444 גורמים להפסקות קצרות בבית הספר, שבהן הילדים צריכים להספיק לאכול בשקט, ולא להיחנק, כדי להגיע בזמן לשיעור הבא.
כתובת בית ספר444
Nizhnyaya Pervomaiskaya Street, 14, Moscow. הכתובת פשוטה. איך מגיעים לבית ספר מספר 444, לא עולות שאלות. אי אפשר לומר שהוא ממוקם באזור מיוחס, הרחוב הזה שייך למחוז המנהלי המזרחי של מוסקבה, אין קרמלין בקרבת מקום. אבל בקרבת מקום יש את תחנת המטרו Pervomayskaya, כמו גם תחנות אוטובוס מס' 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, חשמליות מס' 34, 34k, 11, טרוליבוס מס' 22. גם מיניבוסים מגיעים לכאן.
הנה זה - בית ספר תיכון עם לימוד מעמיק של מקצועות בודדים.
