בית הספר הוא מבחן קשה לכל ילד. התלמיד רוכש ידע בסיסי בבית הספר, לומד לבטא נכון את מחשבותיו מילולית ועל נייר. נושא נפלא כמו השפה הרוסית עוזר בכל זה.
אבל לפני שליטה בידע של השפה הרוסית, התלמיד צריך ללמוד איך לכתוב חיבורים. ילדים מבצעים משימות כאלה מכיתות היסודי, לכן, כדי להתמודד עם הבעיות שעלולות להתעורר, יש צורך להבין כיצד לכתוב יצירות כאלה בצורה נכונה. לדוגמה, שקול חיבור בנושא "איש חזק".
איך להתכונן לעבודה?
מכיוון שלקחנו נושא די קשה, יש צורך להתכונן בקפידה לכתיבת חיבור. על הילד להבין שעבודה מסוג זה אינה דורשת ידע מיוחד - מספיק רק כדי להיות מסוגל לנמק נכון.
ביחד עם הילד, קבעו את סגנון הכתיבהעֲבוֹדָה. האם החיבור בנושא "איש חזק" יגע במחשבה ספציפית כלשהי, או שהתלמיד יכתוב את העבודה תוך הסתמכות רק על נימוקים אישיים ודוגמאות כלליות.
לא יהיה מיותר להיזכר ביצירות הספרות הרוסית והזרה, המתאימות לחיבור בנושא "איש חזק". ה-OGE כולל לעתים קרובות נושאים כאלה, לכן, תלמיד כיתה ט' שיש לו את הידע הדרוש על תכנית הלימודים בבית הספר כבר יכול לעמוד במשימה כזו.
יצירות כאלה יכולות להיות "מלחמה ושלום" מאת טולסטוי, "אבות ובנים" מאת טורגנייב וכו'.
ההיילייטס
לפני שהילד מתחיל לעבוד, אתה צריך לדעת מאילו חלקים מורכב החיבור:
- הקדמה. חלק זה מאפשר לקורא להבין במה נדון בהמשך. ההקדמה לא צריכה להיות ארוכה, בערך 2-3 משפטים מספיקים.
- החלק העיקרי הוא החלק העיקרי של העבודה. כאן יתאר התלמיד את מחשבותיו ונימוקיו, יביא דוגמאות וטיעונים. החלק העיקרי הוא יותר ממחצית מהעבודה כולה ועליו לחשוף במלואו את הרעיון והמטרה שנקבעו במבוא.
- המסקנה, כמו ההקדמה, לא צריכה להיות ארוכה - כמה משפטים יספיקו. אבל המשמעות של החלק האחרון היא גדולה - על התלמיד להסיק מסקנה אישית ולסכם את עבודתו.
ובכן, והכי חשוב, נימוק-חיבור בנושא "איש חזק" צריך להיות קוהרנטי, מובנה היטביודע קרוא וכתוב.
הקדמה
מה אפשר לכתוב בהקדמה? לשאלה זו יש מספר תשובות.
ראשית, התלמידה יכולה לקחת אדם ספציפי ולכתוב עבודה על הדוגמה שלה. למשל: "בחיבור שלי אני רוצה לספר על הישגו של יורי לליוקוב, סגן בכיר במילואים. האיש הגדול הזה סגר את הרימון בגופו כדי להציל 26 תלמידי בית ספר במחיר חייו". יתר על כן, הילד יצטרך לחשוף נושא צר יותר.
שנית, התלמיד יכול לקחת ציטוט מכל מחזאי, פילוסוף או היסטוריון. הצהרה כזו כבר תשמש כהקדמה.
שלישי, התלמיד יכול להתחיל בנימוק: "אדם חזק הוא מושג רחב מאוד, שאפשר לדבר עליו די הרבה זמן, אבל אני חושב…".
חלק עיקרי
מה יכלול החלק העיקרי תלוי בהקדמה שלך. לכן, כל אחד יחשוף את המחשבה שנקבעה בדרכים שונות.
אבל מכיוון שדי קשה לכסות את כל האפשרויות לחשיפת הנושא, שקול כיצד לכתוב את החלק העיקרי אם אתה כותב חיבור על הנושא "איש חזק" בסגנון הנמקה.
"לכל אדם יש תפיסה משלו מיהו "אדם חזק". אני מאמין שאפשר לקרוא לאדם חזק אדם שמסוגל לשליטה עצמית ולהעריך את מעשיו. אדם שמסוגל להקריב את צרכיו יכול להיקרא גם חזק או חיים עבור מישהו אחר.לשרת את בזרוב ביצירה "אבות ובנים" מאת טורגנייב. האיש הזה היה מוקסם לחלוטין מהמדע, ולמרבה הצער, מת עקב הרעלת דם בזמן שניסה לבדוק את החולה."
מסקנה
סיום החיבור בנושא "איש חזק" הוא די פשוט - התלמיד צריך להביע את דעתו שלו.
"אני מאמין שכל אחד יכול להפוך לאדם חזק, העיקר לרצות את זה. אם יש הרבה אנשים כאלה בעולם, אז החיים של כולם יהפכו להרבה יותר טובים."
אז כל אחד יוכל לכתוב חיבור על "איש חזק" ללא בעיות. העיקר ללמוד איך לבטא את המחשבות שלך בצורה נכונה, והכל בהחלט יסתדר.
