ניקיטין בוריס פבלוביץ' - מורה סובייטי: ביוגרפיה, ספרים, משחקים אינטלקטואליים לילדים

תוכן עניינים:

ניקיטין בוריס פבלוביץ' - מורה סובייטי: ביוגרפיה, ספרים, משחקים אינטלקטואליים לילדים
ניקיטין בוריס פבלוביץ' - מורה סובייטי: ביוגרפיה, ספרים, משחקים אינטלקטואליים לילדים
Anonim

בוריס פבלוביץ' ניקיטין הוא מורה ביתי פופולרי. הוא נחשב לאחד ממייסדי מתודולוגיית ההתפתחות המוקדמת בארץ, מדען שחקר ויישם את הפדגוגיה של שיתוף הפעולה. הוא כתב עשרות ספרים על פדגוגיה, נעשו כמה סרטים על משפחתו ושיטות החינוך שלו.

ביוגרפיה של המורה

המורה ניקיטין
המורה ניקיטין

בוריס פבלוביץ' ניקיטין נולד ב-1916. הוא נולד בטריטוריית סטברופול בכפר הקטן סובורובסקיה. אביו היה קוזאק קובני.

בשנת 1941 קיבל תעודת סיום באקדמיית חיל האוויר ז'וקובסקי, שירת בתעופה קרב. הוא פרש מהצבא ב-1949, החל בפעילות הוראה ומחקר במשרד המילואים. עם הזמן, כשהרעיונות והשיטות שלו התעניינו ברצינות, הוא נמשך לעבוד במכון להיסטוריה ותורת הפדגוגיה, במכון המחקר לפסיכולוגיה, וכן במכון להכוונה קריירה והכשרת עבודה.

בשנת 1958 בוריספבלוביץ' ניקיטין אסף קבוצת מורים כדי לחזור על הניסיון של מקרנקו איתם. ראוי לציין שבאותה שנה הוא פגש את אשתו לעתיד, ששמה היה אלנה אלכסייבנה. באותה תקופה הוא היה בן 42. בוריס פבלוביץ' ניקיטין ואשתו גידלו וגידלו שבעה ילדים.

העקרונות הפדגוגיים של ניקיטין

ניקיטין עם אשתו
ניקיטין עם אשתו

החוויה של גידול ילדים, ששימשה את ניקיטין ואשתו, עוררה עניין אמיתי אצל רבים, הוא נלקח לשירות. גיבור המאמר שלנו כתב כמה ספרים על זה, הקדיש תשומת לב מיוחדת למשחקי התפתחות אינטלקטואלים, שחלקם הוא עצמו פיתח. בכתביו אישר המורה בוריס פבלוביץ' ניקיטין את ההשערות בדבר התנאים להיווצרות יכולות יצירתיות של ילד.

הוא הפך את הניסיון שלו לפופולרי, מה שעורר עניין רב בקרב ההורים הסובייטים בשנות ה-60-80. זה טופל בעניין ביפן ובגרמניה. תמיד היו מבקרים רבים בבית הניקיטינים, שרצו לראות במו עיניהם איך זה מיושם בפועל, הם רצו לקבל עצות מעשיות. משנת 1963 ועד היום יצאו לאור ספריו של בוריס פבלוביץ' ניקיטין בתפוצה כוללת של יותר משבעה מיליון עותקים. הם תורגמו לעשר שפות.

עקרונות היסוד של החינוך "לפי ניקיטין" הם מסירות מרבית ותודעה גדולה של ההורים. הניקיטינים עצמם הצביעו על שלושה עקרונות בסיסיים, אותם ניסחו באופן הבא:

  • יצירת תנאים נוחים להתפתחות הנפשית והפיזית של הילד. אלה כוללים: קלבגדים, סביבת ספורט בבית, מספר רב של משחקים חינוכיים והטבות;
  • בחירה חופשית של פעילויות ליצירתיות של הילדים עצמם;
  • אדישות הורית.

