החינוך באימפריה הרוסית היה שונה מהותית מהשיטה שהייתה בתקופת ברית המועצות, במיוחד מהמצב הנוכחי. ברוסיה שלפני המהפכה, היא התבססה על תקנות הלוואות מאוניברסיטאות אירופיות שונות. קודם כל, גרמנית. על בסיסם בוצעה הסמכה פדגוגית ומדעית. מאמר זה יתמקד בהיסטוריה של החינוך הלאומי ובסוגים קיימים של מוסדות חינוך.
איך הכל התחיל…
החינוך באימפריה הרוסית החל להתפתח באופן פעיל במאה ה-18. זה הוקל על ידי הרפורמות של פיטר הראשון, שרבות מהן נועדו להפיכת מדעים לפופולריות, ללמד בני ארצם לפי מודלים מערביים.
פורמלית, תאריך היווצרותה של האימפריה הרוסית הוא 22 באוקטובר 1721. ביום זה הוא הוכרז בעקבות תוצאות מלחמת הצפון שהושלמה. פיטר הראשון בהחלטהסנאטורים קיבלו את התארים של אבי המולדת והקיסר. במקביל, הרבה לפני יום היווצרותה של האימפריה הרוסית, החלו להתרחש שינויים מהותיים במערכת החינוך.
כבר מתחילת המאה ה-18, התברר שתהליך הלמידה משתנה באופן קיצוני. קודם כל, זה נגע לתיאולוגיה. הוראתו נשארה רק בבתי ספר דיוקזיים לילדי הכמורה.
בשנת 1701 נוסד במוסקבה בית ספר למדעי הניווט והמתמטיקה. באותה שנה נפתח בית ספר לתותחנים וקצת אחר כך בית ספר להנדסה ולרפואה. מאז 1715 הועברו כיתות בית הספר לניווט לסנט פטרבורג, וארגנו אותם מחדש לאקדמיה הימית. זה עדיין קיים.
בסך הכל, עד שנת היווצרותה של האימפריה הרוסית, פעלו במחוזות 42 בתי ספר דיגיטליים. הם נוצרו על ידי צו של פיטר כדי לתת ידע בסיסי. כאלפיים תלמידים למדו שם.
בתקופת שלטונה של אנה יואנובנה, ילדי החיילים נכנסו לבתי ספר לחיל המצב, ובמפעלי מתכות הקימה הממשלה את בתי הספר הראשונים לכרייה שהכשירו מומחים למפעלים אלה.
בשנות השלושים של המאה ה-17 הופיע מנהג אכזרי לרשום ילדים לגדודים כמעט מלידה, כך שבגיל הבגרות כבר הייתה להם דרגת קצין לפי משך השירות. אליזבת ארגנה מחדש את בתי הספר הצבאיים. הוציא צו להרחבת רשת בתי הספר היסודיים. הגימנסיות הראשונות הופיעו במוסקבה ובקאזאן. בשנת 1755, ביוזמת הרוזן החביב עליה שובאלוב, נוסדה אוניברסיטת מוסקבה, ושנתיים לאחר מכן האקדמיה לאמנויות.
בחינוך בהאימפריה הרוסית במחצית השנייה של המאה ה-18 מציגה שתי מגמות עיקריות. מדובר בחיזוק עקרון המעמד והרחבת רשת מוסדות החינוך.
הרפורמה של קתרין השנייה
עד 1786 השלימה הקיסרית את הרפורמה בבית הספר, שתוצאתה הייתה אישור אמנת בתי הספר הציבוריים. בכל עיר גדולה היו עתה להופיע בתי ספר מרכזיים עם ארבע כיתות חינוך, ובערי המחוז, בתי ספר קטנים עם שתי כיתות.
הופיעה הוראת נושאים, נקבעו תאריכים אחידים לתחילת וסיום השיעורים ופותחה מערכת שיעורים. תוכניות הלימודים ושיטות ההוראה הראשונות החלו להיבנות.
תפקיד חשוב ברפורמה זו מילא מורה מסרביה פדור איבנוביץ' ינקוביץ'. עד סוף המאה ה-18 למדו עד 70,000 בני נוער ב-550 בתי ספר.
שינויים תחת אלכסנדר I
בתחילת המאה ה-19 התקיימו גימנסיות לחינוך כללי רק במוסקבה, בסנט פטרסבורג ובקאזאן. במקביל פעלו מוסדות חינוך מיוחדים רבים מסוגים שונים.
בשנת 1802 נוסד משרד החינוך הציבורי שהוציא תקנה חדשה על ארגון מוסדות החינוך. העקרונות החדשים הכריזו על חינוך חינם באימפריה הרוסית ברמות הנמוכות, חוסר מעמדות והמשכיות של תוכניות הלימודים.
כל מוסדות החינוך הקיימים חולקו לארבעה סוגים. הראשונים כללו בתי ספר קהילתיים, שהחליפו את העם הקטנים. השני כלל בתי ספר מחוזיים, השלישי - גימנסיות או פרובינציאליות, והרביעי -אוניברסיטאות.
גם בתחילת שלטונו של אלכסנדר הראשון נפתחו שש אוניברסיטאות. כל שטח האימפריה חולק לשישה מחוזות חינוך בראשות נאמנים.
בשנת 1804 הופיע אמנת האוניברסיטה, שהעניקה למוסדות להשכלה גבוהה אוטונומיה ניכרת. לאוניברסיטה היה בית משפט משלה, להנהלה הגבוהה לא הייתה זכות להתערב בענייני האוניברסיטאות, אשר בעצמן בחרו את הרקטור והפרופסורים.
הליציומים הראשונים החלו להופיע, שנחשבו למוסדות אוניברסיטאיים ממוצעים. גם ה-Tsarskoye Selo Lyceum, שבו למד פושקין, שייך להם.
תו בכיתה
לספר בקצרה על החינוך באימפריה הרוסית, יש לציין שתחת ניקולאי הראשון הוא קיבל אופי כיתתי וסגור. בתי ספר קהילתיים נועדו לאיכרים, בתי ספר מחוזיים - לילדי סוחרים, תושבי ערים ובעלי מלאכה. גימנסיות - רק לילדים של פקידים ואצילים.
צו מיוחד משנת 1827 אף אסר על קבלת איכרים לאוניברסיטאות וגימנסיות. מערכת החינוך באימפריה הרוסית באותה תקופה נבנתה על עקרונות של ריכוזיות ביורוקרטית ואחוזות.
אמנת בית הספר של 1828 חילקה את החינוך היסודי והתיכוני לקטגוריות: לילדים מהמעמד הנמוך והבינוני ולילדי פקידים ואצילים.
אמנת האוניברסיטה החדשה משנת 1835 מגבילה את האוטונומיה של האוניברסיטאות, ובעצם מבססת מעקב משטרתי על סטודנטים.
באותה תקופה, רשת ההכשרה התעשייתית והטכניתמפעלים. מופיעים בית ספר לאדריכלות, מכון טכנולוגי.
רפורמות המלוות את חירות האיכרים
ביטול הצמיתות ב-1861 על ידי אלכסנדר השני הוביל לשינויים חשובים בהיסטוריה של החינוך באימפריה הרוסית. זה התאפשר על ידי ביסוס הקפיטליזם והצלחות בתחום הייצור התעשייתי. בתקופה זו חלה עלייה כללית באוריינות, התפתחות של צורות חינוך שונות.
אמנת האוניברסיטה החדשה משנת 1863 מחזירה אוטונומיה לאוניברסיטאות, מעניקה עצמאות בנושאים פיננסיים, מנהליים, מדעיים ופדגוגיים. זה משחק תפקיד גדול בפיתוח ההשכלה הגבוהה באימפריה הרוסית.
