מונטסורי הוא אחד השמות המשמעותיים והמפורסמים ביותר של הפדגוגיה הזרה. מי היה מכובד ומקובל בבתי האצילים של אירופה? מי עזר לאלפי ילדים ללמוד את יסודות הלמידה? הספרים של מי עדיין נמכרים מהמדפים? זו מריה מונטסורי. הביוגרפיה של המדענית המצטיינת הזו ותפיסת עבודתה מפורטים להלן.
משפחת מונטסורי
מריה באה ממשפחת אצולה מונטסורי-סטופאני אצילית. אבא, כעובד מדינה מכובד, זכה במסדר הכתר של איטליה. אמא גדלה במשפחה ליברליסטית, באווירה של שוויון מגדרי. את התכונות הטובות ביותר של הוריהם לקחה בתם מריה מונטסורי. הביוגרפיה (המשפחה מילאה תפקיד חשוב בחייה) של מרי קשורה לביוגרפיה של הוריה. היא נולדה בשנת 1870 במנזר מילאנו של Chiaravalle. האב והאם ביקשו להעניק לילד את החינוך הטוב ביותר.
דוד
מאז ילדותה, היא תקשרה עם קרובי משפחתה-מדענים, קראה את יצירותיהם. מריה כיבדה במיוחד את עבודתו של דודה, הסופר והתאולוג, אנטוניו ממשפחת סטופאני.
הוא היה דמות מכובדת מאוד באיטליה (הוקמה לו אנדרטה במילאנו). שֶׁלוֹהתפתחויות בתחום הגיאולוגיה, הפליאונטולוגיה הפכו נפוצות והתפתחו. ישנן עובדות המצביעות על כך שכמה מהרעיונות הפדגוגיים של מרי הושאלו ממנו. לדוגמה, השימוש בתורת הפוזיטיביזם המדעי בפדגוגיה.
Education
מאמציהם של הורים וקרובי משפחה לחנך ולחנך את מריה נשאו פרי כאשר הלכה לבית הספר. מריה מונטסורי, שהביוגרפיה שלה מעניינת ואינפורמטיבית, כבר בשלבים הראשונים של הלימודים הראתה שהשיעורים היו קלים עבורה. מתמטיקה זה המקצוע האהוב עליה. ידוע שהיא פתרה בעיות חשבון אפילו בתיאטרון. בפעם הראשונה ראתה מריה את העמדה המשנית מבחינה חברתית של אישה בגיל 12, כשרצתה להיכנס לגימנסיה. רק בנים התקבלו למוסד ברמה זו. עם זאת, הדמות שהייתה למריה מונטסורי (הביוגרפיה מדגישה זאת יותר מפעם אחת), השפעת הוריה וכמובן יכולותיה האינטלקטואליות הבולטות שברו את השיטה המקובלת בחברה. היא התקבלה. כאן, בבית הספר הטכני, מריה נאלצה כל הזמן להוכיח את זכותה ללמוד בקרב גברים צעירים. עובדה זו הפכה לאחת המכריעות ברצונה להילחם למען זכויות הנשים והאנשים שהחברה לא מתחשבת איתם.
בחירת מקצוע
התשוקה למדעי הטבע בגימנסיה והרצון להיות שימושי לחברה השפיעו על בחירת המקצוע שעשתה מריה מונטסורי. הביוגרפיה מראה שהבחירה הזו לא הייתה קלה. היא החליטה להיות מהנדסת, בעוד הוריה נטו לפדגוגיה.פעילויות. בשנת 1890, היא התקבלה לפקולטה למתמטיקה ומדעי הטבע באוניברסיטת רומא. עם זאת, היא הוקסמה מהרפואה. מריה החלה להשתתף בקורסי רפואה והחליטה להיות רופאה. זה היה אתגר נוסף לחברה. הפקולטה לרפואה לא לקחה בנות. אבל ההתמדה והידע שלה, סמכות המשפחה, אפשרו למריה להיכנס לאוניברסיטת רומא בשנת 1892 ולסיים את לימודיה בפקולטה לרפואה, והפכה לאישה הראשונה בתולדות איטליה שקיבלה מקצוע של רופא.
תחילת הפעילות הפדגוגית
הביוגרפיה של מריה מונטסורי מספרת שמשנות לימודיה האחרונות הייתה מריה סייעת בבית החולים, ומאז 1896, לאחר שהגנה על עבודת הגמר בפסיכיאטריה, החלה לעסוק במרפאה. כאן פגשה לראשונה ילדים עם מוגבלויות, ולאחר מכן פנתה לספרות הרפואית על הסתגלות של קטגוריה מיוחדת זו של ילדים בחברה. עבודתם של הפסיכיאטר אדואר סגוין והמומחה חירש-אילם ז'אן מארק איטאר השפיעה מאוד על מונטסורי ועל עבודתה. היא הייתה משוכנעת שילדים כאלה ייהנו יותר מעבודה פדגוגית מוכשרת מאשר מתרופות.
מריה החלה ללמוד עבודות על תורת החינוך, פדגוגיה, תורת החינוך. משנת 1896 עבדה עם ילדים עם מוגבלויות, אותם הכינה למבחנים ברמת בי ס מקיף. לאחר התוצאות המדהימות שהראו תלמידיה, מריה נודעה לציבור הרחב. הממשלה נפתחהמכון אורתופרני, בראשות מריה מונטסורי. הביוגרפיה, שתוארה בקצרה לעיל, מאפשרת לנו להסיק שלמריה היו יכולות ייחודיות, רגישות ומודעות לחשיבות עבודתה.
