מדע הוא תחום של פעילות מקצועית אנושית, כמו כל תחום אחר - תעשייתי, פדגוגי וכו'. ההבדל היחיד שלו הוא שמטרתו העיקרית היא להשיג ידע מדעי. זו הספציפיות שלו.
היסטוריה של התפתחות המדע
יוון העתיקה נחשבת למקום הולדתו האירופי של המדע. תושבי המדינה הספציפית הזו היו הראשונים להבין שהעולם הסובב אדם אינו זהה כלל וכלל כמו שחושבים אנשים שלומדים אותו רק באמצעות ידע חושי. ביוון, לראשונה, נעשה המעבר של החושני למופשט, מהכרת עובדות העולם הסובב אותנו ללימוד חוקיו.
המדע בימי הביניים התברר כתלוי בתיאולוגיה, ולכן התפתחותו הואטה באופן משמעותי. עם זאת, עם הזמן, כתוצאה מהתגליות שקיבלו גלילאו, קופרניקוס וברונו, היא החלה להשפיע יותר ויותר על חיי החברה. באירופה במאה ה-17 התרחש תהליך היווצרותו כמוסד ציבורי: הוקמו אקדמיות ואגודות מדעיות, פורסמו כתבי עת מדעיים.
צורות חדשות של הארגון שלה התעוררו בתחילת המאות ה-19-20: מכונים מדעייםומעבדות, מרכזי מחקר. המדע החל להשפיע רבות על התפתחות הייצור בערך באותו זמן. זה הפך לסוג מיוחד שלו - ייצור רוחני.
היום, בתחום המדע, ניתן להבחין בין 3 ההיבטים הבאים:
- מדע כתוצאה מכך (השגת ידע מדעי);
- כתהליך (פעילות מדעית עצמה);
- כמוסד חברתי (קבוצה של מוסדות מדעיים, קהילה של מדענים).
מדע כמוסד חברה
מכוני עיצוב וטכנולוגיים (וכן מאות מכוני מחקר שונים), ספריות, שמורות טבע ומוזיאונים נכללים במערך המוסדות המדעיים. חלק ניכר מהפוטנציאל שלו מתרכז באוניברסיטאות. בנוסף, יותר ויותר רופאים ומועמדים למדעים עובדים בבתי ספר לחינוך כללי, גימנסיות, לליאומים, מה שאומר שמוסדות חינוך אלו יהיו מעורבים יותר בעבודה מדעית.
אדם
כל פעילות אנושית מרמזת שמישהו עושה את זה. המדע הוא מוסד חברתי, שתפקודו אפשרי רק אם יש כוח אדם מוסמך. הכנתם מתבצעת באמצעות לימודים לתארים מתקדמים, וכן תואר מועמד למדעים, המוענק לבעלי השכלה גבוהה שעברו בחינות מיוחדות, וכן פרסמו את תוצאות מחקריהם והגנו בפומבי על עבודת הדוקטורט שלהם. דוקטורים למדעים הם כוח אדם מוכשר ביותר שהוכשר באמצעות התחרות או באמצעות לימודי דוקטורט.מועמד מקרב מועמדים למדעים.
מדע כתוצאה
בוא נעבור להיבט הבא. כתוצאה מכך, המדע הוא מערכת של ידע מהימן על האדם, הטבע והחברה. יש להדגיש שני מאפיינים מהותיים בהגדרה זו. ראשית, המדע הוא גוף ידע מקושר זה לזה שנרכש על ידי האנושות עד כה בכל הנושאים המוכרים. הוא עונה על הדרישות של עקביות ושלמות. שנית, מהות המדע טמונה ברכישת ידע אמין, שיש להבחין בו מיומיומי, יומיומי, הטבוע בכל אדם.
מאפייני המדע כתוצאה
- הטבע המצטבר של הידע המדעי. נפחו מוכפל כל 10 שנים.
- בידול של מדע. הצטברות הידע המדעי מובילה בהכרח לפיצול ובידול. ענפים חדשים שלו צצים, למשל: פסיכולוגיה מגדרית, פסיכולוגיה חברתית וכו'.
- למדע ביחס לתרגול יש את הפונקציות הבאות כמערכת ידע:
- תיאורי (הצטברות ואיסוף של עובדות, נתונים);
- הסבר - הסבר של תהליכים ותופעות, המנגנונים הפנימיים שלהם;
- נורמטיבי, או מרשם - הישגיו הופכים, למשל, לתקנים מחייבים ליישום בבית הספר, בעבודה וכו';
- הכללה - ניסוח דפוסים וחוקים שסופגים ומבצעים שיטתיות של עובדות ותופעות רבות שונות;
- חזוי - ידע זה מאפשר לך לצפות מראשכמה תופעות ותהליכים שלא היו ידועים בעבר.
פעילות מדעית (מדע כתהליך)
אם עובד מעשי בפעילותו רודף להשיג תוצאות גבוהות, אזי המשימות של המדע מרמזות שהחוקר צריך לשאוף להשיג ידע מדעי חדש. זה כולל הסבר מדוע התוצאה במקרה כזה או אחר מתבררת כרעה או טובה, וכן תחזית באילו מקרים היא תהיה כזו או אחרת. בנוסף, אם עובד מעשי לוקח בחשבון בפעילות מורכבת ובו זמנית את כל היבטי הפעילות, אז החוקר, ככלל, מעוניין במחקר מעמיק של היבט אחד בלבד. לדוגמא, מנקודת מבט של מכניקה, אדם הוא גוף בעל מסה מסוימת, בעל מומנט אינרציה מסוים וכו'. עבור כימאים, זהו הכור המורכב ביותר, שבו מתרחשות מיליוני תגובות כימיות שונות בו זמנית.. פסיכולוגים מתעניינים בתהליכי זיכרון, תפיסה וכו', כלומר כל מדע חוקר תהליכים ותופעות שונות מנקודת מבט מסוימת. לכן, אגב, ניתן לפרש את התוצאות שהתקבלו רק כאמיתות יחסיות. אמת מוחלטת במדע אינה ניתנת להשגה, זו המטרה של המטאפיזיקה.
תפקיד המדע בחברה המודרנית
בתקופת ההתקדמות המדעית והטכנולוגית שלנו, תושבי כדור הארץ מודעים במיוחד למשמעות ולמקום של המדע בחייהם. כיום מוקדשת יותר ויותר תשומת לב בחברה ליישום מחקר מדעי בתחומים שונים. אנשים שואפים להשיג נתונים חדשים על העולם, ליצור חדשטכנולוגיות המשפרות את תהליך הייצור של מוצרים חומריים.
שיטת דקארט
המדע היום הוא הצורה העיקרית של הידע האנושי על העולם. הוא מבוסס על תהליך יצירתי מורכב של פעילות נושאית-מעשית ומנטאלית של מדען. דקארט ניסח את הכללים הכלליים לתהליך זה כדלקמן:
- שום דבר לא יכול להתקבל כאמת עד שהוא נראה מובחן וברור;
- צריך לחלק שאלות קשות במספר החלקים הדרושים כדי לפתור אותן;
- נדרש כדי להתחיל את הלימוד עם הדברים הנוחים ביותר ללמידה ודברים פשוטים ולעבור בהדרגה למורכב יותר;
- חובתו של מדען היא לשים לב לכל דבר, להתעכב על הפרטים: עליו להיות בטוח לחלוטין שלא פספס שום דבר.
הצד האתי של המדע
סוגיות הקשורות ליחסים של מדען עם החברה, כמו גם לאחריות חברתית של חוקר, הופכות חריפות במיוחד במדע המודרני. אנחנו מדברים על איך ההישגים שהושגו על ידי מדענים ייושמו בעתיד, האם הידע שנצבר יפנה נגד אדם.
תגליות בהנדסה גנטית, רפואה, ביולוגיה אפשרו להשפיע באופן מכוון על התורשה של אורגניזמים עד כדי כך שניתן כיום ליצור אורגניזמים עם כמה תכונות ידועות מראש. הגיע הזמן לזנוח את עקרון חופש המחקר המדעי, שבעבר לא הוגבל בשום דבר. לא ניתן ליצוראמצעי להשמדה המונית. הגדרת המדע כיום חייבת לכלול גם את הצד האתי, שכן היא אינה יכולה להישאר ניטרלית מבחינה זו.
