במהלך שנים רבות של הכשרה מעשית, אימנת את האנגלית שלך, שבמהלכן התעמקת בעבודה על אוצר מילים, שליטה ביסודות הדיבור בעל פה ובכתב. ועכשיו אתה רוצה לבדוק אם האנגלית שלך טובה.
מהי רמת הביניים העליונה
באופן כללי, התוצאה של ההכשרה שלך הייתה צריכה להיות תפיסה נאותה של המקור, כולל דיבור ספונטני, צבעוני רגשי, דיאלוגית ומונולוג בעל פה של דובר אנגלית, מורה או בן שיח בהקלטה או בתקשורת ישירה. אנו מפרטים ביתר פירוט את הכישורים המעידים על רמת העל-בינוני, להלן:
- החזקה של דיבור דיאלוגי ומונולוג במצבים של תקשורת רשמית ובלתי רשמית בנושאים שונים (יצוין להלן);
- דיבור אקספרסיבי, הצגה מודגמת של מחשבה תוך שימוש במגוון דקדוק ואוצר מילים;
- היכולת לחבר הודעה בעל פה, לדווח, לנהל ראיונות;
- דיון על טקסטים מקוריים שנקראו והאזינו להם (כולל טקסטים עיתונאיים);
- ניהול שיחה או דיאלוג בעלי אופי בעייתי באמצעות נוסחאות דיבור מתאימות;
- השתתפות פעילה בדיון, שיחה, הגנה בטוחה על נקודת המבט של האדם;
– הערכה של הצהרות של אנשים אחרים מבחינת הנכונות והתוכן של טופס השפה.
ניתן להשיג את המיומנויות הנ"ל על ידי לימוד, למשל, ספר הלימוד "New English File Upper-Intermediate".
באשר לקריאה, הכישורים והיכולות שלך צריכים לבוא לידי ביטוי בשיפור כל סוגי הקריאה (מבוא, לימוד, חיפוש וצפייה). ועל בסיסם, עליך לחלץ מהחומר את המידע הרגשי, האידיאולוגי, האסתטי והסמנטי המצוי בו על בסיס ניתוח משמעותי ולשוני.
עליך גם לנקד, לאיית ולכתוב בצורה גרפית יצירות כתובות שונות; להביע את רעיונותיהם ומחשבותיהם בדיבור כתוב מסוגים שונים (חיבור, מכתב, סיכום, ביאור, סקירה ספרותית); להסביר ולתקן שגיאות מילוניות, כתיב, סגנוניות ודקדוקיות בטקסט הכתוב המוצג בפניך.
כאשר לומדים פרסומים ידועים, למשל, "הזדמנויות עליון-בינוני", אוצר המילים שלך צריך להיות לפחות 3000 יחידות, קרוב לרשימה למטה עם מאפיינים מצביים-תמטיים של נושאים. האמור לעיל כולל את התוכן הנושא של תקשורת מקובלת, מצבים שונים בעלי אופי חברתי, אמצעים מטאליסטיים של דיבור ומשימות לדיבור הולם המוצג בצורה של מונולוג או דיאלוג.
רשימת הנושאים שנלמדו
רשימה נושאית-נושאית למופת שנשלטת תוך כדי לימוד המתחמים המתודולוגיים המפורסמים ביותר, למשל, "Headway Upper-Intermediate".
תחום של תקשורת אישית וחברתית:
1. מראה אנושי.
2. אופיו של אדם, מצב רוח, נימוסים, התנהגות. טיפוסים פסיכולוגיים של אנשים, תכונות אופי של אדם (חיוביות ושליליות), סוגי מצבו הרגשי של האדם, נימוסים, נורמות התנהגות טובה.
3. יחסים. אהבה. חיי משפחה.
4. פוביות ומאניות. אמונה ואמונה טפלה. דרכים להתגבר על פחדים.
5. פשע ועונש. סוגי פשעים. הסיבות לעלייה בפשיעה. כלא כסוג של ענישה. עבריינות נוער.
תחום התקשורת הביתית והחברתית:
1. הבית שלנו. תיקונים לבית. קניית בית. חסר בית.