במובנים רבים, העקרונות שלהם הדהדו את מה שנקרא פדגוגיה של שיתוף פעולה, במובן מסוים הקשור לרעיונותיו של המורה הסובייטי הגדול מקרנקו. העקרונות של הניקיטינים היו תוצאה של הבנת הנוהג של חיים במשפחה עם ילדיהם, וזו הסיבה שהם כל כך מוערכים על ידי דורות רבים של הורים צעירים.

מעניין היא דעתם של ילדי ניקיטין. הם מאמינים שגישה זו לחינוך מקלה מאוד על חייהם של ילדים והורים, מקדמת את ההבנה ההדדית שלהם, הופכת את הילדות למלאה ומעניינת יותר, נותנת לילד התחלה מצוינת להתפתחות וצמיחה עתידית.

יסודות המתודולוגיה

משפחת ניקיטין
משפחת ניקיטין

בוריס פבלוביץ' ניקיטין, שהביוגרפיה שלו מובאת במאמר זה, ציין שיש להקדיש תשומת לב מיוחדת להתפתחות מוקדמת. לדעתו, זה מתחיל עבור התינוק מרגע כניסת הוריו לנישואין, התעברות ולידה. ניקיטין ואשתו היו משוכנעים שככל שהתפתחות זו תתחיל מוקדם יותר, כך היא תהיה טובה יותר.

הם פיתחו שיטות משלהם לחינוך ולפיתוח משחקי חשיבה. רבים מהם עדיין פופולריים על ידי מחברים שונים. כמו כן, נעשה שימוש פעיל בסימולטורי ספורט במשפחה, כך שהילד יתפתח באופן מלא, לא רק נפשית, אלא גם פיזית. גיבור המאמר שלנו בחינוך השתמש בשיטה קיצונית מאוד של התקשות, שאפשרה להפחית עדלמזער כל הצטננות. ואם הילדים אכן חלו במחלה, אז הם התמודדו איתה ללא תרופות.

ניקיטין עצמו הכניס את המונח NUVERS למדע הפדגוגי. זהו קיצור שמשמעותו דעיכה בלתי הפיכה של הזדמנויות לפיתוח יעיל של יכולות. לפי השערתו, עם הגיל, כל אדם מאבד את היכולת להתפתחות עצמית, והאפשרות להתפתחות יעילה אובדת לחלוטין לנצח.

במקביל, ישנם תנאים וזמנים מסוימים שבהם הפיתוח יכול להיות הכי יעיל. ראוי לציין כי עבור כל אדם הם אינדיבידואליים בהחלט. ניקיטין ראה במדד NUVERS את הפער בזמן בין מה שנקרא רגע של "התבגרות" לבין ההתחלה המיידית של התפתחות הילד. היכולות העיקריות, לדברי המורה, מונחות בגיל הגן.

התעניינות ביצירות של ניקיטין

בוריס פבלוביץ' ניקיטין
בוריס פבלוביץ' ניקיטין

עבודותיו של ניקיטין עוררו עניין רב בציבור. כבר לאחר צאת ספרו הראשון "האם אנחנו צודקים?", שיצא לאור ב-1963, החלו לדון באופן פעיל בעמדת המורה. הוא זכה לביקורת מצד רבים שכן הוא הציע במפורש לחרוג מנורמות רפואיות ופדגוגיות קיימות ומבוססות.

זכותו של ניקיטין לחזונו ולגישתו שלו הוכרה על ידי המתמטיקאי הסובייטי ומייסד הקיברנטיקה אלכסיי ליאפונוב. המדענים איליה ארשבסקי וניקולאי אמוסוב דיברו בחיוב על שיטותיו. העובדה היא שמחקרים רפואיים שבוצעו באופן קבוע לא גילו שום דברסטיות בילדי ניקיטין, מה ששוב הוכיח את נכונותן.

