שקול את הדפוסים והעקרונות של החינוך. נכון לעכשיו, החברה עוברת שינויים מתמידים, ולכן כל כך חשוב לבצע התאמות בזמן לתהליך החינוכי והחינוכי.
בואו נשקול את הדפוסים והעקרונות הכלליים של החינוך האופייניים לחינוך ביתי.
קונספט קומוניסטי
הגידול של הדור הצעיר התבסס עליו. היא לא לקחה בחשבון את האינטרסים של הילד, ולא את המאפיינים האישיים שלו. זה היה רק על חינוך אידיאולוגי, כפיפות אישיות הילד לאינטרסים ציבוריים.
קונספט מודרני
בהתחשב בדפוסים ובעקרונות העיקריים של תהליך החינוך, נציין את הגורמים הבאים:
- תפקיד מוביל ניתן לחינוך, וההכשרה מוצבת במקום השני;
- למידה אפקטיבית קשורה לאינטרס של הילד.
לא מספיק להשתמש רק בשיטות קונבנציונליות על מנת להגיע לתוצאה הרצויה. לכן פדגוגיחוקים ועקרונות החינוך.
מהות הרעיון המודרני
במה זה שונה משיטות חינוך קלאסיות? מה מטרתו? חוקי החינוך ועקרונות החינוך קשורים לרכישת גישות חיים חדשות על ידי צעירים. לכל ילד נבנה מסלול חינוכי אישי שלאורכו עוברת התפתחות התינוק. בפדגוגיה המודרנית ניתנת עדיפות להתפתחות הילד, ולא למילוי מוחו בידע תיאורטי.
הדפוסים והעקרונות של תהליך החינוך קשורים להיווצרות ערכי תרבות, חשיבה מחודשת ושיפור שיטות קודמות.
הספציפיות של החינוך המודרני
דפוסים ועקרונות חינוך מודרניים מבוססים על הצרכים של הפרט. אם מילדות ההורים מחדירים לילדם הבנה שהוא אדם, בהחלט ניתן להיפטר מבעיות גיל העשרה שונות הקשורות בהתמצאות של התינוק לא על עקרונות, אלא על דעת מישהו אחר. בגרסה זו של חינוך מונחה הרעיון שהתפיסה של אדם צריכה לבוא לא מדעת הקהל, אלא מהתפתחות עצמית וידיעה עצמית של אדם מסוים.
דפוסים ועקרונות חינוך כאלה הם שעיקר הדגש מושם על המנגנונים הפנימיים של הילד, המהווה תמריץ לידע עצמי ולהתפתחות עצמית.
מורה בגיל ההתבגרות עוזר לתלמיד לממש צרכים בסיסיים, כמו גם לבסס את מערכת היחסים ביניהם. ביןניתן לציין שיטות חינוך מודרניות:
- תנאים למימוש עצמי;
- חפש את המשמעות שלך בחיים;
- רכישת מעמד חברתי מסוים;
- מילוי צרכים;
- השתתפות בחיים היצירתיים.
יישום הרעיון
מהם החוקים והעקרונות הבסיסיים של גידול ילדים? הבהרה:
- הומניזם. זה מתבטא באחדות המטרות של המורה והילד.
- גיל. הפעילויות והתחביבים של הילד צריכים להיות קשורים ליכולותיו האישיות. למשל, בגיל שבע, הריקוד עשוי להפוך לפעילות כזו, ובגיל עשר עשויים להחליף אותם ספורט, ציור או טיולים.
- אגוצנטריות פירושה ללמוד להיות אחראי.
מעשיו של תלמיד לא צריכים לסתור את אמונותיו. חשוב שהילד יהיה מודע להערכה העצמית. במקרה זה, הוא ישיג הרמוניה פנימית. שיטות שונות מתאימות ליישום עיקרון זה.
חינוך ביתי
מהו הדפוס והעקרונות העיקריים של חינוך וחינוך? הורים צריכים להיות הראשונים לגדל את ילדיהם. אנו זקוקים למעגל חברים תוסס וקבוע, ליחסי אמון בין ילדים למבוגרים. ילד לא צריך לפחד לשאול את אמא או אבא שאלה לא נוחה.
השיטות, העקרונות, דפוסי החינוך העיקריים מכוונים להשפעה של החברה על הפרט.יש צורך ליצור מערכת יחסים אמון עם התינוק, לעזור לו בהתפתחות, לחזק את כוחו. חשוב להסביר לילד מה אפשר לעשות ומה לא רצוי. המשפחה היא שצריכה להפוך לבסיס הבריאות הפסיכולוגית של אזרח קטן במדינה. אם תשרור אלימות בבית, הילד יפחד להביע את נקודת מבטו, לא תהיה שאלה של התפתחות עצמית כלשהי. הורים צעירים צריכים ללמוד את הדפוסים והעקרונות של החינוך כדי שהתינוק יהיה נוח במשפחה.