2. בְּרִיאוּת. מחלות. סיוע רפואי.
תחום של תקשורת חברתית וקוגניטיבית:
1. עולם חיות. בעיות של שימור מינים בסכנת הכחדה של בעלי חיים. סביבה וציוויליזציה, מקורות זיהום סביבתי. בעיות סביבתיות.
תחום התקשורת המקצועית. עיסוק:
1. עבודה. בחירה נכונה של מקצוע. נציגי מקצועות לא טיפוסיים. אישיות המורה, תכונותיו האנושיות והמקצועיות.
תחום החיים הפוליטיים והציבוריים:
1. חדשות.
2. פּוֹלִיטִיקָה. יתרונות וחסרונות של קריירה פוליטית. מפלגות פוליטיות. אִישִׁיוּתמדיניות.
3. מדינות מתפתחות ובעיותיהן. צורך, עוני. ארגוני צדקה.
תחום של תקשורת סוציו-קוגניטיבית וחברתית-תרבותית:
1. פרסום בטלוויזיה וברדיו, הפקת וידאו מסחרי.
תחום התקשורת החברתית והתרבותית:
1. מוּסִיקָה. מוזיקה בחיינו: קלאסית, עממית, פולק, ג'אז. מוזיקת נוער ופופ.
לאנגלית עילית-בינונית, בתורו, יש סיווג משלו. בואו נסתכל על השלבים השונים הקשורים לרמה זו.
על דיבור. נתון מיומנות מעולה
בוא נתחיל עם הדרישות הגבוהות ביותר, בהן שולט התלמיד במהלך לימוד כל ספר איכותי ברמה זו (לדוגמה, New English File Upper-Intermediate).
יישום מלא והולם של כוונות תקשורת במגוון רחב של מצבים מגוונים הוא חובה. דיבור שוטף ומאורגן היטב. אין מבטא בולט. שימוש הולם ונכון באוצר המילים ובמבנים דקדוקיים.
מאפיין רמה מעולה
הרמה הבאה של Upper-Intermediate היא מימוש מלא של כוונות תקשורתיות. דיבור שוטף עם הפסקות היסוס קטנות וסטיות קומפוזיציה. אוצר מילים עשיר. שימוש נכון בנוסחאות דקדוקיות שונות. הסתייגויות ושגיאות נדירות ומינוריות שאינן מפחיתות את יעילות הדיבור. דגש על רמה מינורית.
אופייני מופעלמעל הממוצע
יישום בטוח של כוונות תקשורתיות במצבים הנ ל. דיבור שוטף טוב עם הפסקות היסוס קלות מאוד וסטיות קומפוזיציה, הנגרמות מקושי בגיבוש נכון של תוכן הדיבור ו/או בחירת אמצעי הביטוי. נוכחות של הסתייגויות, שגיאות בשימוש במבנים דקדוקיים ו/או בשימוש במילים, אשר באופן כללי אינן מפריעות להשגת מטרות תקשורתיות. מבטא מורגש.
מאפיינים עליונים-בינוניים: מה זה
יישום הולם למדי של תהליך התקשורת במצבים הנ ל. דיבור שוטף משביע רצון. הפרות קלות של המבנה הקומפוזיציה של הטקסט. נוכחות ההיסוס נעצרת. נוכחות של הסתייגויות וטעויות ניכרות בשימוש במבנים דקדוקיים ובמילים. הפרה של נורמות הגייה שעלולות להקשות על ההבנה.
ביצועים מתחת לממוצע
חוסר יכולת לממש את הכוונה התקשורתית במלואה. הגבלת היקף ההצהרה. הפסקות קומפוזיציה והגיוניות תכופות למדי בנרטיב. דיבור לא שוטף ונוכחות של מספר רב של הפסקות היסוס. שגיאות והסתייגויות נפוצות בשימוש במבנים דקדוקיים ואוצר מילים. הפרה של כללי הגייה המקשים על ההבנה.
