במאה ה-21, הידע המדעי כמעט בכל תחומי חיי האדם הגיע לשיאו. אנשים למדו להכיר את העולם הסובב אותם לא רק דרך הצלחות וטעויות מעשיות, אלא גם תיאורטית, דרך פיתוח מושגים, ידע וכו'. הצלחה זו של כל המדעים הקיימים נוצרה עקב קטגוריה נוספת שהתפתחה אף היא במשך מאות שנים. אחרי הכל, אף אחד מהם לא היה יכול "לייצר" מושג כלשהו אם לא יישם שיטות, טכניקות או שיטות מסוימות בתהליך ההבנה התיאורטית. הודות לשלושת המרכיבים הללו מופיע בעולם הידע העדכני ביותר בתחום מסוים, מה שמוביל בסופו של דבר לאבולוציה של כל המין האנושי. לפיכך, במאמר ינסה המחבר לשקול את המהות של מושג כזה כמו מתודולוגיה, כמו גם את ההיבטים המרכזיים שלו.
קונספט מתודולוגי
עליך להבין שניתן למצוא את המונח הזה בתחומים מדעיים קיימים רבים. מושג המתודולוגיה הוא כה רב-גוני וספציפי עד שרבים קוראים בטעות לקטגוריה זו מדע נפרד. ממצאים דומיםהם אשליה. במקרה זה, עולה שאלה הגיונית: "מהי מתודולוגיה?" להבנה טובה יותר, עליך לפנות להיסטוריה שלו. למונח "מתודולוגיה" עצמו יש שורשים יווניים עתיקים. משמעות המילה היא "הדרך למשהו", או "מחשבה". בפירוש המודרני, מתודולוגיה היא תורת השיטות, השיטות והטכניקות של חקר נושא מדעי. לפיכך, אנחנו לא מדברים על תעשייה נפרדת, אלא על מערכת של דרכים לחקור קטע מדעי יחיד.
כדי להבין היטב את השאלה מהי שיטה ומתודולוגיה, עליך לשקול היטב את המהות של הוראה זו. יש לו לא רק מבנה מיוחד, אלא גם כמה ענפים ספציפיים, עליהם יידונו בהמשך המאמר.
מבנה הדוקטרינה הקלאסי
למתודולוגיה מדעית יש מבנה מוזר ומורכב למדי, מלא באלמנטים שונים. כל ההוראה מורכבת מדרכים תיאורטיות ומעשיות שונות להבנת נושא מדעי. המבנה הקלאסי של המתודולוגיה מכיל רק שני מרכיבים עיקריים. כל אחד מהם מאפיין צד מסוים ב"התפתחות" של נושא מדעי. במילים פשוטות, המבנה הקלאסי מבוסס על הצד המעשי והתיאורטי של ביטוי המתודולוגיה בצורה של הוראה הוליסטית. מכאן, ניתן להבחין בין האלמנטים הבאים:
1. גנוזאולוגיה, או החלק התיאורטי של הדוקטרינה. מטרתו העיקרית היא מושגים מדעיים שעולים רק בהתפתחות הלוגית של הנושא. הגנוזאולוגיה אחראית לא רק לידע, אלא גם לעיבוד שלו במטרה של "התאוששות"תבואה רציונלית. אלמנט זה קשור ישירות לתעשייה המדעית עצמה.
2. המרכיב השני הוא בעל חשיבות מעשית. אין כאן משפטים ומושגים ספציפיים. הבסיס הוא אלגוריתם, מערכת של דרכים להשיג מטרה מעשית. הודות ליסוד השני ניתן לממש ידע תיאורטי במדיניות אמיתית הודות לעקרונות היישום המעשי המופיעים במכלול שלם של פעולות ממשיות.
עם זאת, המתודולוגיה המדעית כפופה גם לדרכים אחרות של מבנה, מה שמעיד על חשיבותה של דוקטרינה זו.
מבנה משני
בנוסף לאלמנטים המוצגים, מובחן במערכת ההוראה מבנה משני המאפשר לראות בצורה מדויקת יותר את הקשר בין המתודולוגיה לתחומים המדעיים הקיימים כיום. באופן מותנה, ניתן לחלק מבנה כזה לחמישה מרכיבים, כלומר:
- בסיס מתודולוגי, אשר, בתורו, מורכב ממספר מדעים עצמאיים: פסיכולוגיה, פילוסופיה, לוגיקה, סיסטולוגיה, אתיקה ואסתטיקה.
- האלמנט השני מאפשר לראות את הצורות והמאפיינים של הפעילות, כמו גם את הנורמות והעקרונות שלה.
- המבנה הלוגי של הבניין הוא האלמנט השלישי. הוא כולל את הנושא, האובייקט, האובייקט, הצורה ואמצעי היישום.
- בשלבים מסוימים של היישום בפועל של המתודולוגיה, ניתן לחלק תהליך זה לשלבים, שלבים ושלבים.
- האלמנט החמישי הוא המאפיין הטכנולוגי של פתרון בעיות מסוימות.
בהתחשבמבנה מורכב ומסועף למדי של הדוקטרינה המתודולוגית, אנו יכולים להסיק לגבי סיכויי ההתפתחות שלה במבנה של מדעים בודדים. כל סוגי ההוראה הקיימים כיום נוצרים בהשפעת תעשייה מסוימת. לתשובה מלאה לשאלה מהי מתודולוגיה, יש צורך לשקול את "פעילות החיים" של דוקטרינה זו כחלק מידע מדעי ספציפי.
כיוונים מתודולוגיים
תאוריה ומתודולוגיה הם מושגים הקשורים זה בזה. עם זאת, הוראה זו מצויה לא רק בתחומים מדעיים גרידא. ישנם מספר כיוונים עיקריים לפיתוח המתודולוגיה, ביניהם ישנם ענפים מעשיים של הפעילות האנושית, למשל:
- מתודולוגיה לפתרון בעיות בתחום האינפורמטיקה.
- בסיס מתודולוגי של תכנות.
- סט של שיטות ודרכים ליצירת מודלים עסקיים.
כיוונים אלה מראים שניתן להשתמש בשיטה המעשית ובמתודולוגיה באופן כללי הלכה למעשה במלוא המידה. תחומים תיאורטיים נוספים הם מתודולוגיה מדעית (נושא המאמר) וביו-גיאוקנולוגיה (תערובת של ביולוגיה וגיאוגרפיה).
יש לזכור שבצורה הסטנדרטית, למתודולוגיה מדעית יש מאפיינים ייחודיים שניתן לייחס לדוגמאות של ענפים ספציפיים במדע.
מתודולוגיית המשפט
משפטים הוא ענף מדעי ספציפי למדי. הוא נוצר במקור כרגולטור הראשי של יחסים חברתיים. לכן החוק משפיע ישירות על החברה.המתודולוגיה של הכרת המשפט ודרכי יישומו שונות בתכלית. במקרה הראשון, אנו מדברים על ההבנה התיאורטית של מושגים משפטיים, במקרה השני - על היישום בפועל של מושגים כאלה במישור החברתי. לפיכך, המתודולוגיה של המשפט היא אמביוולנטית. אם בענפים מדעיים אחרים מדובר רק בשיטות מופשטות להשגת ידע, הרי שהחוק מפרט בבירור את הדרכים להשגת "הצהרות משפטיות". במילים פשוטות, אנחנו מדברים על שיטות ספציפיות, כלומר:
1. השיטה המדעית מורכבת מעקרונות היסוד של תעשייה או מדע בכלל. בעזרתו, ניתן לראות הרבה יותר עמוק את מהותו של נושא מסוים, כמו גם את תפקידו ומקומו במדיניות המשפטית. לרוב, יש הבחנה בין השיטה המדעית הכללית (המשמשת בכל התעשיות) לבין השיטה המדעית המסוימת (החלה רק בחוק).
2. באמצעות השיטה הפילוסופית, ניתן ללמוד משפטים על בסיס רעיונות קיימים של השקפת עולם. במילים אחרות, ישנה הבנה של המשפט (מתפתחת הבנה משפטית) באמצעות ביקורת, השוואה ואפיון של המרכיבים המרכיבים אותו.
3. השיטה המשפטית המיוחדת קיימת אך ורק בענף המשפט. זוהי מערכת של שיטות ספציפיות: ניתוח נורמטיבי, משפטי השוואתי וכו'.
מתודולוגיה "מיושם" במשפט
יש לציין שהמתודולוגיה של הקוגניציה אינה קבוצה אחת של שיטות. ישנן גם מספר טכניקות שלא מכוונות להכרת התעשייה, אלא ליישומה בפועל. במקרה זה, ערך השיטה הוא בעל חשיבות עליונה,כי בעזרתו יש מימוש נכון. עורכי דין זיהו שתי שיטות עיקריות:
1. ציווי - מצוות הכוח הקיימת במקורות המשפט. לנבדקים אין את היכולת לווסת את ההתנהגות שלהם.
2. דיספוזיטיבי - מבוסס על שוויון ועצמאות של הצדדים, שיש להם אפשרות לקבל החלטות באופן עצמאי במסגרת הנורמות המשפטיות.
לכן, המתודולוגיה המדעית של המשפט קיימת לא רק ברמה התיאורטית, אלא גם ברמה החברתית, מה שמאפשר יישום באמת של כל מיני מושגים. מסיבה זו המשפט הוא מדע המסדיר מבחינה חברתית. ניתן לראות בסיס מתודולוגי שונה לחלוטין בכלכלה או בסוציולוגיה, כי ההיקף שונה לחלוטין. בואו ננסה לשקול את התעשיות הללו, תוך התחשבות בנושא המחקר שלהם.
תהליך הידע בכלכלה
מתודולוגיה כלכלית שונה באופן משמעותי מהחוקית, בעיקר בכך שאינה מכילה שיטות יישום מעשיות. תיאוריות כלכליות קיימות, כביכול, מעבר לכלכלה הריאלית. המדע מתאם את תחום החיים הזה, אך אינו משפיע עליו ישירות. תהליך ההכרה בתיאוריות כלכליות רווי בשיטות שונות. יתרה מכך, שיטות אלו משמשות באופן כה נרחב ועמוק, עד שבעזרתן של כמה ניתן להבין היטב חלק מהבעיות של התעשייה המדעית. יחד עם זאת, מתודולוגיה כלכלית מכוונת אך ורק לתוצאה חיובית. במילים אחרות, המושגים של מדעני התעשייה הם לעתים קרובות מאודהם "אוטופיות", מה שמונע את היישום שלהם בחיים האמיתיים.
לימודים כלכליים
כדי לענות על השאלה מהי המתודולוגיה בתעשייה הכלכלית, יש לבחון כל שיטת לימוד בנפרד. ככלל, שיטות (שיטות) שעולות בהשוואה למדעי הטבע נבדלות במדע, כלומר:
- שיטת בידול והפרדה של כלכלה כמדע נפרד;
- שיטה להגדרת התחום המדעי במונחים של שיטות קיימות;
- דרך למחקר יסודי של עקרונות התיאוריות הכלכליות;
- שיטה להבנה הגיונית של תופעות כלכליות להמשך ראיית הנולד שלהן;
- שיטה לפיתוח ידע תיאורטי תוך שימוש בגישות אמפיריות ופילוסופיות;
- דרך מתמטית;
- דרך של מתאם והשוואה של תופעות כלכליות;
- שיטה היסטורית לחקר היווצרות והופעתה של הכלכלה בכללותה.
כמו כן, המתודולוגיה של המערכת הכלכלית מכילה מספר שיטות מיוחדות-מדעיות המשמשות אך ורק בכלכלה. למשל, באמצעות מודלים כלכליים, ניתן לייצג כל תופעה כלכלית בצורה די פשוטה ומופשטת על מנת להדגיש את היבטיה העיקריים. ניתוח פונקציונלי, בתורו, יעזור לראות את היעילות האמיתית של המאפיינים של היבט מדעי מסוים. גרפים ותרשימים משמשים באופן פעיל במודלים כלכליים. בעזרתם ניתן לראות את הדינמיקה של תופעה כלכלית בפרק זמן מסוים או בסביבה אחרתהוא בעל עניין מדעי.