ידע בסיסי
הילד מקבל אותם מהילדות המוקדמת. אלה כוללים את הצורך לשטוף, לצחצח שיניים, להתקלח, לשטוף ידיים לאחר שבאת מטיול.
אם התינוק מסרב לפעולות כאלה, ההורים צריכים להסביר את החשיבות של מניפולציות כאלה, להוות דוגמה. צרחות וענישה פיזית אינם תורמים להיווצרות מיומנויות כאלה. להיפך, הם יגרמו לתוקפנות מצד התינוק, מחאה פנימית שתוביל לאובדן אקלים מיטיב בתוך המשפחה.
מרכיבי התהליך החינוכי
מהם דפוסים פדגוגיים? עקרונות ההכשרה והחינוך משמשים בעבודתן של גננות, מורים ביסודי, תיכוני ובכיר במוסדות החינוך הכלליים של המדינה. לדוגמה, ילדים בגיל הגן מעורבים במשחקי תפקידים. טכניקות מתודולוגיות אלו יכולות להיחשב כדרכים הטובות ביותר להשפיע על אדם בגיל זה. משחקי חוץ, במהלכם הילדים יוצרים מיומנויות ויכולות מסוימות,הם טכניקה פדגוגית מעולה.
יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לשיפור הגיל הרך. לשם כך נעשה שימוש בטכנולוגיות מיוחדות בגני ילדים.
לדוגמה, ניתן לפתח תוכניות בריאות אישיות עבור כל ילד בגיל הגן. ראשית, מתבצע אבחון הכולל את המרכיבים הבאים:
- שאלון;
- ניתוח של מיומנויות מוטוריות נוצרות;
- דיאגנוסטיקה במדמיה תרמית;
- לוקח אנמנזה.
יסודות של מושגי ערכים
מהם הדפוסים והעקרונות של חינוך בפדגוגיה? לדוגמה, הבסיס של הגישה הוואליאולוגית הוא הקביעות של משחק ספורט, תוך התמקדות במאפיינים הפסיכולוגיים של הילד, בשיטות הגידול שלו. פעילות גופנית חשובה לתהליך הלמידה על האינדיבידואליות של הילד. כאשר עושים תרגילים, ילדים מקבלים מיומנויות תקשורת. מרוצי שליחים, שאנשי חינוך כוללים באירועי ספורט, תורמים לביטחון עצמי של ילדים ולרכישת מיומנויות עבודת צוות.
גישה מותאמת אישית
בואו נשים לב לדפוסים הפדגוגיים העיקריים. העקרונות, צורות ודרכי החינוך תלויים במאפיינים האישיים של כל ילד. לכן מוקדשת כיום תשומת לב מיוחדת לגישה אינדיבידואלית בחינוך הדור הצעיר של הרוסים.
בהתאם לסטנדרטים החינוכיים הפדרליים החדשים שהוכנסו לגנים ובבתי הספר, המורה בונה מסלולים חינוכיים אישיים לכל ילד. עיצוב ומחקרפעילויות הן השיטות הטובות ביותר לפיתוח ושיפור הדור הצעיר.
במהלך פעילויות מחוץ ללימודים יש למנטור הזדמנות לחשוף את הפוטנציאל היצירתי של התלמיד שלו.
אין זה מקרי שפעילויות עיצוב ומחקר הפכו למרכיב חובה בדור השני של תקן החינוך של המדינה הפדרלית. כדי להגיע לתוצאה מיטבית, חשוב שעבודה כזו לא תתבצע באופן ספורדי, אלא תהיה אירוע קבוע ומחושב.
מועדוני מחקר, אולפני פרויקטים, ארגוני מתנדבים החלו להופיע בבתי ספר תיכוניים רבים כחלק מהעמידה בדרישות הסטנדרטים החינוכיים של הדור השני.
אפשרות ליישם טכניקות ושיטות פדגוגיות
כחלק מהכשרה מקדימה לתלמידי כיתות ט', ניתן להציע חינוך סביבתי. הרעיון המרכזי של הקורס יהיה הרצון להביא את תלמידי בית הספר המודרניים להבנה מלאה של חיסכון באנרגיה, להעמיד למומחים בעתיד את היחס הנכון לשימוש במשאבי טבע.
קורס זה הוא בין-תחומי לפי הטיפולוגיה שלו. הוא מבוסס על נושאים הקשורים לאנרגיה ואנרגיה, הבחירה מבוססת על תוכן המקצועות של מחזור מדעי הטבע: פיזיקה, כימיה, גיאוגרפיה ואקולוגיה.