על המכתב. כישורי כתיבה מעולים
בוא נתחיל עם הכישורים הגבוהים ביותר לבינוני-גבוה. מה רמה זו כוללת, התכונות והמאפיינים שלה, שקוללמטה.
אוצר מילים אידיומטי וביטויולוגי עשיר, התואם לנורמות האנגלית המודרנית. אין שגיאות כתיב. שימוש מתאים ונכון בהחלט בנוסחאות דקדוקיות. עמידה מדויקת במשימות התקשורת שנקבעו. נרטיב מנומק ומלא לחלוטין, תיאור אירועים, חפצים או הצגת רעיונות, נקודות מבט. פיתוח עקבי והגיוני של העלילה והרעיונות. התאמה מלאה לסגנון ולז'אנר של העבודה הכתובה. שימוש מדויק והולם באמצעי ביטוי אמנותיים שונים.
רק חומרי לימוד באיכות גבוהה (לדוגמה, "קובץ אנגלי עליון-בינוני") יכולים לספק רמה זו של שליטה בשפה.
מיומנויות כתיבה מצוינות
אוצר מילים אידיומטי עשיר שתואם למדי את הנורמות של השפה המודרנית. פחות משגיאת כתיב, דקדוק או מילונית אחת לכל מאה צורות מילים. כמה סטיות בשימוש במבנים דקדוקיים. התכתבות למשימה התקשורתית שנקבעה. נרטיב מנומק ומלא, תיאור של אירועים, חפצים או הצהרה של החזון של האדם לגבי חפץ. פיתוח לוגי של העלילה והרעיונות. התאמה לסגנון ולז'אנר של העבודה הכתובה. נעשה שימוש נכון באמצעי ביטוי.
מיומנויות כתיבה טובות
אוצר מילים טוב, בשימוש בצורה מתאימה, יודע אנגלית בדרך כלל. עליון-בינוני ברמה טובה לא מאפשר התחייבותיותר משגיאת כתיב, דקדוק או מילונית אחת לכל 100 צורות מילים. כמה סטיות נצפות בשימוש במבנים דקדוקיים. התכתבות למשימות תקשורתיות די מדויקת. בכלל, נרטיב משכנע ושלם, תיאור אירועים, חפצים והצגה קלה להבנה של המחשבות והרעיונות של האדם עצמו. כמה סטיות לוגיות וחוסר רצף בהתפתחות העלילה. הפרד בין רגעים של חוסר התאמה לסגנון ולז'אנר.
שפה כתובה בינונית
באופן כללי, ערכת אוצר המילים מספקת. עם זאת, אוצר המילים מוגבל, יש שגיאות בבחירת מילה מתאימה. לא יותר משתי שגיאות דקדוק, כתיב או מילוני לכל צורות של 100 מילים. חלק מהמקרים של שימוש במבנים דקדוקיים מקשים על הבנת המשמעות של הכתוב. המכתב מתאים למשימה התקשורתית. ישנן סטיות מהרצף וההיגיון של התפתחות העלילה והרעיונות. בחירה מוגבלת של אמצעי ביטוי אמנותיים. הז'אנר והסגנון אינם תואמים.
כתיבה קדם-ביניים
לרמה העליונה-בינונית הזו יש אוצר מילים מוגבל. ישנן שגיאות משמעותיות בשימוש ובבחירת המילים. לא יותר משלוש שגיאות כתיב, דקדוק או מילוני לכל 100 צורות מילים. הפרות חמורות למדי שנצפו בשימוש במבנים דקדוקיים. הרעיון המוצג במשימה התקשורתית משתקף, אך אינו מיושם במלואו, בשל חוסר בהירות המצגת והטיעונים המשכנעיםבעד נקודת מבט כזו או אחרת. יש חוסר עקביות ברצף ובהיגיון של ההצגה, ז'אנרים וסגנונות מעורבים.
לאחר שהגעת ליעד שלך, הגדר לעצמך משימות חדשות, אפילו יותר קשות. הרמה המתקדמת היא הפסגה הבאה, אותה יכולים לכבוש רק מי שמסוגל להתגבר על עצמו ולצאת למרחבים האינסופיים של השפה.