פיתוח מתודולוגיה
מאז 1901, מונטסורי למדה בפקולטה לפילוסופיה, ובמקביל התאמנה בבתי ספר, שם הובילה ניסויים וערכה תצפיות. מריה ראתה את התנאים שבהם ילדים לומדים בבית ספר מקיף: קהלים לא מתאימים להוראה, משמעת קפדנית, חוסר רצון להתפתחות מקיפה של התלמידים. היא נדהמה מהאופן שבו ילדים עם מוגבלות גדלים: היעדר מוחלט של התהליך החינוכי, והחינוך הצטמצם לאלימות. מריה הבינה שהגיע הזמן שהחברה תהפוך לאנושית ונאורה יותר. ובשנת 1907 פתחה מריה מונטסורי את בית הספר הראשון שלה - "בית הילדים". הביוגרפיה והפעילויות של שנות החיים הבאות מכוונות לפיתוח ושיפור המתודולוגיה של החינוך ההתפתחותי.
סמינר ההכשרה הבינלאומי הראשון, בהשתתפות כמה עשרות מורים, מונטסורי שנערך ב-1909. הוצאת ספרה הראשון על שיטות העבודה עם ילדים ב"בית הילדים" מתוארכת עוד לאותה תקופה. מריה שיפרה ללא הרף את המתודולוגיה והעבירה באופן קבוע קורסי הכשרה למורים מכל העולם. האפקטיביות של עקרונות עבודת מונטסורי נותרה מוכרת בבתי ספר מודרניים ובמרכזי פיתוח.
מריה מונטסורי: ביוגרפיה, ילדים
מרי יצרה משפחה משלה. לבה ניתן לרופא עמו עבדה במרפאה פסיכיאטרית, בעבודה במקביל עם ילדים מיוחדים. בשנת 1898 נולד להם ילד, שהצעירים ויתרו עליו לחינוך במשפחה פשוטה. זה קרה מכיוון שמונטסורי לא יכלה להתנגד לשום דבר לחברה שבה לידת ילדים מחוץ לנישואים גינתה בחריפות. החלטתה של מריה הושפעה ממשפחת בן לוויתה - המשפחה האצילה ביותר באיטליה מונטסאנו-אראגון ושבועת הקרבה הלבבית הנצחית שהעניקו מריה וג'וזפה זה לזה.
מריו מונטסורי
מריו, בנה של מריה מונטסורי, שהביוגרפיה שלה מעניינת לא פחות, לא שמר טינה לאמו ובגיל 15 החל לגור איתה. הוא גם ניחן בשכל יוצא דופן, התייחס ברצינות לעבודתה של אמו, עזר לה, לקח על עצמו את ההיבטים הארגוניים של פעילותה. בני דורה טוענים שמריה ייצגה את מריו בחברה כקרוב משפחה, ורק בסוף חייה הודיעה שהוא בנה. יחד הם עשו רבות למען החינוך העולמי: ארגנו סמינרים וקורסים, דיברו בכנסים, עסקו בפעילות מעשית, פתחו בתי ספר. מריו הצליח להפוך ליורש ראוי. ברגעים קריטיים הוא היה שם. כשהשלטונות במולדתם החלו להתעלם מהם ולשרוד, נאלצו האם והבן, מריו ומריה מונטסורי, להגר יחד להודו. הביוגרפיה (המוות לקח את מריה בגיל 82) מספרת כי מריו המשיך בעבודתו של מונטסורי לאחר שאמו נפטרה. מריו עצמו השאיר את העסק שפתחה מריה מונטסורי לבתו רנילדה. היא המשיכההפצת שיטת מונטסורי ברחבי העולם. היא זו שהצליחה להציג את הפדגוגיה הזו ברוסיה ב-1998.
שיטת המונטסורי
לעזור לילד לעשות זאת בעצמו הוא המוטו העיקרי של כל המתודולוגיה של מונטסורי. זה מורכב ברעיון לא להכריח אותו לפעול, לא לכפות את הרעיון שלו לגבי הסביבה, לא לגעת בילד אם הוא נח או צופה.
מבוגר או מורה משקיפים על הפעילויות של הילד. הם מנחים אותו, מחכים בסבלנות ליוזמה שתגיע מהילד. המורה ניגש בקפידה לעיצוב הסביבה בה הילד יהיה: כל דבר בה צריך להיות מכוון לפיתוח מיומנויות חושיות. גורם חשוב בתקשורת עם ילדים, על פי שיטת מונטסורי, הוא יחס מכבד ומנומס. מריה הביעה את אהבתה לילדים ולפעילות פדגוגית בספריה, שכמה ביטויים מהם הפכו לאפוריזמים. המהות שלהם היא כדלקמן: הילד נלמד על ידי הסביבה, האנשים הסובבים אותו, התנהגותם, יחסם זה לזה וכלפי הילד. הביטוי של התכונות האנושיות הטובות ביותר בתקשורת עם ילד הוא זרע, שזורע אותו, אתה אוסף פירות יקרי ערך בעתיד.
כמה היבטים של הפדגוגיה של מונטסורי זוכים לביקורת. מדובר בחוסר יצירתיות, דחיית פעילויות משחק תפקידים, הגבלת פעילות גופנית ועוד. עם זאת, מריה מונטסורי, שהביוגרפיה שלה הייתה קשורה לילדים, יצרה טכניקה כזו, שמרכיבים יקרי ערך ממנה משמשים בפיתוח רבים.מרכזים וגני ילדים.