לעבודה, המורה משתמש בעבודה פרטנית, קבוצתית, בלוק של משימות מעשיות, משחקי תפקידים, דיונים. הכשרה תעזור לתלמידים לפתח מיומנויותניהול ועיצוב, התואמים באופן מלא את הדרישות של הדור השני של התקנים הפדרליים.
קורס זה נועד להכיר לסטודנטים מגמות חדשות הקשורות ישירות לאנרגיה, ניהול אנרגיה, כרייה ושימור מינרלים.
הקורס מציג בפני התלמידים את המקצועות הבאים: אקולוג, מהנדס סביבה, גיאו-אקולוג, פיזיקאי. המורה מקבל הזדמנות להניח את הבסיס התיאורטי והמעשי לצריכת אנרגיה סבירה; להכיר לתלמידים את התרבות המודרנית של חיסכון באנרגיה בבית ובעבודה.
הודות לשימוש בטכנולוגיות חדשניות, טכניקות פדגוגיות, ניתן לפתור את המשימות הבאות:
- לחשוף את הדפוסים הטבעיים העיקריים הקשורים ישירות לצריכת אנרגיה ואנרגיה;
- להוכיח את התפקיד האנושי בהופעתו של משבר האנרגיה;
- למקד תלמידים לזהות דרכים חדשות לצאת ממשבר האנרגיה הנוכחי;
- לפתח את המיומנויות הדרושות לשימוש חכם באנרגיה על ידי שיתוף התלמידים בפעילויות חיסכון באנרגיה.
הקורס משתמש בצורות ובשיטות הוראה אקטיביות. אלה כוללים משחקי עסקים ומשחקי תפקידים, עבודה אנליטית, דיונים שונים, ניסויים מעשיים ושולחנות עגולים. כל שיעור כרוך בשימוש במספר צורות של ארגון עבודת התלמידים. מוצעים שיעורי בית (ניסויים, מחקר, ניסויים, ניתוח ועיבוד מידע תיאורטי, תשאול), בביצועם הם יכולים לקחת חלק פעילהשתתפות כל בני משפחתו של התלמיד. תשומת לב מיוחדת בקורס מוקדשת להתגברות על מופשטות הידע והשימוש בו בחיי היומיום, הנעת תלמידים להגדרה עצמית בקבלת החלטותיהם. התלמידים יכולים לראות את התוצאה המעשית של פעילותם לא רק בתהליך הלמידה, אלא גם במהלך יישום המיומנויות הנרכשות בחיי היומיום ובעבודה.
במהלך הקורס הזה, התלמידים:
- זהה את החוקים הפיזיקליים הבסיסיים ואת הדפוסים המסבירים תהליכי אנרגיה;
- נתח את התלות של התפתחות החברה בשימוש באנרגיה;
- להבין את החשיבות של התפתחות החברה משימוש באנרגיה;
- למד את היסודות של חיסכון באנרגיה;
- ינסו את כוחם בקבלת החלטות ניהוליות בתחום האנרגיה.
מסקנה
דפוסי החינוך הם החיבורים בין המרכיבים הבודדים של המערכת המספקים תוצאה ספציפית של התהליך החינוכי. הם משקפים את המאפיין המהותי של תהליך הפיתוח. עקרונות החינוך קונקרטיים: בטכנולוגיות, באמצעים, בשיטות, בטכניקות. שרשרת כזו היא ליבה סמנטית אחת, תורמת להשגת תוצאה חיובית בפעילויות חינוכיות וחינוך. רק כאשר הפרט פעיל ניתן להגיע לתוצאה חיובית. על בסיס קביעות זו מתגבש עקרון החינוך - תמיכה והכוונה לצרכי הילד לפעילות.
תהליך פדגוגיהוא שילוב הגיוני של פעילויות שונות, כאשר נכלל בהן הילד אינו יכול להישאר פסיבי. כדי להגביר את תפקידו המפעיל, חשוב לבחור טכניקות ושיטות כאלה שמטרתן להגביר את הפעילות הרגשית, המוטורית והקוגניטיבית. אם המורה מודע לדפוס החינוך, מסכים איתו, הוא מסתמך בפעילותו המקצועית רק על שיטות פרודוקטיביות המאפשרות לילד לממש את עצמו במלואו כאישיות מלאה.
סטנדרטים חינוכיים פדרליים, המיושמים כיום בחינוך הרוסי לגיל הרך ובבית הספר, מכוונים ליצירת אזרחים מן המניין של המדינה שגאים בארצם, במורשת ההיסטורית שלהם. הטכניקות והשיטות החדשניות המשמשות במערכת החינוך המקומית שונים באופן משמעותי מהמבנה החינוכי שהיה קיים בברית המועצות.
המעבר ללמידה ממוקדת תלמידים תורם לחינוך של אזרחים פעילים שמוכנים לקחת אחריות על מעשיהם.
