דקדוק יפני למתחילים

תוכן עניינים:

דקדוק יפני למתחילים
דקדוק יפני למתחילים
Anonim

דקדוק יפני למתחילים ללמוד את השפה נראה פשוט. בהחלט הרבה פעמים קל יותר מאשר ברוסית, אנגלית או גרמנית. אין בה שינוי בנפשות ובמספרים, ואין גם מגדר נקבה וסירוס. באופן חריג עבורנו, הקשיים עם היסודות הללו מתעוררים רק בהתחלה.

כדי להבין את הדיבור בעל פה, מספיק לשנן כשלוש מאות מבנים פופולריים. זוהי אינדיקציה ברורה למידת הדקדוק היפני היסודי.

הקושי הגדול ביותר להתמודד עם ההתחלה יהיה סדר המילים יוצא הדופן במשפט.

מבנה המשפט

הנושא נמצא תמיד בתחילת משפט (קודם למושג), בעוד שהנושא נמצא רק בסוף המשפט (או לפני ה-copula desu המכבדת בסגנון הצורני). מילים פונקציונליות נכתבות אחרי המילה המשמעותית, והאיברים המשניים של המשפט נכתבים לפני העיקריים. סדר המילים תמיד נשאר ברור וללא שינוי.

תלמידים יפניים בכיתה
תלמידים יפניים בכיתה

לרוב מושמטים מילים ברורות מבחינה הקשרית, חיבורים וחלקיקים (בדיבור ובכתב). אתה יכול אפילו להשמיט את הפרדיקט או הנושא,אלא אם כן זה משפיע על המשמעות הכוללת של המשפט.

מבנה הכתיבה

יפנית היא שילוב של שלושה תסריטים. הם כרוכים זה בזה, כך שידע על כל אחד מהם חיוני.

הירוגליפים הם לא רק אוסף של תמונות. הם מצייתים לחוקים מסוימים, נוצרים לקבוצות. הירוגליפים פשוטים הם בדרך כלל חלק מהירוגליפים המורכבים יותר. לפעמים אפשר להבין את המשמעות של דמות מורכבת ממשמעות מרכיביה הפשוטים.

מכיוון שהדמויות (קאנג'י) אומצו מהסינים במאה השישית, היפנים נאלצו להוסיף להם סיומות, חלקיקים וצימודים על מנת להתאים אותם למבטאים, מורפולוגיה ותחביר יפניים. כדי להקליט אותם, נעשה שימוש בסילבארי ה-hiragana, שבו כתובות כל המילים ממוצא יפני יליד. כמו כן, ניתן להשתמש ב-hiragana לקריאת הירוגליפים, חלקיקים וסיומות (okurigana), קאנג'י מורכב. יפנים שלומדים את שפת האם שלהם בבתי ספר או בעצמם משתמשים ב-hiragana לכותרות הסבר.

תלמידים בכיתה
תלמידים בכיתה

אלפבית הקטקאנה נוצר לכתיבת מילים מושאלות, מונחים, שמות גיאוגרפיים וטופוגרפיים, כינויים, שמות ושמות משפחה של זרים. באופן פחות נפוץ, הוא מבצע פונקציה הדומה לאותיות נטוי ברוסית.

כמעט בכל משפט, הדקדוק היפני מקשר קשר הדוק בין שלושת סוגי הכתיבה.

Hieroglyph הוא אנלוגי לשורש המילה ברוסית. היראגנה במקרה זה הן קידומות, סיומות וסיומות שונות, וקטאקנה הן מילים מודגשות בנפרד של מילים שאינן יפניותמקור.

דקדוק יפני: מאפיינים של זמנים

ביפנית, יש רק זמן עבר והווה-עתיד. ככזה, אין צורה של זמן עתיד. כדי לציין פעולות או אירועים שטרם התרחשו, משתמשים במילות סמן: "בעוד שעה", "מחר אחר הצהריים", "בחודש הבא", "שנה לאחר מכן" וכן הלאה. המשפט נכתב או נאמר בזמן הווה. השימוש במילות סמן הוא חובה, שכן היעדרן יקשה על הבנת המשמעות הכללית של הנאמר.

תלמידים יפנים עם מורה
תלמידים יפנים עם מורה

משפטים המדברים על פעולות או אירועים עתידיים מתחילים בשעה מדויקת או משוערת (יום, שבוע, חודש, שנה) ומסתיימים במושג בזמן הווה.

פונטיקה יפנית

הפרדיגמה הפונטית כולה בנויה על חמישה תנועות (a, i, y, e, o), היוצרות הברות עם עיצורים (k, s, t, n, m, p, x). יש רק חמש גרסאות של הברות בכל שורה. היוצא מן הכלל הוא העיצור "n", וכן "o" במקרה האפוסטיבי, ההברות "va", "ya", "yu", "yo".

סטודנט יפני
סטודנט יפני

אם תתעלמו מהקאנג'י ותתמקדו אך ורק בלימוד השפה המדוברת, הדקדוק של השפה היפנית ייראה פשוט מאוד. אין בו דגש על טונים ולחץ, כמו בסינית, אין צלילים שקשה לבטא. לסטודנטים דוברי רוסית קל הרבה יותר להתרגל למערכת הפונטית של היפניתשפה מאשר אנגלית. האחרונים חווים לעתים קרובות בעיות בניסוח של ביטויים מסוימים.

מוּמלָץ: