לפני בחינות גמר, תלמידים רבים חווים לחץ. אחת הסיבות היא הצורך בכתיבת תקציר. הסיבה היא חוסר היכולת לנסח את מחשבותיו. האם ניתן ללמוד זאת? כן, ובמאמר זה נבחן מהו סיכום GIA, כיצד לכתוב אותו ולהימנע מטעויות נפוצות.
מהו מתאר?
מצגת היא עבודה יצירתית שבה קוראים לתלמידים את הטקסט ובהתאם למשימה, עליהם לספר אותו מחדש בכתב.
המטרה העיקרית של המצגת היא לפתח כישורי איות וסגנון.
איך כותבים חיבור? כל העבודה מחולקת ל-4 שלבים:
- teacher קורא טקסט פעמיים;
- סטודנטים משרטטים בטיוטה;
- לאחר הקריאה השנייה, הם כותבים נוסח טיוטה;
- תלמידים בודקים את הטקסט עבור שגיאות, ואם הכל תקין, כתוב הכל מחדש בעותק לבן.
איך המצגת?
לפני שאתה יודע איך לכתוב חיבור נכון, אתה צריך לברר איך זה קורה.
- מפורט - הטקסט מסופר מחדש תוך שמירה על רצף האירועים והפעולות.
- תמציתית - מספר מחדש את עיקרי הטקסט.
- סלקטיבי - הצהרה של נקודות מסוימות בטקסט המשויכות לדמות או פעולה מסוימת.
איך כותבים חיבור?
בהתאם לסוג, הגישה לכתיבת המצגת תהיה שונה. אז איך כותבים חיבור?
בספר מחדש כתוב מפורט, יש לבצע את השלבים הבאים:
- בחר את הרעיון הראשי מהטקסט;
- לקבע את סגנון הכתיבה - אמנותי, עיתונאי, דיבור, מדעי.
- חשבו על הז'אנר של המצגת העתידית - תיאור, נימוק, קריינות.
- חשבו על רצף ההחזרות וכתוב אותו מאדם אחד.
כאשר כותבים סיכום תמציתי, יש לבצע את השלבים הבאים:
- פיצול הטקסט לכמה חלקים;
- בחר משפטים עם עומס סמנטי מתוכם;
- אל תכלול חומר שאינו משפיע על המשמעות הכוללת של הסיפור.
כאשר כותבים חיבורים לדוגמה, עליך לספר מחדש את הטקסט בהתאם למשימה.
טכניקות החלפה, חיסול ומיזוג אפשריות בכל הגרסאות, אך יותר מכל משתמשים בהן בעת כתיבת מצגת תמציתית. איך כותבים סיכום?
החלפה כוללת החלפת מילים בודדות במילים נפוצות.לדוגמה, "גברים ונשים" - ל"אנשים", "תלמידים ותלמידים" - ל"ילדים" או "תלמידי בית ספר".
החרגה כוללת דחיסת טקסט על ידי היפטרות מחזרות מילוניות, איברים הומוגניים ומשפטים הנושאים פחות עומס סמנטי. לדוגמה, ניתן לקצר את המשפט "כל תושב מסור ואוהב בעיר יצא להגן על חומות מולדתו" למשפט זה: "כל תושב יצא להגן על העיר."
מיזוג כולל שילוב של שני משפטים מורכבים למשפט מורכב אחד. לדוגמה, ניתן לשלב את שני המשפטים המורכבים הללו לאחד: "אדם שעובד הרבה ומאוד על מטרתו, במוקדם או במאוחר ישיג אותה, למרות דעותיהם של אחרים. כדי לעשות זאת, עליו להאמין בעצמו וללכת לעבר החלום שלו, למרות המכשולים". תוצאת האיחוד: "רק אמונה בעצמו ועבודה קשה יובילו אדם למטרה, למרות דעות אחרים ומכשולים."
איך כותבים סיכום GIA?
כתיבת סיכום נדרשת למבחן הגמר של כיתה ט'. היא שונה מהמצגת הרגילה בכך שהתלמידים מאזינים להקלטת אודיו. החידוש הזה הגיע ב-2014. עובדה זו השפיעה על איכות העבודה, שהידרדרה באופן ניכר. ההידרדרות באיכות העבודה הוסברה בכך שהמורה, תוך כדי קריאת הטקסט, התמקדה בתלמיד הממוצע והדגישה נקודות חשובות, בעוד שבהקלטה הדובר קורא את הטקסט מהר מאוד, תוך דה-פרסונליות שלו. אז איך לכתוב סיכום GIA 2014של השנה? אתה יכול להתמקד בטיפים הבאים:
- כאשר אתה מאזין לטקסט בפעם הראשונה, נסה להבין את הרעיון המרכזי שלו תוך כדי הערות עבור התקציר והתוכנית העתידית.
- נסה לספר מחדש את הטקסט לפי התוכנית;
- במהלך ההאזנה השנייה, הוסף מידע חסר לתקליטים;
- התחל לכתוב טיוטה גסה;
- שבור את הטקסט הכתוב לפסקאות וספור את מספר המילים בכל אחת;
- ספור את מספר המילים שהתקבלו, ואם יש פחות מ-70, הגדל את הטקסט על ידי הוספת שמות תואר, גרונדים, חלקים, החלפת כינויים בשמות עצם;
- בדוק את הטקסט לאיתור שגיאות, ואם אין שגיאות, כתוב בזהירות את הטקסט בגיליון הבקרה.
איך כותבים הצהרת GIA? הדרישות העיקריות עבורו הן לפחות 70 מילים, עליה להיות מורכבת מ-3 פסקאות.
איך להימנע מטעויות נפוצות?
בעת כתיבת מצגת, תלמיד עלול להיתקל בטעויות אופייניות:
- בדיבור, בדקדוק ובתחביר;
- בהעברת חומרים;
- טבעי.
איך לכתוב חיבור ברוסית כדי להימנע מהטעויות האלה?
שגיאות דיבור מחולקות למכניות (שגיאות הקלדה) ונורמטיביות. עם הראשון, אתה רק צריך להיות זהיר ולבדוק את הטקסט לפני המעבר. טכניקה המשמשת בטיפוגרפיה תעזור כאן: קרא את הטקסט מלמטה למעלה - כך שהמחשבות יתמקדו בשגיאות,לא על התוכן. הסוג השני של שגיאות קשה יותר, שכן כאן אתה צריך לדעת את הנורמות של השפה.
שגיאות כתיב מתרחשות כאשר תלמיד אינו יודע את האיות הנכון של מילה. לדוגמה, "סליחה" במקום "סליחה". כדי להימנע מהם, עליך לבנות אוצר מילים עשיר על ידי קריאת כמה שיותר סיפורת וכתבי עת, ולכתוב הכתבות אוצר מילים. לשם כך, ניתן להקליט סדרת מילים עם הפסקות על המקליט ולכתוב אותן, ולכתוב את המילים עם השגיאות ברצף.
הגורם לטעויות תחביריות הוא שימוש במילים במשמעות חריגה ובמקרה של חוסר הסכמה. לדוגמה, ניתן להחליף את המשפט "לעיתים קרובות ראינו את סבטלנה ודיברנו עם סבטלנה בכל פעם" ב"ראינו לעתים קרובות את סבטלנה ודיברנו איתה."
תחת שגיאות סגנוניות להבין את העיוות של משמעות הטקסט. כדי להימנע מכך, עליך לכבד את סדר המילים במשפט ולתאם את האיברים המשניים של המשפט עם המילים התלויות בהם.
תחת שידור שגוי של שגיאות מהותיות והגיוניות להבין את העיוות של משמעות הטקסט ואת הטיעון השגוי. הסיבה היא אי הבנת הטקסט של התלמיד. כדי להימנע מהטעות הזו, צריך לשאול שאלות: על מה הטקסט, מה רצה הכותב לומר, אילו טיעונים בטקסט מאשרים את הניחוש הזה, האם התלמיד מסכים עם מחשבתו של המחבר.
איך ללמד ילד לכתוב תקציר: המלצות
מיומנות כתיבת מצגת לא נוצרת ערב הבחינה. יש להתחיל את ההכנה אליו מראש – חודש, חצי שנה או קודם לכן, תלוי ברמת ההכנה של הילד. ואז בבחינהלתלמיד לא תהיה שאלה איך לכתוב מצגות ברוסית.
- למד את ילדך כיצד לקצר מילים ולהשתמש בקיצור;
- מצא דוגמאות של טקסטים אודיו של GIA וכתוב הצהרות מהתוכנית למעלה;
- כתוב הכתבות אוצר מילים.
איך כותבים מצגת נכונה? התשובה לשאלה היא תרגול תקופתי, ואפילו את המשימה הקשה ביותר ניתן לבצע ללא בעיות.
