הלחנה היא צורה קלאסית של עבודת הערכה בבית הספר. זה נפוץ במיוחד בתיכון בשיעורי השפה הרוסית. בעזרתו תוכלו לזהות את אוצר המילים של הילד, וכן ללמד אותו להביע את מחשבותיו על נייר. כמובן, יותר נוח וקל יותר לכתוב חיבורים בבית. זה נותן זמן עצום להתבוננות. בנוסף, במצב זה, תוכלו להיעזר בהורים או אחים ואחיות גדולים, אשר לא רק יתקנו שגיאות דקדוקיות, אלא גם יסייעו לשמור על הסגנון ברמה. מה אם צריך לכתוב את המאמר בכיתה תוך 40 דקות בלבד?
Theme
ככלל, הנושא מוצע על ידי המורה ישירות בתחילת השיעור או מבעוד מועד, כדי שהילדים ידעו מראש מה יעשו בשיעור. במצב זה ניתן לתרגל כתיבה בבית. הנושאים הפופולריים ביותר לעבודה זו כוללים את מה שהילד יודע בוודאות וניסה. למשל, חיבור על תחביב, על הורים, על סרט אהוב. הנושא "הספר האהוב עליי" הוא הנוח ביותר לתהליך הלמידה ובמיוחד לעבודתו של מורה לשפה הרוסית, שכן הוא כולל גם ידענושא עיקרי ואלמנטים של ספרות. בהתחשב בכך שכל שנה ילדים קוראים פחות ופחות, זו גם סיבה לעורר את העניין שלהם בכיוון הזה.
כללי איות
תכונה של חיבורי הנמקה היא ההקפדה על התוכנית. מכיוון שמדובר לרוב בעבודת סיום או הכנה לבחינה, יש לאתר בה קשר סיבתי ברור. אי אפשר לקפוץ בחדות מנושא לנושא, סטיות ליריות צריכות להיות קצרות ומתאימות. סוג זה של כתיבה מבוסס על סוג כזה של דיבור כמו נימוק. המשמעות היא שברגע שרעיון הובע על הנייר, יש צורך לבסס אותו.
Plan
מסה קלאסית על כל נושא, בין אם זה "הספר האהוב עליי" או משהו אחר, נכתבת לפי תוכנית מסוימת. אסור להחליף את האלמנטים שלו, כי אז כל ההיגיון של ההצגה אובד. הוא כולל שלוש נקודות: תזה, טיעון ומסקנות. התזה היא הרעיון המרכזי שצריך להוכיח. לדוגמה, "הספר האהוב עליי הוא ציפורי הקוצים". למה דווקא הספר הזה? על מה זה? מה המשמעות הסמנטית שלו? יש לענות על כל השאלות הללו. טיעונים חייבים להיות מורכבים מעדויות מסוימות. לשם כך ניתנות בדרך כלל דוגמאות מהחיים, סיפורת אחרת ועוד הרבה. תמיד יש מסקנות בסוף החיבור. הם מדגישים את העובדות העיקריות שהוסקו במהלך הכתיבה. הטיעונים והמסקנות העיקריים מדגישים את ערכה של העבודה.
"הספר האהוב עליי". נימוק מסה
כדי לכתוב עבודה "מעולה", עדיף לבחור נושאים שקל יותר לכסות. אם אין לך ברירה, אז כדאי לנסות למצוא בנושא זה את הנקודות ששמים לב אליהן מלכתחילה. אם אתה צריך לכתוב חיבור על הספר האהוב עלי, אז זה אומר שאתה קודם כל צריך לחשוב איזה ספר עשה עליך רושם בל יימחה. בנוסף, כדאי לשקול כי עלילת העבודה עדיף לבחור סמנטית ונושאת קונוטציה מוסרית ברורה, שכן הכתיבה על הסיפורים הפשוטים ביותר אינה נרחבת מדי. שמירה על אורך הטיעון חשובה גם בעת הכתיבה. לדוגמה, אם כמות העבודה הנתונה לא תעבור מעבר לשני עמודים, אין למתוח את החיבור לשלושה גיליונות. זה לא נוח גם לבדיקה על ידי המורה וגם לך, מכיוון שקל לאבד את החוט הסמנטי בגדלים גדולים.
Basics
מסה על הספר האהוב עלי צריך קודם כל להיות כנה. אין צורך לקחת את עבודת הקריאה האחרונה רק בגלל שקל לספר אותה מחדש בקצרה ולבודד את המשנה הסמנטי. עדיף לקחת סיפור אהוב באמת, כי הרבה יותר קל לכתוב על מה שאתה מעריך ומכבד. אתה יכול לעשות סטייה לירית על מחבר היצירה, אבל אל תיסחף עם זה יותר מדי כדי לא להתרחק מהנושא. ככלל, היכולת לשמור את הנושא בפניםמוערך גם בעת בדיקת העבודה. לפני הכתיבה, צריך לדמיין מראש על מה לכתוב. לאילו מסקנות אתה רוצה להגיע? איזה טיעון יהיה החזק ביותר? אבל, כמובן, העיקר הוא לקבוע את היצירה המועדפת עליך.
טיעונים
"הספר האהוב עליי" הוא חיבור שכל אדם כותב יותר מפעם אחת. תכנית הלימודים בבית הספר נועדה לפתח חוש טעם ואסתטיקה אצל כל תלמיד ולכן חשוב ללמד אותו לבטא מחשבות בצורה מדויקת, קצרה אך ברורה. כמובן, טיעון מוכשר עוזר יותר מכל בכך. שלב זה של העבודה מראה למורה שהילד יכול להביע נכון את דעתו ולהצדיק את נקודת מבטו. מה יכולים להיות הטיעונים? עובדות מהחיים הן הסוג הראשון של הצדקה שניתן להשתמש בה בחיבור. דוגמאות כאלה הן תמיד אישיות, מה שאומר שגורם האובייקטיביות מצטמצם. הם תמיד כתובים עם סעיף "כי". למשל: "זה הספר האהוב עליי, כי אני רואה את עצמי בדמותו הראשית, שכן מעשיו ותפיסת עולמו דומים לשלי". סובייקטיביות ראויה לתשומת לב במקרה זה, שכן מדובר רק בשיפוט ערכי המבוסס על דמיון הדמויות של הדמות והקורא. טיעונים אובייקטיביים יותר בנויים אחרת: "אני מאמין שהבסיס לעבודה זו הוא הסמליות של הדמויות של הדמויות, שדרכה אנו רואים פגמים אנושיים פשוטים. המוסר הוא שלכל אחד מהם יש תכונה אחת רעה שמקלקלת את כל הצדדים הטובים. מהטבע שלו".טיעונים נכתבים בדרך כלל דרך מילות הפתיחה "לדוגמה", "לדוגמה", "אחת הסיבות", "הצדקה".
מסקנות
מסקנות בסוף החיבור מדגישות את דעתו של התלמיד לגבי מה שקרא. בדרך כלל הם מתחילים במילים "כך", "כך", "מכל האמור לעיל". אל תנצל לרעה מילות מבוא וחזור עליהן בכל מקום. עדיף להכליל באמצעות פניות דיבור אחרות. עושר השפה שלך יוערך תחילה על ידי הבוחן, כך שמגוון כינויים ומטאפורות ישחקו לידיך.
מסה מיני "הספר האהוב עלי"
אם נראה לרבים שקשה למתוח חיבור לאורך מסוים, אז מסתבר שקשה הרבה יותר לבטא את מחשבותיו בקצרה ובבהירות. לעתים קרובות זה נהוג בחטיבת הביניים ובתיכון על מנת ללמד את התלמידים טיעון מדויק וחיפוש אחר תזה. אתה יכול לעבוד על האחרון עם המורה, שכן זה הבסיס לכל העבודה שלך. חיבור מיני כולל את אותן פסקאות כמו חיבור רגיל, עם החריג היחיד שהן צריכות להיות ברורות וקצרות יותר. במקרה זה, אינך יכול להשתמש בסטיות ליריות ובתיאורים רחבים. הכתיבה מבורכת, כולל רשימות ממוספרות, שבהן כל הטיעונים העיקריים כתובים בשורה חדשה. הנושא "הספר האהוב עליי" נראה פשוט וישיר, אבל הכלל העיקרי כאן הוא לעקוב אחר שלבי הכתיבה. אם תשבור את זה, החיבור-הגיון יכול להיכנס לקטגוריה של מצגת או תיאור. מדובר בסוגי עבודה פשוטים יותר שאינם דורשים שימוש ברצף לוגי. לכן, הנמקה עדיפה יותר בשיעורי השפה והספרות הרוסית.
