מהי פרדיגמה? נשקול את ההגדרה של מונח זה מעט מאוחר יותר, אך ראשית נתעכב על ההיסטוריה. יש הרבה הגדרות לגבי מושג זה. ננסה לנתח אותם ביתר פירוט.
דפי היסטוריה
יש מושג כזה בדיאלוג של אפלטון טימאוס. הוא מדבר על העובדה שאלוהים, בהסתמך על פרדיגמה, ברא את העולם כולו. מילה זו הוטבעה על ידי היוונים (παράδειγΜα, שפירושה "תבנית, דוגמה, קבוצת מושגים, מדגם"). בדרך זו הם קבעו שהעיקרי היא המחשבה (רעיון, דימוי מסוים), שבזכותה נוצר כל החומר הקיים.
בדיאלוג אחר - "פוליטיקאי" - טען החכם המפורסם הזה שפוליטיקאי צריך, כמו אורג, ליצור דפוסים של כוחו ועקרונות המוסר שלו. ככל שהוא שוזר יותר חוטים ב"מוצר" שלו, כך יש לו יותר תומכים בקרב האזרחים. במקביל, הסמכות שלו בקרב אנשים רגילים עולה, הסיכוי לזכות בכבודעיניהם של מעריצים. הפילוסוף היווני הקדום, שדן במה היא פרדיגמה, חיבר את ההגדרה בדיוק לפוליטיקה.
במורפולוגיה, למונח "פרדיגמה" יש שתי משמעויות עיקריות:
- נטייה, סכמה, תבנית;
- מערכת של צורות מילים היוצרות לקזמה אחת.
ניתן להבחין בין סוגי הפרדיגמות הבאים:
- נומינלי (גזרה)/מילולית (צימוד);
- complete (כללי)/פרטי.
הגדרת המושג פרדיגמה במקרה המלא היא סוג המרמז על נוכחות של סט שלם של צורות הטיה של קטגוריה מסוימת. לדוגמה, עבור שם עצם, הוא מציע 12 צורות מילים.
פרדיגמה לא שלמה היא צורה המאופיינת בסט לא שלם של הטיות בכל קטגוריה.
הגדרה מדעית
בוא נמשיך לדבר על מהי פרדיגמה. את ההגדרה של מונח זה ניתן למצוא במילון. משמעותו היא סך העקרונות המדעיים הבסיסיים, המונחים, החוקים והרעיונות המקובלים והמשותפים על ידי העולם המדעי, מאחדים את רוב חבריו.
כיום, ישנם מספר סוגים של פרדיגמות בעולם המדעי. מקובל באופן כללי הוא זה שמקובל על ידי רוב הקהילה, נחשב כדרך לפתור בעיה ספציפית.
אינדיווידואל (סובייקטיבי, פרדיגמה חברתית) - הגדרה הנוגעת לגישה לפתרון בעיה ספציפית של הפרט, היא קשורה למודל של התנהגות אנושית במצבים שונים וצודקים בחיים.
הם מבחינים בין גרסאות הומניטריות, מדעיות טבע, מעשיות וסוציולוגיות של מושג זה.
בוא נמשיך לדבר על מהי פרדיגמה. ההגדרה תלויה באזור המדובר. לדוגמה, בין המאפיינים האופייניים של הפרדיגמה הטבעית-מדעית, הבה נפרט מידע אובייקטיבי על העולם. יש צורך להגדיל כל הזמן את כמות הידע, להשלים אותו בעובדות ותגליות חשובות חדשות.
בפסיכולוגיה, פרדיגמה הומניטרית פופולרית, שמהותה אינה הערכת עובדות רגילה, אלא הבנתן ותפיסתן. תשומת לב מיוחדת מוקדשת לתחילתו הרוחנית של האדם. פסיכולוגים מנסים לא רק לחקור את האישיות, אלא גם לבצע שינויים בתנאי קיומה.
פדגוגיה
מהי פרדיגמה חינוכית? את ההגדרה של מונח זה ניתן למצוא גם במילון. זהו אוסף של ידע מדעי, דרכי הוראתו וכן יישום פעילויות חינוכיות שמטרתן להפוך למופת לתלמידים.
בתאוריה הפדגוגית, מונח זה משמש לאפיון המודלים המושגיים של החינוך.
כחלק מההתפתחות ההיסטורית של האחרון ושל החברה כמוסד חשוב, נוצרה יותר מפרדיגמה אחת. ההגדרה בחינוך מתגלה על ידי הגיוון שלהם:
-
פרדיגמת ידע (מסורתית, שמרנית);
- התנהגותית (רציונליסטית);
- הומניסטי (פנומנולוגי);
- הומניטרי;
- ניאו-מוסדי;
- technocratic;
- למידה "על ידי גילוי";
- אזוטרית.
ספציפיות של פרדיגמות חינוכיות
הם שונים בגישותיהם למטרה העיקרית של החינוך, להבנת תפקידו ומשמעותו למוסדות הציבור, כמו גם לעיצוב הזהות של הדורות הצעירים.
פרדיגמת הידע המסורתית מכוונת להעביר לדור הצעיר את המרכיבים המשמעותיים ביותר של המורשת ההיסטורית והתרבותית של הציוויליזציה והחוויה כולה. תהליך כזה מבוסס על מכלול של מיומנויות, ידע, כישורים, תכונות מוסריות וערכי חיים התורמים לאינדיבידואליזציה. בלב פרדיגמה כזו עומד סדר חברתי, שתורם לסוציאליזציה של תלמידי בית ספר.
פרדיגמה רציונליסטית (התנהגותית)
זה קשור למתן מיומנויות, ידע ומיומנויות מעשיות לצעירים בחיים בחברה. במצבים כאלה, התוכנית החינוכית מתורגמת לשפה ספציפית של "יחידות התנהגות ניתנות למדידה".
המונח העיקרי של פרדיגמה זו יכול להיחשב כעיקרון: "בית הספר הוא בית חרושת, שחומר הגלם עבורו הם תלמידים." מטרת המוסד בגישה זו היא ליצור אצל התלמידים "רפרטואר התנהגותי" אדפטיבי העונה על דרישות חברתיות, נורמות,בקשות.
השיטות העיקריות הן: אימון, אימון אישי, מבחנים, התאמות.
החיסרון העיקרי של גישה זו יכול להיחשב כאוריינטציה הומניסטית חלשה. הילד הוא רק מושא להשפעה פדגוגית, חירותו האישית אינה נלקחת בחשבון, אין תנאים לשיפור עצמי והתפתחות עצמית. מודל כזה נטול עצמאות, אינדיבידואליות, אחריות, יצירתיות.
פרדיגמה הומניסטית
המורה והתלמיד הם נושאים שווים לפעילות חינוכית. מאפיין של הפרדיגמה הוא המטרה העיקרית של החינוך: פיתוח והתאמה של מסלולים חינוכיים אישיים לכל ילד. התלמיד מקבל חופש בחירה ודיבור, נוצרים תנאים מיטביים לפיתוח מירבי של נטיותיו הטבעיות.
פרדיגמה כזו מתמקדת בהתפתחות הרוחנית והיצירתית של הפרט, בתמיכה בחינוך העצמי של הדור הצעיר.
התחשבות בפרדיגמות לעיל מאפשרת לנו להסיק שכרגע העברת המידע מתבצעת תוך התחשבות באינדיבידואליות של כל ילד.