השיטה המסוכנת ביותר, אך יחד עם זאת יעילה, היא ניסוי כלכלי. זה עוזר לראות את ההשפעה האמיתית של תופעה כלכלית, אבל כמעט בלתי אפשרי לחזות את התוצאות. לפיכך, הניסוי הכלכלי הוא שיטה מסוכנת למדי ללימוד מדע.
נושא הידע הנלמד בסוציולוגיה
אם לאורך המאמר נשקלו שיטות ודרכי לימוד ויישום מעשי של ידע בתחומים ספציפיים, אז המדע הסוציולוגי הוא "יפה" בכך שהוא מפתח בעיקר ידע תיאורטי. מתודולוגיה חברתית, או ליתר דיוק, מכלול השיטות בתעשייה נתונה, תלויה ישירות בנושא המחקר שלה. לדעת מדענים רבים, סוציולוגיה היא מדע החברה והתהליכים המתרחשים בה. הגדרה זו מציגה את נושא המדע, שהוא למעשה מושא שיטותיו.
מכאן נובע שהמתודולוגיה ושיטות המחקר של מדעי החברה התפתחו כתוצאה מהקשר ההדוק שלה עם לימודי תרבות, פסיכולוגיה, אנתרופולוגיה ודיסציפלינות הומניטריות אחרות. לפיכך, הנושא הוא היבט חשוב שקבע מראש את הופעתה של מערך שלם של דרכים להשיג ידע בסיסי בתעשייה זו.
שיטות סוציולוגיות
כפי שהוזכר קודם לכן, הבסיס למתודולוגיה הסוציולוגית הן שיטות של אוריינטציה אמפירית. כלומר, כאלה שבעזרתם מפתחים ידע תיאורטי. בעזרת סוציולוגינגזרים שיטות, מושגים תיאורטיים וכמותיים. כל אחד מהסוגים הללו מופיע עקב שימוש בשיטות לימוד בודדות. ישנן מספר שיטות הלימוד הסטנדרטיות ביותר, או ליתר דיוק, הפופולריות ביותר המשמשות כיום:
1. תצפית היא השיטה הקלאסית ביותר שנמצאת במספר רב של מדעים. זה יכול לשמש כדי ללכוד מידע באמצעות הדמיה. ישנן דרכים רבות להתבוננות, בהתאם למודעות לאובייקט, מטרת השיטה, זווית לימוד הקבוצה החברתית וכו'.
2. לגבי הניסוי, כאן מתקבל מידע על ידי הכנסת אינדיקטור לסביבה מסוימת על מנת לעקוב אחר תהליך השינוי שלו. עד כה, הניסוי הוא אחת משיטות הקוגניציה היעילות ביותר בכל מדע קיים.
3. תופעות חברתיות רבות מתבהרות לאחר סקר של קבוצה חברתית מסוימת. הליך זה יכול להתבצע הן בעל פה והן בכתב. עד כה, הסקר הוא אחת הדרכים היעילות ביותר במדע הסוציולוגיה.
4. ניתוח מסמכים הוא מכלול שלם של שיטות, כולל לימוד עיתונות, ציורים, דפוס, מדיה וכו'. לפיכך, למתודולוגיית הניתוח יש מערכת משלה, והיא גם מאפשרת לגזור דפוסים סוציולוגיים מסוימים על סמך המגמות השוררות ב- החברה בתוך מסויםמסגרת זמן.
מסקנה
אז, במאמר המחבר ניסה לענות על השאלה מהי מתודולוגיה. וריאציות שונות של מושג זה הוצגו בהקשר של ענפי מדע שונים. יש לציין שפיתוח המתודולוגיה כידע נוסף נפרד ישפיע על התפתחות השיטות להשגת מושגים מעשיים ותיאורטיים בכל המדעים הקיימים כיום.
