הפניה ממקום ההתמחות היא תנאי הכרחי לקבלת דיפלומה להשכלה גבוהה, אך לא כל הסטודנטים מבינים איזה מידע צריך להכיל בהפניה ומדוע יש צורך במסמך זה. מאמר זה עונה באופן ממצה על שאלות אלו.
למה אנחנו צריכים הפניה ממקום התרגול?
לימודים באוניברסיטה הם תהליך עתיר עבודה הכולל הן השגת ידע תיאורטי כחלק מהאזנה להרצאות והן פיתוח מיומנויות מקצועיות בתהליך ההשתתפות בסמינרים ומעבר לעשייה תעשייתית. לאחר סיומו, התלמיד כותב דו ח, והמנחה שלו - הפניה ממקום תרגול ההפקה, המהווה שיקוף של הצלחתו והערכה עצמאית של מיומנויות ויכולות שימושיות בפעילות מקצועית.
מי כותב את פרופיל הסטודנט?
כותב המאפיינים של סטודנט ממקום התרגול הוא המנחה הישיר שלו, כלומר המנחהפעילותו, נותן משימות ייצור ובודק את התוצאות. אדם זה יכול להיות ראש מחלקה או מדור, מומחה בכיר או עובד עם ניסיון מקצועי כלשהו. כדי להיות מסוגל לאמת את מקוריות המאפיינים, על המנהל לחתום, לחתום, ובמקרים מסוימים להשאיר את מספר הטלפון שלו.
דוגמה למאפיינים ממקום התרגול
איך נראית הדפוס? באופן כללי, ניתן לומר שכרגע אין צורה אחת שתשמש לכתיבת מאפיינים של תלמיד ממקום התרגול. עם זאת, רצוי שהמסמך יכלול את הרכיבים הבאים:
- השם המלא של מקום ההתמחות. ניתן גם לציין את הצורה המשפטית של החברה, פרטיה, כתובתה ומספר הטלפון.
- אחריות שהוטלו על התלמיד ותוצאות יישומם. אלה עשויים לכלול סיוע במשא ומתן עסקי, הסדרים במסגרת פרויקט מסוים, הכנת מסמכים, סיוע ביישום תזרים מסמכים וכדומה.
- מיומנויות שהודגמו במהלך ההתמחות. אלה עשויים לכלול, למשל, ידע בתוכניות אופיס, יכולת לנהל משא ומתן עסקי, יכולת לבצע חישובים מתמטיים בקנה מידה גדול וכישורים אחרים המשמשים בפעילויות מקצועיות.
- תכונות אישיות של התלמיד, למשל, מחויבות, דייקנות ואחריות, גבוהותיעילות ויכולת עבודה בצוות.
- עמדת אוצר התלמיד, פרטיו וחתימתו.
- חותמת הארגון.
קשר של מאפיינים עם מקום ההתמחות והיקף הפעילות המקצועית של התלמיד
יש צורך להבין את הפרטים הספציפיים של המקצוע שסטודנט מקבל, ולכתוב תיאור תוך התחשבות בו. כך, למשל, המאפיינים של כלכלן ממקום העיסוק עשויים לכלול מידע על יכולתו של הסטודנט לבצע ניתוח פיננסי של מדדי ייצור, ידע בחשבונאות וחשבונאות מס ויכולת ליישם כלים שיווקיים לפתרון בעיות ייצור..
איפה זה יכול להיות שימושי?
ראשית, יש לזכור כי הפניה ממקום התרגול היא תנאי הכרחי, שבלעדיו לא יוכל סטודנט להמשיך את לימודיו באוניברסיטה. לאחר סיום התמחות, אוניברסיטאות רבות מספקות הליך הגנת דו ח. בהיעדר מאפיין, לא ניתן לקבל את הדוח.
שנית, המאפיין הוא תוספת חיונית לקורות החיים, במיוחד בשלבים הראשונים של הקריירה. מעסיקים רבים מעוניינים ללמוד כמה שיותר על הידע והכישורים של עובד בטרם העסקתו למשרה פנויה, ועדות היא כלי אידיאלי לקבלת מידע שכזה. אולי המאפיין ממקום התרגול הוא שיגיד עליך הרבה יותר מסיפור פשוט על עצמך. אחרי הכלבנוסף, ניתן לראות בו מבט מבחוץ מאדם שכבר יש לו ניסיון מקצועי מסוים.
שלישית, חברות רבות מיישמות תחרויות משלהן ותוכניות ממוקדות, שההשתתפות בהן כרוכה בהשוואה בין תיק המשתתפים, הכולל מידע על הישגיהם והצלחותיהם. התייחסות חיובית ממקום ההתמחות היא מסמך שיכול לחזק את תיק העבודות ולהבדיל בינו לבין המתחרים, שכן הוא מעיד על נוכחות של ניסיון מקצועי כלשהו.
מסיבות אלו אין להתייחס לפרקטיקה התעשייתית בחוסר אחריות. בנוסף לאפשרות לקבל עבודה לאחר סיום התמחות, ישנם בונוסים והעדפות רבות שניתן לקבל עקב הימצאות מאפיין חיובי בתיק.
עדות פיקטיבית ממקום ההתמחות - האם זה שווה את הנר?
כיום, ישנן חברות רבות העוסקות בפעילויות לא חוקיות של הנפקת מאפיינים פיקטיביים ממקום ההתמחות. במבט ראשון זה מאוד נוח: אין צורך לחפש מקום להתמחות, ואין צורך להגיע לתרגול עצמו. יש הזדמנות לארגן לעצמך חופשות לא מתוכננות.
עם זאת, יש להבין כי ראשית, זיוף מסמכים הוא עבירה פלילית. בנוסף, האוניברסיטה יכולה בכל עת לבדוק האם אכן היה לסטודנט התמחות בתעשייה כלשהי על ידי ביצוע קצר אחדשִׂיחָה. ואם תתגלה ההטעיה, אזי הסטודנט יעמוד בפני העונש הבלתי נמנע בדמות הרחקה מהאוניברסיטה ללא זכות חזרה.
אתה צריך לחשוב אלף פעמים לפני שאתה מחליט לנקוט בצעד כזה, כי ההשלכות שלו יכולות להיות מצערות. תרגול הוא דרך מצוינת לצבור ידע ומיומנויות חדשים, לכן זה טיפשי לסרב מרצונו להזדמנות כזו.
