בית הספר המודרני עובר היום שינויים שונים. הוכנס תקן מדינה חדש, אומץ חוק חדש בנושא חינוך. חלפו מזמן הימים שבהם כל מוסדות החינוך עבדו על פי תכנית אחת, ובכל יישוב בארצנו ניתן היה לראות את אותם ספרי לימוד. כיום ניתנת לבתי הספר חופש בחירה. מגוון מתחמי חינוך מאפשרים לבחור את המתאים ביותר למוסד מסוים, למורה ולילד. במאמר זה נשקול את התכונות של התוכנית "בית הספר של רוסיה". עד כה, הוא אחד הנפוצים והמפותחים הן מבחינה מדעית והן מבחינה מעשית. המידע יהיה שימושי למורים ולהורים.
שילוב של מסורת ומודרניות
בין שלל התכניות המוצעות ליישום בבתי ספר יסודיים, בולטת באופן ניכר תכנית בית הספר לרוסיה, הפועלת בארצנו משנת 2001. GEF דרש חידוד מסוים של המכלול החינוכי והמתודולוגי, ובכךמעדכן אותו כך שיעמוד בדרישות הרגולטוריות העדכניות ביותר. כמה מורים טוענים שלמעשה זה דומה להתפתחות מסורתית שנוצרה עוד בבית הספר היסודי הסובייטי. זה נכון בחלקו, אבל השינויים האחרונים הופכים אותו למודרני למדי. תוך שמירה על המיטב ממה שקרה קודם לכן, המחברים הוסיפו אלמנטים חדשניים שנבדקו בפעולה.
כל החומרים הכלולים ב"בית הספר של רוסיה" - התוכנית, ספרי הלימוד, חוברות העבודה, מדריכים דידקטיים והנחיות - הוכנו על ידי הוצאת פרובשצ'ני, שבאופן מסורתי מלווה את מערכת החינוך הלאומית במשך שנים רבות. מספר רב של חומרים הנלווים לתכנית מאפשר למורה ליצור בקלות שיעור מודרני ולהשקיע הרבה פחות זמן בהכנה. נוכחותם של חומרי עזר ואוספים דידקטיים, המכילים עבודת אימות ובקרה מאפשרת לא רק למורה, אלא גם להורה להיות מודע לרמת ההכנה של הילד במקצוע מסוים ולאורך התכנית כולה.
תוכנית בית הספר היסודי "בית ספר של רוסיה" הפכה מיד לנפוצה למדי. על פי כמה דיווחים, כמחצית מכל המורים העובדים בכיתות א'-ד' משתמשים בו, ולפי ביקורות כולם מרוצים ממנו.
עמידה בתקן המדינה
ניתן לשקול את קיומה לטווח ארוך של התוכנית בשתי דרכים. יש מי שיחשוב שזה מעיד על חוסר התפתחותומחויבות ללמידה מסורתית. מצד שני, התוכנית עמדה במבחן הזמן, וזה נותן למורה יותר ביטחון בתוצאות מאשר מערך הניסויים החדש. ספקות וטיעונים אלה מצוטט לעתים קרובות על ידי תומכיה ומבקריה, אשר משאירים את המשוב שלהם במהלך הדיון. תכנית "בית ספר לרוסיה" ממשיכה להתקיים בביטחון ושוב הוכיחה את ערכה במעבר מבחן באקדמיה הרוסית לחינוך ובאקדמיה הרוסית למדעים. מסקנותיהם המבוססות על תוצאות המחקר של ספרי הלימוד של מתחם זה מצביעות על עמידה מלאה בכל הדרישות של תקן המדינה הפדרלית. זה מאפשר לנו לשקול את הפרויקט בר-קיימא ודי מודרני.
תוכנית בית הספר של רוסיה, שזכתה לביקורות חיוביות כל כך ראויות, עשויה בהחלט לתרום לשליטה מוצלחת של השלב הראשון (היסודי) בחינוך על ידי תלמידי בית הספר.
משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מוציא מדי שנה רשימה של הטבות שמומלצות או מאושרות לשימוש במוסדות חינוך. אחד המקומות הראשונים ברשימה זו הוא התוכנית "בית ספר של רוסיה". התקן החינוכי של המדינה הפדרלית קובע דרישות מיוחדות עבור ספרי לימוד מודרניים, ומדריכים אלה תואמים אותם במלואם. בנוסף, ניתן לציין כי האפליקציות האלקטרוניות הקיימות במתחם מלמדות את הילדים לעבוד עם מדיות שונות ולמצוא מידע בדרכים שונות, וזו מיומנות חשובה ביותר לאדם מודרני.
מיוחד עבור RF
ראשי תיבותבית הספר "בית הספר של רוסיה" נוצר על ידי מפתחים מקומיים ומיועד ליישום בתוך המדינה שלנו. בנוכחות שם המדינה בשם, רצו המחברים לציין את האוריינטציה הלאומית המיוחדת שלה. יצוין גם כי עדיפות בתכנית זו ניתנת להתפתחות הרוחנית והמוסרית של התלמידים.
האתר הרשמי של התוכנית מציין את ההתמקדות בחינוך אזרחי, מפתח אישיות, גלובלי, אקולוגי מתאים לתלמידי בית ספר.
תכנית ההכשרה "בית ספר רוסיה" היא הקרובה ביותר למסורתי, השימוש במשימות ובשיטות עבודה שנבדקו בזמן מוביל לכך שרוב הילדים משיגים את התוצאות הצפויות ללא כל בעיה.
החינוך הוא בראש סדר העדיפויות
צוות המחברים של התוכנית מציב את החינוך כפונקציה החשובה ביותר של בית הספר היסודי, ולכן הוא מציב את המשימה למורה לפתח את הנדיבות, האמפתיה, הסובלנות והנכונות של הילד לעזור.
עקרונות הם התנאים החשובים ביותר
בין העקרונות העיקריים שעליהם מבוסס החינוך במסגרת התוכנית "בית ספר של רוסיה", המחברים מדגישים:
- חינוך לאזרח מתממש באמצעות התוכן של כל המקצועות המכוונים להתפתחות רוחנית ומוסרית;
- הכוונות ערכיות נוצרות בעזרת חומר חינוכי לכל אחד מהמקצועות;
- הלמידה מתבצעת בפעילות דרך היווצרות בילדים של חינוכית אישית, רגולטורית, קוגניטיבית, תקשורתית, אוניברסליתפעולה;
- סינתזה של מסורות וחידושים היא שילוב סביר של אלמנטים שנבדקו בזמן של חינוך מסורתי, שנשמרו בבית הספר המקומי, עם פיתוחים חדשניים;
- טבע מתאים לסביבה של חינוך מפתח צרכים של הצלת טבע בילדים, מטפח אהבה וכבוד לטבע, הרצון לשמר ולהגן עליו, להתייחס אליו כערך הגדול ביותר;
- האוריינטציה הגלובלית של החינוך מספקת לילדים תפיסות הוליסטיות של העולם, שארץ הולדתם היא חלק ממנה, כמו גם מודעות לעצמם כחלק מהאנושות כולה, נציגה של כדור הארץ;
- העבודה מכוונת תוצאה ומרמזת על מעורבות כל כך פעילה של תלמידים בפעילויות שבהן ישנה תנועה לקראת השגת תוצאות אישיות, מטא-נושאיות ונושאי, המראה את רמת השליטה בתכנית של השלב הראשוני של חינוך.
יש הרבה פריטים, הבסיס הוא אחד
הכותבים יצרו תסביך חינוכי ומתודולוגי, תוך שימוש בהישגים המתקדמים של המדע הפדגוגי בשילוב עם מושגי הזמן החדש ובהתבסס על התפתחויות מעשיות. לכן, EMC זו היא מערכת המזהה אלמנטים מתודולוגיים משותפים הנכללים בתכניות העבודה שפותחו עבור כל אחד מתחומי החינוך. "בית ספר לרוסיה" הוא סט מקיף שלם של כל החומרים הדרושים.
מורים העובדים על התוכנית מציינים שספרי לימוד עוזרים לילד בקלות וללא קושי רב לרכוש ולצבור את הידע, הכישורים והיכולות הנדרשים ללימודים מוצלחים, לשלוט בפעילויות הלמידה האוניברסאליות שנקבעו בתקן הפדרלי של המדינה כבסיס לחינוך בבית הספר היסודי.
כפי שעולה מהמשוב מהמורים, יתרון נוסף של חינוך במסגרת תוכנית זו הוא האפשרות ליישם גישת מערכת-פעילות ולקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של התלמידים.
"בית ספר של רוסיה" מאפשר לך ליצור סיטואציות בעייתיות במהלך השיעור, לפתור אותן, ילדים מעלים הנחות ובודקים אותן, לחפש ראיות, להסיק מסקנות, להשוות בין מה שקרה למה שהיה צריך לקרות, להעריך את התוצאות של העבודה שלהם.
המפקח המדעי של צוות המחברים היה אנדריי אנטולייביץ' פלשקוב, מועמד למדעים פדגוגיים, תחת עריכתו הופיעה תוכנית העבודה "בית ספר של רוסיה". התקן החינוכי של המדינה הפדרלית ביצע עדכונים לתוכן שלו, תוך שהוא הופך אותו למנגנון פופולרי ומבוקש ליישום תקני דור שני.
ערכת ההוראה מורכבת מסדרה של מדריכים המכסים את כל התחומים החינוכיים העיקריים.
ללימוד שפת אם
תוכנית האוריינות "בית ספר של רוסיה" מיוצגת על ידי ספר הלימוד "אלפבית רוסי", שמחבריו הם V. G. גורצקי, V. A. קריושקין, ל.א. Vinogradskaya ואחרים. מדריך זה מורכב משני חלקים והוא מתווסף על ידי ארבעה מרשמים. עבור המורה נוצר מדריך מתודולוגי עם פיתוחי שיעור "הוראת אוריינות".לערכה משלימה האפליקציה האלקטרונית "אלפבית רוסי", ארבעה "מרשמי נס" של V. A. איליוחינה והמדריך הדידקטי "קורא" (Abramov A. V., Samoilova M. I.)
תוכניות עבודה "בית ספר של רוסיה" בשפה הרוסית מוצגות בשתי גרסאות.
הוראת אוריינות ושפת אם: אפשרות ראשונה
קבוצה אחת של ספרי לימוד נקראת "שורת הנושא המלאה". המחברים של תוכנית עבודה זו בשפה הרוסית בכיתות 1-4 הם Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. בין המדריכים המיישמים תוכנית זו הוא "אלפבית", שכבר הזכרנו לעיל, ואחריו ספרי הלימוד "שפה רוסית" לכיתות א', ב', ג' וד'. עבור כל אחד מהם יצרו המחברים אפליקציה אלקטרונית.
ספרי הלימוד משלימים חוברות עבודה, אוספי הכתבות, יצירות עצמאיות ויצירתיות, מדריכים "אני כותב נכון: מילון איות", "מילון עבודה" לכל כיתה, "עבודה עם מילים קשות בבית הספר היסודי."
המורה ייעזר בהמלצות מתודולוגיות עם התפתחויות בשיעור. הם חוברו על ידי V. P. קנאקינה לכיתות א', ב', ג' וד'. גולת כותרת מעניינת בעבודה יכולה להיות "ספר ההישגים החינוכיים", שבזכותו נוח לעקוב אחר ההתקדמות לקראת התוצאות המתוכננות, וכן לבצע שליטה שוטפת וסופית.
בנוסף, תוכנית האוריינות "בית ספר של רוסיה" מסופקת עם דפי מידע וערכות של טבלאות הדגמה. זה הופך את השיעורים למעניינים לילדים.
אימוןאוריינות ושפת אם: אפשרות שנייה
שורה זו מיוצגת על ידי תוכניות עבודה בשפה הרוסית לכיתות א'-ד', שנערכה על ידי V. G. גורצקי, ל.מ. זלנינה ו-T. E. חוכלובה. המתחם החינוכי והמתודי שפותח עד הפרט הקטן ביותר מכיל ספרי לימוד "שפה רוסית" לכל כיתה, חוברות עבודה, אוספי עבודות מבחן, חומרים דידקטיים והמלצות למורה.
כמו השורה הראשונה שתיארנו לעיל, EMC זה משתמש במדריך "אני כותב נכון: מילון איות" (Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) וב"Working Dictionary" לכל מחלקה, שפותחה על ידי A. A. בונדרנקו.
הדרישות לידע ומיומנויות שילדים צריכים לשלוט בתהליך הלמידה בבית הספר היסודי כלולות בתוכנית העבודה (כיתה ד'). "בית הספר של רוסיה" פיתח גם קריטריונים ונורמות להערכת תלמידים. הם די מפורטים ומובנים. זה יאפשר למורה להעריך את התלמידים, ולילדים להבין את הציון שהתקבל.
המתמטיקה של מורו היא אריתמטיקה, גיאומטריה ואלגברה
בואו נפנה לתחומים חינוכיים אחרים שתוכנית בית הספר לרוסיה מכילה.
FGOS "מתמטיקה" מיוצגת בו על ידי הפיתוח של המחבר, שבו צוות הקריאייטיב המורכב מ-M. I. מורו, M. A. Baytova, Yu. M. Kalyagin, S. I. וולקובה, G. V. Beltyukova, S. V. סטפנובה.
ילדים המעורבים בתוכנית זו נפגשים עם חומר חינוכי, הכולל משימות מאריתמטיקה, אלגברה וגיאומטריה. הם שולטים בארבע פעולות החשבון, לומדים לבצע חישובים בעל פה ובכתב, מתוודעיםכמויות ויחידות מדידה שונות, עם מגוון צורות גיאומטריות ותכונותיהן, למדו לטפל בכלי ציור ומדידה פשוטים.
הכותבים מציעים שכתוצאה מהקורס הזה, ילדים יוכלו ללמוד את יסודות הידע המתמטי, לפתח את החשיבה הפיגורטיבית והלוגית שלהם, את הדמיון, יהיה להם עניין במתמטיקה ורצון ליישם מתמטיקה ידע בחיים האמיתיים. תוכנית עבודה זו מאפשרת לך לארגן את התהליך החינוכי כך שהמורה ייקח בקלות בחשבון את הגיל ואת המאפיינים האישיים של התלמידים ויישם גישה מובחנת בעבודה.
המתחם החינוכי והמתודולוגי המלווה את הוראת המתמטיקה כולל לא רק מדריכים והשלמות אלקטרוניות להם, אלא גם חוברות עבודה, אוספי מבחנים ומבחנים, תרגילים בעל פה, ערכות חומרים דידקטיים, ספירה וחיתוך, טבלאות הדגמה, מדריך "למי שאוהב מתמטיקה" עם משימות לא סטנדרטיות לפיתוח דמיון, התבוננות, חשיבה לוגית.
הנחיות מפורטות לכל כיתה פותחו עבור המורה. כמות החומר מספיקה לביצוע שיעור מתמטיקה מודרני בבית הספר היסודי, כך מציינים המורים העובדים על התוכנית ומשאירים את המשוב שלהם. תוכנית בית הספר של רוסיה מבטיחה שהחומר המתמטי המכוסה יהפוך לבסיס איתן להטמעה נוספת של ידע בנושא בית ספר זה. תוצאות ארוכות טווח של עבודה במסגרת תוכנית זו גם כןהוכח זאת. תלמידי בית ספר, שעוברים לכיתה ה', מתמודדים בקלות עם משימות חדשות, תוך הסתמכות על הכישורים שנרכשו בבית הספר היסודי.
דע את העולם בו אנו חיים
בואו נשקול את האזור הבא, הכלול בתוכנית "בית ספר לרוסיה". העולם מסביב נלמד על פי ספרי הלימוד והמדריכים של א.א. פלשקוב, שהוא המנחה המדעי של הפרויקט כולו. ספרי לימוד, יישומים אלקטרוניים, חוברות עבודה, אטלסים, יומנים מדעיים וספרים ומדריכים אחרים בנושא זה פותחו על בסיס התקן החינוכי של המדינה הפדרלית ומכוונים לגבש ראייה הוליסטית של העולם הסובב את הילד ולהבין את מקומו של האדם בו.. יישום קורס זה מציב לעצמו את המשימה לטפח יחס מכבד כלפי המשפחה, מולדת קטנה, טבע, תרבות והיסטוריה, הכרת הילד עם ערכים אנושיים אוניברסליים, את היסודות של התנהגות בטוחה במצבי סיכון וחירום לכאורה.
התוכנית "העולם מסביב" כוללת ידע מתחום מדעי הטבע, מדעי החברה, ההיסטוריה ומדעים נוספים. כל זה מאפשר ללמד תלמיד לראות את העולם כמערכת אינטגרלית עם חיבורים משלה.
אי אפשר לשלוט ב-UUD בלי מאמץ
סעיף נוסף, הכולל את "בית הספר של רוסיה", הוא תוכנית "טכנולוגיה", המורכבת בהתאם לדרישות ה-FGOS IEO. הייחודיות של קורס זה היא שבין האפליקציות ישנן המלצות שיעזרו למורה לארגן עבודה מחוץ ללימודים בנושא, וכן חומר החושףשימוש בפעילויות פרויקט של תלמידים בתוך המקצוע, ויש אפילו נושאי פרויקט למופת. מחברי המדריכים לטכנולוגיה היו E. A. לוצבה וט.פ. זויבה.
תלמידי בית ספר מודרניים צריכים לשלוט באלמנטים רבים של פעילות חינוכית - ללמוד כיצד לתכנן, להעריך, להציב משימות, לחפש פתרונות, להשיג תוצאות. חשוב מאוד אם התהליך החינוכי מבוסס על חומר ויזואלי המאפשר ליישם את כל זה בפעילויות. כזו היא התוכנית הטכנולוגית "בית הספר של רוסיה". הערת ההסבר חושפת את האפשרויות של הנושא ומציינת כי הוא מהווה מערכת של פעילויות חינוכיות אוניברסאליות עבור התלמיד.
לסיכום, הבה נציין שוב את ההיבטים החיוביים של התוכנית שחשבנו עליה. ראשית, הזדמנויות חינוכיות ענקיות. הם מצוינים לא רק בהגדרות היעד, אלא גם בתוכן החומר הלימודי לכל אחד מהמקצועות. שנית, מבנה ברור של התכנים, המאפשר לשלב באופן שיטתי תלמידים צעירים בפעילויות חינוכיות. שלישית, יצירת תנאים ליישום גישת מערכת-פעילות ובהתחשב במאפיינים האישיים של ילדים. רביעית, יצירת מצבים של חיפוש בעיות. חמישית, נוכחות של משימות יצירתיות, הזדמנויות ליישום פעילויות הפרויקט. שישית, יישום ניסיון החיים של תלמידים בפיתוח ידע חדש. שביעית, השימוש בצורות שונות של חינוך.
מורים, הורים וילדים מציינים בעצמם את הנגישות, ההבנה של החומר, חוזק הידע שנצבר והטמעתם ללא תקלות. על כל זה הוא מקבלתוכנית משוב חיובית ראויה בהחלט "בית ספר לרוסיה".