ביקורת ניקיטין ברוסיה העכשווית

ביוגרפיה של ניקיטין
ביוגרפיה של ניקיטין

כבר בשנת 1988, העיתונאית הגרמנייה מריאנה בוטנשן פרסמה ספר שבו נאספו שיחות עם ילדי ניקיטין הבוגרים. ברוסיה, התרגום שלה הופיע 12 שנים מאוחר יותר, לאחר מותו של המורה עצמו.

יתרה מכך, הספר זכה ליחס מכוער מאוד, תוך שימוש במידע בצורה מעוותת והצגתו כראיון טרי משנת 2000, ללא אזכורים למקור המקורי וללא ציון התאריכים האמיתיים שבהם הוקלטו הראיונות. ניקיטין עצמו מת זמן קצר לפני כן - ב-30 בינואר 1999 הוא היה בן 83.

בעיקר בשל פרסום זה, מספר רב של תגובות שליליות לשיטות הניקיטין המבוססות בעיקר על ספר זה הופיעו באינטרנט הרוסי. אבל שום ביקורת רצינית על הניסיון שלהם לא באה בעקבותיו. משנת 2011 קיים אתר של משפחת ניקיטין, בו ילדי המורה משכנעים שהם מעריכים בצורה חיובית את חווית הוריהם ומרוצים מהחינוך שקיבלו בילדותם. ועכשיו הם מפתחים באופן פעיל את המסורות האלה עם הילדים שלהם.

מעניין שבשנת 2002 היו לניקיטין 27 נכדים וכבר שלושה נינים.

למידה קדימה

אחד המאפיינים של החינוך של ילדי ניקיטין היה שהם ניסו לשלוח אותם מיד לבית הספר בכיתות הבוגרות. זה התאפשר בשל העובדה שתשומת לב רבה הוקדשה להתפתחות אינטלקטואלית משנות החיים הראשונות.

כשהילדים כבר בבית הספר, הם גםהם הורשו לשבת במקום אחד, הועברו מכיתה לכיתה לפני המועד, כשהתברר שהם מקדימים את בני גילם מבחינת התפתחות. לכל ילדי ניקיטין מעולם לא היו כמעט בעיות בלימודים.

חסרונות של שיטת ניקיטין

אבל הייתה גם נקודה שלילית. עקב הפרש הגילאים עם חבריה לכיתה, היא נעה בין שנה לשלוש שנים, נוצר מתח פסיכולוגי מסוים ביניהם, זה השפיע על התקשורת, יצירת חברים וחברים מחוץ למשפחה הייתה מאוד בעייתית.

לחץ נוסף שהפריע לחיים שקטים וללימודים נוצר בעקבות התהילה הגוברת של משפחה ייחודית. תשומת לב רבה מצד מדענים, עיתונאים וסקרנים מהשורה לא אפשרה לצמוח בשקט.

חמישה ילדים ניקיטין אחרי כיתה ח' עברו לבתי ספר תיכוניים, שניים - אחרי כיתה י'. במקביל, חמישה סיימו את לימודיהם בהצטיינות.

ניקיטינים למדו באוניברסיטאות יחד עם עמיתיהם.

משחקים אינטלקטואלים

משחקי ניקיטין
משחקי ניקיטין

בוריס פבלוביץ' ניקיטין הקדיש תשומת לב מיוחדת לפיתוח יכולות יצירתיות. רבים שהוא עצמו עיצב עבור ילדיו, עשה אותם בעבודת יד. הם יוצרו לראשונה באופן תעשייתי ביפן ובגרמניה, שם עדיין קיימות אגודות "ניקיטינסקי" וגני ילדים. ברוסיה, משחקים אלה פופולריים לא רק במשפחות, אלא גם בבתי ספר ובגנים.

בשנת 1981 הוציאה ההוצאה לאור "פדגוגיה" ספר מאת בוריס פבלוביץ' ניקיטין"משחקים חינוכיים". דוגמה היא המשחק "קפל את התבנית". זה דורש 16 קוביות זהות. יתר על כן, כל הפנים של כל אחד מהם צבועים בצורה שונה בארבעה צבעים. זה מאפשר לך ליצור דפוסים מהם במספר עצום של אפשרויות. זה המשחק הטוב ביותר עבור ילדים בני 4 כדי לעזור להם להתפתח.

למשחק "לבנים" אתה צריך סט של שמונה ברים באותו גודל. זהו סוג של התעמלות לנפש, שמציגה לילדים את היסודות של ציור, כמו גם חשיבה מרחבית. בעזרת לבנים אלה, אתה צריך לבנות מודלים לפי 30 רישומים-משימות. המשימות מסודרות לפי סדר קושי, זהו משחק לילדים בני 4 וכן לילדים גדולים יותר.

Unicube

unicube לילדים
unicube לילדים

המשחק של ניקיטין "Unicube" מפורסם מאוד. אלו בלוקים רב-תכליתיים המטבילים ילדים בחלל תלת מימדי. המורה ציינה שההתפתחות המוקדמת ביותר האפשרית של חשיבה מרחבית מגדילה משמעותית את היכולות של הילד, והופכת אותו למפותח יותר מבחינה אינטלקטואלית.

עבור "Unicubus" תזדקק ל-27 קוביות עץ המסומנות בצורה מיוחדת. יש לקפל אותם לזמן מה לפי צבע. מאמינים שאם אדם מבוגר מצליח לעשות זאת בניסיון הראשון תוך שתי דקות, אז זו תוצאה מצוינת, מה שאומר שהחשיבה המרחבית מפותחת היטב.

הסוד של "Unicubus" הוא שבמבט ראשון נראה שאין קוביות בצבע זהה, כאילו כל ה-27 שונות. אמנם משתמשים רק בשלושהצבעים, ולקוביה שישה צדדים. העובדה היא שבנוסף לפרצופים פשוטים, יש עוד שמונה שלישיות. אז המשחק הזה מלמד לא רק חשיבה מרחבית, אלא גם דיוק, דיוק וחשיבה מראש.

1994 Edition

בשנת 1994 יצא לאור ספרו של ניקיטין "משחקים אינטלקטואלים", בו תוכלו למצוא אפשרויות נוספות כיצד להעסיק את ילדכם ולתרום להתפתחותו.

לדוגמה, מחברים מציעים לעתים קרובות לנצח דגמים של חפצים ידועים. למשחק "שעון" משתמשים במה שנקרא "שעון ילדים", בו אין מנגנון, בעוד שהילד צריך לסובב את המחוגים ולכוון את השעה בעצמו.

כמו כן, נעשה שימוש לעתים קרובות במדחום בקנה מידה נע במקום עמודת הכספית הרגילה, ומשחק Knots מורכב משתי פריימים המחוברים זה לזה. יתר על כן, לכל אחד יש מוט. בחלק העליון היו קשרים לדוגמה, המסודרים לפי דרגת הקושי של המשימות, ובחלק התחתון היו פיסות חוט כדי שהילד יתאמן בהעתקת הקשרים מהחלק הראשון.

משחקים של מחברים אחרים

לעתים קרובות ניקיטין השתמש במשחקים פופולריים של מחברים אחרים בשיטותיו. לדוגמה, אנלוגי תלת מימדי של הפנטומינו "קוביות לכולם", תוספות ומסגרות של מונטסורי, הטבלה הפיתגורית.

המשחק האחרון דרש שלושה יריעות של דיקט. העיקרית סומנה ל-100 ריבועים, ובמרכז כל אחד מהם ציירו עיגול עם מספר שנלקח מהטבלה הפיתגורית. בגיליון השני קדחו את העיגולים, והשלישי היה בצבע עז כדי לנוע בחופשיות בין השניים הראשונים.גיליונות. המשימה העיקרית הייתה לספור כמה שיותר מהר כמה עיגולים צבעוניים כרגע.

מוּמלָץ: