במהלך קבלת החינוך, התלמיד יצטרך להשלים מספר עבודות עצמאיות שמטרתן לפתח את יכולתו לחשוב בהיגיון, להעלות השערות ולהוכיח אותן. אנשים רבים חווים קשיים רציניים מכיוון שאינם יכולים להקצות מספיק זמן לבקר בחדר הקריאה, לבחור ספרות, לנתח מקורות ולפתח השערה משלהם. סטודנטים מודרניים נאלצים לעתים קרובות לשלב עבודה עם לימודים וחיי משפחה, ולכן הם מעדיפים להזמין עבודה במוסדות מיוחדים. אבל לעתים קרובות זה עולה להם סכום מאוד מסודר, והתוצאה לא מעודדת - אפילו המבצע המצפוני ביותר אינו מכיר את הדרישות של מורה מסוים ואינו יכול למלא אותן. אנו מציעים לכם להכיר את אופן כתיבת עבודת קדנציה, מה יש לקחת בחשבון על מנת שהיא תקבל דירוג "מעולה".
מה זה
פרויקט קורס הוא עבודה עצמאית של סטודנט בנושא מסוים, שבו יש ניתוח תוכןספרות שכבר קיימת בנושא, כמו גם פיתוח הצעה משלהם. לעתים קרובות בעבודות כאלה יש ניתוח, שעל בסיסו מוסקים מסקנות ומציעים הצעות.
בבואו להחליט כיצד לכתוב עבודת סמסטר, התלמיד קובע קודם כל את המנחה - המורה איתו ירצה לעבוד. אם לפני כמה שנים לא ניתנה תשומת לב רבה לבחירת המנהיג (העיקר לא למצוא פגם), כעת התלמידים יכולים להיכנס לקרבות אמיתיים בינם לבין עצמם על הזכות לעבוד עם פרופסור או דוקטור למדע מסוים, למד מהניסיון שלו.
תכונות מבדילות
לפני ששקול דוגמאות לכתיבת עבודת לימוד, הנה המאפיינים העיקריים של פרויקט זה:
- עצמאות היא דרישת מפתח. אתה לא יכול פשוט להוריד את טקסט הקורס מהאינטרנט. ראשית, התרגול מראה שלעתים נדירות תלמידים יכולים להגן בצורה מושלמת על העבודה שהם עצמם לא כתבו. שנית, התוכנית נגד פלגיאט מכירה בניסיון הונאה ומצפה ש"מחבר" כזה לא יהיה אלא בושה.
- גישה מדעית. זה צריך להיות נוכח בכל דבר: מניתוח הספרות ועד לפיתוח ההצעות שלך. יש צורך להשתמש בשיטות ניתוח וסינתזה, השוואות והשוואות, גרפיות, מגמות ואחרות. זה יעזור למדריך להעריך שהתלמיד למעשה לומד לעשות מחקר.
- נוכחות חובה של החלק המעשי. זה עשוי להיות ניתוח של האינדיקטורים הטכניים והכלכליים של הארגון, חישובמקדמים, ביצוע ניתוח תחרותי לדיסציפלינות כלכליות. הוא כולל גם הערכה של החקיקה הנוכחית וניתוח הפרקטיקה השיפוטית לדיסציפלינות של המחזור המשפטי; ניתוח של יצירה ספרותית לסטודנטים לפילולוגיה וכן הלאה.
נפח פרויקט הקורס הוא 35-40 גיליונות מודפסים, לרוב מ-30% עד 60% מהנפח הכולל יוקצו לחלק המעשי.
Structure
כשאתה מחליט כיצד לכתוב עבודה מונחית בצורה נכונה, עליך לקבוע אילו חלקים סמנטיים הוא יכיל. לרוב, התלמידים מקבלים עזרי הוראה, המפרטים בבירור את הדרישות של מורה מסוים, רצוי מאוד להכיר ספרים כאלה, הם יעזרו לעשות הכל נכון ולחסוך הרבה זמן. עכשיו בואו נכיר את מבנה העבודה הכללי ביותר העומד בתקן הממלכתי. זה מוצג בתמונה.
לכן, לאחר עמוד השער והתוכן מופיעה הקדמה, המצדיקה את בחירת נושא הפרויקט, מגבשת את מטרת המחקר ומטרותיו. לאחר מכן נכתבים שני פרקים: עיוני ומעשי, שכל אחד מהם מחולק לפסקאות. נפח הפסקה הוא בין 4 ל-6 גיליונות, חשוב מאוד לבנות את הטקסט כך שתוכן הפסקאות הקודמות והבאות יהיו קשורים זה בזה, לבנות "גשרים", מעברים. בסוף כל אלמנט מבני, התלמיד מסכם.
המרכיב המבני הבא הוא המסקנה, המנסחת את המסקנות על העבודה. לפעמים זה כתוב במוצקטקסט, אך רוב המורים מעדיפים שהתוצאות יחולקו לתתי-פריטים ויתאימו למשימות. זה יעזור לדמיין אם הם יושמו.
העבודה מסתיימת עם הרשימה הביבליוגרפית ונספחים.
עובדים על ההקדמה
בואו נשקול כיצד לכתוב מבוא בעבודת קדנציה. זהו האלמנט המבני החשוב ביותר. כדוגמה, שקול את עבודתו של סטודנט שנה ג' בנושא "מהות כלכלית של קרדיט". נפח הקדמה סטנדרטית, בהתאם לתקן המדינה, הוא 2-3 גיליונות (גודל 14, מרווח אחד וחצי). זה צריך להיות ברור, תמציתי ולהכיל את כל הבלוקים הדרושים. באיור ניתן לראות דוגמה כיצד לכתוב מבוא בעבודת לימוד.
אז, ההקדמה מתחילה בכמה משפטי מבוא, שבהם התלמיד מתאר בקצרה את התופעה שעליה יכתוב, מסביר מדוע נבחר נושא כזה. בדוגמה, הבלוק מודגש בירוק כהה. חשוב מאוד לא לכתוב את הכינוי "אני" ("החלטתי לשקול את הנושא הזה…"), בעולם המדעי נהוג לכתוב "אנחנו", בהתייחס לעצמך ולמנחה שלך, המעורב ישירות בעבודה.
הנחיות כתיבה
להחליט איך לכתוב עבודה בעצמם, רבים מתמודדים עם קשיים כבר בשלב הראשון - תוך כדי העבודה על ההקדמה. לכן, מורים מנוסים ממליצים לכתוב אותו אחרון, כאשר כל העבודה כבר הסתיימה. לכן, עדיף לשרטט טיוטה, ולפני כןהביאו אותו לשלמות לאחר קבלת המסקנות.
ביטויי עזרה
יש הרבה ביטויים סטנדרטיים שיעזרו לתלמיד לארגן בצורה הכי מוכשרת וברורה את ההקדמה. המידע מוצג בצורה של טבלה.
| אלמנט מבוא | ביטויים סטנדרטיים |
| רלוונטיות |
הרלוונטיות של נושא המחקר נקבעת לפי הנסיבות הבאות. הנושא רלוונטי, כי החברה המודרנית מאוד מתעניינת בנושא זה. אנו מאמינים שהרלוונטיות של נושא המחקר הושפעה מהמציאות הבאה של העולם המודרני. |
| Target |
מטרת העבודה נוסחה כדלקמן. מטרת העבודה היא ללמוד ולפתח… מטרת פרויקט הקורס הזה היא לבדוק את ההשערה… |
| משימות |
כדי להשיג את המטרה, הוגדרו והוטמעו המשימות הבאות. מטרת העבודה בקורס צוינה במערך המשימות. הגדרנו ופתרנו כמה משימות חשובות. |
| Object, object | נושא (האובייקט) של המחקר הוא (הוא) |
| נושא נחקר |
הנושא (בשל חשיבותו) הפך שוב ושוב למושא מחקר של מומחים. שאלות,שנחשב במסגרת פרויקט הקורס הזה, הדאיג חוקרים רבים. … באים לידי ביטוי במחקר של מדענים כמו… עם זאת, למרות שפע כזה של מחקר, הבעיה לא מאבדת מהרלוונטיות שלה. |
| שיטות |
שיטה לניתוח תיאורטי של ספרות מדעית וחינוכית שיטת ניתוח סטטיסטי שיטת השאלון שיטת תחזית ניתוח SWOT ניתוח תחרותי |
חשוב מאוד לכתוב בקפידה את המבוא, מאחר שלא כל המורים קוראים במצפונית את הטקסטים של עבודות התלמידים, אך תשומת לב מיוחדת מוקדשת לחלק המבוא, לתוכן ולמבנה שלו. לכן, כל הרכיבים חייבים להיות נוכחים.
פרק ראשון
בואו נמשיך עם דוגמה והמלצות איך לכתוב עבודת קדנציה. הפרק הראשון שלו הוא בעל אופי תיאורטי, בביצועו, על התלמיד להכיר את מה שכבר נאמר בנושא שלו, כלומר, ללמוד את עבודותיהם של חוקרים של השנים האחרונות. בכמות העבודה הכוללת, הפרק העיוני צריך להיות בין 30 ל-50%.
חשוב להשתמש לא בספרי לימוד, אלא במונוגרפיות ומאמרים בכתבי עת, כלומר, המקורות העיקריים לרעיונותיו של המחבר. בעת הגדרת מונחים, יש להשתמש במעשי חקיקה (אם הם מכילים את המידע הדרוש), עמדות של מחברים שונים. כל פסקה של החלק העיוני צריכה להסתיים בסיכום, ולאחר סיום הפרק כולומסקנה כללית.
פרק שני
בואו נמשיך לשקול כיצד לכתוב עבודת לימוד, כלומר, החלק המעשי, שהוא עבודה עצמאית של התלמיד. ההערכה הסופית של הפרויקט עצמו תלויה במידה רבה בנכונות הביצוע שלו. ישנם מספר כללים שיגדילו את סיכוייכם ל"מצוין" הנכסף:
- החלק המעשי צריך לכלול דיאגרמות, דיאגרמות, איורים, טבלאות. זה ייתן נראות. בממוצע, ציור צריך להיות בערך כל 3-4 עמודים.
- לעיצוב הטקסט יש חשיבות מיוחדת, העמוד המחולק ל-3-5 פסקאות נראה הכי טוב והכי יפה.
- כל פסקה מסתיימת בהכרח בסיכום, העבודה כולה מסתיימת במסקנה כללית שבה התלמיד מציין האם הצליח להשיג את המטרה שנקבעה במבוא.
כשעובדים על הפסקאות של החלק המעשי, כדאי להשתמש במקורות כמה שפחות, חשוב מאוד להראות עצמאות. כמובן שניתן לקחת כל טכניקה כבסיס, אבל הניתוח והחישובים חייבים להתבצע על חומר ייחודי.
רכיבי פרק
מבנה החלק השני של העבודה נראה כך:
- תיאור מושא הלימוד.
- זיהוי הבעיות שלו.
- פיתוח המלצות לטיפול בבעיות אלו.
- הצדקה כלכלית לאפקטיביות של ההצעות שהוצעו, חישובים. אישור.
נדרשת פסקה נפרדת לכל שאלה, גם מותרחלוקה בתוך פסקאות (לדוגמה, בסעיף 2.1, הדגש את פסקאות המשנה 2.1.1 ו-2.1.2).
מחקר מקרה
בוא ניתן דוגמה כיצד לכתוב עבודת לימוד, החלק המעשי שלה. נניח שנושא הפרויקט הוא "פיתוח החלטת ניהול להכנסת תחומי פעילות חדשים של מיזם (בדוגמה של LLC "…"). התוכנית לפרק השני נראית כך:
- 2.1 מידע כללי על המיזם וניתוח המאפיינים הטכניים והכלכליים שלו.
- 2.2 בעיות וסיכויים לפיתוח ארגוני.
- 2.3 פיתוח והצדקה של הכיוונים העיקריים של המיזם.
- 2.4 חישוב היעילות הכלכלית הצפויה.
לאחר כל פסקה, התלמיד עורך סיכום קצר, הפרק עצמו מסתיים במסקנה כללית, המציינת האם המטרה שהוגדרה במבוא הושגה.
Visibility
ישנן טכניקות שונות שנקראות "כיצד לכתוב עבודה למטומטמים". למרות השם המוזר והפוגע, הם מכילים לעתים קרובות עצות חשובות, למשל, כיצד לסדר את החלק המעשי של העבודה, אילו טבלאות ותרשימים לכלול בה. הבה נמשיך לשקול דוגמה על הארגון LLC "…". מומלץ לכלול את החומר החזותי הבא בפרק השני של הקורס:
- מבנה ארגוני של הארגון, המראה איזה עובד מדווח למי.
- אינדיקטורים טכניים וכלכליים עיקריים של הארגון במשך 3-5 שנים. הטבלה יכולה לכלול נפח מכירות, הכנסות,עלויות, רווחים, מספר עובדים. רצוי גם לבצע חישובים, למשל, לחשב רווחיות, לברר את השינוי המוחלט והיחסי במדד לתקופה הנסקרת.
- ניתן לייצג את דינמיקת הצמיחה של אינדיקטורים כגרף או היסטוגרמה.
- עבודה כלכלית יכולה לכלול מטריצת SWOT - ניתוח או כל ניתוח אחר שנערך על ידי התלמיד (לדוגמה, PEST, ABC, תחרותי).
- בצורת טבלה או דמות, הצג את הבעיות הנוכחיות של הארגון.
- אם נערך סקר, תוצאותיו מוצגות בצורה הטובה ביותר בצורה של טבלה.
- שינויים עיקריים באינדיקטורים טכניים וכלכליים לאחר יישום הצעדים המוצעים.
- לוח הזמנים של גנט - לוח זמנים לביצוע פרויקט לפי שנים ורבעונים.
אם תרצו, תוכלו להשלים את העבודה בחומר המחשה אחר, העיקר שהוא מתאים, והתלמיד עצמו יוכל לענות על כל שאלה שעל השולחן.
מסקנה
בואו נעבור לאופן כתיבת מסקנה לעבודה. כמו המבוא, המסקנה היא המרכיב המבני החשוב ביותר של הפרויקט, ולכן מורים רבים מבטיחים שגם אם העבודה עצמה חלשה, אך שני הפרגמנטים הללו כתובים היטב, יש סיכוי ללמוד את ההערכה הרצויה (בכפוף ל- הגנה מוצלחת, כמובן). לכן, עלינו לנסות.
איך כותבים את זה נכון, והכי חשוב - על מה? במבוא גובשו המטרה והיעדים, כלומר, במסקנה על התלמיד להראות האם הושגו וכיצדדרך.
כללי איות
בואו נשקול דוגמה של איך לכתוב עבודת לימוד, החלק האחרון שלו.
ראשית, עליך לכתוב משפט מבוא, למשל: "בואו נסכם את העבודה שנעשתה, ונעשה סדרה של מסקנות עיקריות. בפרק הראשון של הפרויקט, זה נשקל… בהמשך, כל פסקה גוררת המסקנה שלו, שלאחריה נכתב כי לפתור בעיה ספציפית שתוקנה במבוא, הצליח".
לדוגמה:
"בדקנו את המהות הכלכלית של ההלוואה וציינו שהיא מאוד מורכבת ורבת פנים. נראה שההגדרה הזו של המונח היא המדויקת ביותר…"
לאחר מכן נכתבות מסקנות על החלק המעשי: "בהתבסס על המצב הנוכחי של המיזם ולימוד החומרים התיאורטיים, פותחה וביססה מערכת של אמצעים כדי לפתור את הבעיות הבאות (הבעיות עצמן מפורטות) ". "אנו ממליצים ליישם את הצעדים המוצעים בהדרגה, שלב אחר שלב, כל שלב צריך להסתיים בסיכום, ניתוח של הישגים וקשיים."
לכן, שקלנו כיצד לכתוב עבודת לימוד בהתאם ל-GOST. כמובן, יש מספר רב של דרישות שלא קל לעמוד בהן, אך אל תשכחו שעבודת קדנציה היא לימוד עצמאי, הזדמנות להתבטא, ולכן עדיף להיות יצירתיים בכתיבתו.