בשנת 1864, מופיע חינוך נגיש לכל המעמדות. יחד עם בתי ספר ממלכתיים, מופיעים בתי ספר של יום ראשון, פרוכיות ופרטיות. גימנסיות מחולקות לאמיתית ולקלאסית. עכשיו הם מקבלים, ללא קשר לכיתה, אבל ההשכלה בתשלום.
בשנת 1869 נפתחו הקורסים הגבוהים לנשים - מוסדות החינוך הראשונים לנשים.
הקיסר הרוסי האחרון
חינוך נשים המשיך להתפתח באופן פעיל תחת ניקולאי השני. עם זאת, בהשוואה למדינות המפותחות בעולם, ההוצאה לנפש על חינוך ילדים עדיין נותרה עלובה. אם באנגליה הוציאו 2 רובל 84 קופיקות בשנה, אז ברוסיה - 21 קופיקות.
רמת ההשכלה באימפריה הרוסית הגיעה בשלב זה לרמות גבוהות יחסית. בשנת 191430% מהילדים בגילאי 8 עד 11 למדו בבית הספר. בערים, נתון זה היה קרוב ל-50%, ובכפרים הוא היה מעט יותר מ-20%.
רפורמת החינוך היסודי
במקביל, באופן כללי, רמת האוריינות של השכבות הנמוכות באוכלוסייה נותרה נמוכה ביותר, לא היה חוק על חינוך חובה אוניברסלי. לפי מפקד האוכלוסין של 1897, רק 21% מהאוכלוסייה היו יודעי קרוא וכתוב.
במקביל, ברוב מדינות אירופה, כבר התגברה על האנאלפביתיות הכללית, חינוך אוניברסלי כבר היה קיים. חינוך יסודי אוניברסלי נדרש באימפריה הרוסית.
ברוסיה, הרפורמה בחינוך נדונה בדומא הממלכתית עד 1912. כתוצאה מכך, היא כללה הכנסת חינוך יסודי כללי, שתוכנן להיות מאורגן במחצית המחוזות עד 1918, ובכל הארץ עד סוף שנות ה-20.
מימון
במקביל מימון החינוך היסודי התבצע בעיקר בתרומות ועל חשבון זמסטבוס. הלוואות לחינוך ציבורי גדלות, עד 1904 הן כמעט מוכפלות בעשור, תקציב משרד החינוך הציבורי גדל מ-22 ל-42 מיליון רובל.
לאחר המהפכה של 1905, נדון באופן פעיל בחברה וברמת הרשויות הצורך בחוק על חינוך יסודי אוניברסלי. אושר חלקית עד 1908. מאוחר יותר, ארבע שנות חינוך מתקבלות לכל בתי הספר היסודיים.
במקבילהדיון הסופי בהצעת החוק מתעכב כל הזמן, ונמשך עד 1912. כתוצאה מכך, מועצת המדינה דוחה לבסוף הצעת חוק זו.
סיווג מוסדות חינוך
לספר בקצרה על החינוך באימפריה הרוסית, עלינו להתעכב על כל סוגי מוסדות החינוך שהיו קיימים בתקופה זו. בתי הספר של וולוסט השתייכו למוסדות חינוך יסודיים. הם הכשירו אך ורק פקידים למינהלים כפריים ולשכות מדינה.
בשלב הראשוני היו בתי ספר דתיים, שהכשירו אנשי דת עבור הכנסייה הרוסית האורתודוקסית, ובתי ספר ממלכתיים יסודיים. תקופת הלימודים בהם הייתה שנה עד שנתיים. הם נועדו לאנשים עם שכר נמוך, שכן החינוך בהם נשאר בחינם. נפתח בעיקר באזורים כפריים, בהיותו תחת תחום השיפוט של מועצת זמסטבו.
החינוך היסודי ניתן גם על ידי בתי ספר פרוכיים, שהיו תחת המחלקה הרוחנית. עמדת ביניים בין החינוך היסודי לתיכוני תפסו בתי ספר עירוניים, שנקראו במקור בתי ספר מחוזיים. הם היו אמורים לספק חינוך מלא לעניים, אבל השיעורים אורגנו תמורת תשלום.
בתי ספר תיכוניים
בית הספר התיכון הנפוץ ביותר באימפריה הרוסית הוא הגימנסיה. שכר הלימוד בו היה נגיש לרוב שכבות האוכלוסייה. יתר על כן, הגימנסיות היו ציבוריות ופרטיות כאחד. נשים וגברים הוכשרו בנפרד.
הגימנסיה הראשונה לחינוך כללי החילוני ברוסיההופיע בשנת 1726. היא עבדה באקדמיה למדעים. באותה תקופה, כדי לקבלה, היה צריך להיות בעיזבון החייב במס. מאז 1864 הוקמו גימנסיות אמיתיות וקלאסיות. הם למדו בקלאסיקה במשך שמונה שנים, ולאחר סיום הלימודים הייתה להם הזכות להיכנס לאוניברסיטה, שכן הם למדו לטינית.
בנפרד, בגימנסיות, היו מכינות נוספות שנועדו רק לתת השכלה יסודית. במקביל, הם יכלו להכין אותם לכניסה לגימנסיה.
בית ספר אמיתי
בניגוד לגימנסיות הקלאסיות, בגימנסיות האמיתיות תשומת הלב העיקרית הוקדשה ללימוד דיסציפלינות יישומיות, קודם כל, המחזור הטבעי-מתמטי. הם נוצרו במקור כדי להפיץ חינוך טכני להמונים. מאז 1864 הם הפכו לשלב הכנה לאלו שרוצים להיכנס לאוניברסיטאות. לאחר אימוץ האמנה ב-1872, מטרתם השתנתה באופן דרמטי.
מעתה ואילך, הם נתנו את ההשכלה הדרושה רק לעבודה בתעשייה ובמסחר. תקופת הלימודים הייתה שש שנים. סמינרים תיאולוגיים היו מוסדות חינוך תיכוניים לכמרים לעתיד. על בסיס דירקטוריון מלא, הוקמו מוסדות חינוך תיכוניים לאנשי צבא עתידיים - חיל צוערים.
מוסדות להשכלה גבוהה
האוניברסיטאות היוו את הבסיס להשכלה גבוהה באימפריה הרוסית. עד תחילת המאה ה-20 הם היו קיימים במוסקבה, סנט פטרסבורג, דורפט, קאזאן, קייב, חרקוב, אודסה, נובורוסייסק, טומסק וורשה.
מוסדות להשכלה גבוהה חילוניים פעלו גם הםמפעלים - מוסדות. הם הכשירו בעיקר מומחים במדעי הטבע ובתעשיות הטכניות.
במערכת ROC, המוסדות להשכלה גבוהה היו סמינרים תיאולוגיים. הראשונה הייתה מוסקבה, שהופיעה ב-1685. במשך תקופה ארוכה היא נקראה האקדמיה הסלאבית-יוונית-הלטינית.
קצינים קיבלו חינוך צבאי על בסיס אקדמיות. בבית הספר למדעי הניווט והמתמטיקה התכוננו לשירות בתותחנים. המוסד החינוכי הצבאי הראשון שנפתח בגאצ'ינה בשנת 1795.
בתי ספר פרטיים
בתי ספר פרטיים מילאו תפקיד חשוב במערכת זו. למשל, יום ראשון, אימון בו נערך פעם בשבוע. באימפריה הרוסית, נציגי האינטליגנציה סידרו מוסדות חינוך כאלה עבור פועלים חצי קרוא וכתוב, בעלי מלאכה, איכרים, כמו גם נערים עובדים שרצו לקבל השכלה.
