בואו נדבר על חידושים פדגוגיים וכיצד הם משפיעים על איכות החינוך.
הצגת תקני דור שני
השלב הנוכחי של התפתחות החינוך בארצנו מתבצע על בסיס יישום סטנדרטים פדרליים של הדור החדש (השני). על בתי הספר וצוות ההוראה מוטלת המשימה לשפר ולייעל את החינוך. בנוסף לכל רמות בתי הספר, הונהגו תקנים דומים בגני ילדים.
בעיות במערכת ההפעלה
תהליכים חדשניים בחינוך מכוונים לסלק בעיות רבות הקיימות בגני ילדים, בתי ספר, ליקיאומים, התעמלות. קודם כל, תשומת הלב של משרד החינוך של הפדרציה הרוסית ניתנה לשיפור עזרי הוראה טכניים. זה מאפשר לך להגביר את היעילות של חילופי מידע בין התלמידים והמנטור שלהם. טכנולוגיות מידע חדשניות שהופיעו בין כותלי מוסדות החינוך והגיל הרך אפשרו ליצור סביבה חינוכית חדשה לרפורמה ושיפור התהליך החינוכי.
הגדרת חדשנות
אז מהי חדשנות פדגוגית? בתרגום מאנגלית, מילה זו נשמעת כמו שימוש במיומנויות חדשות, שיטות, צורות הדורשות זמן מינימלי, חומר ומשאבים אינטלקטואליים כדי להשיג את התוצאה הרצויה. למושג "חדשנות פדגוגית" יש משמעות דומה, אך היקף צר. לאחרונה, תמורות נוגעות לא רק לחיים הכלכליים של המדינה, אלא גם לתחום האינטלקטואלי (אוניברסיטאות, בתי ספר, מוסדות לגיל הרך).
תכונות של חידושים פדגוגיים
מהי חדשנות פדגוגית? בואו ננסה לשקול את המונח הזה ביתר פירוט. קודם כל, אנחנו מדברים על כמה פעולות ממוקדות שמסוגלות להכניס טרנספורמציות לסביבה החינוכית המשפרות את המאפיינים של חלקים שונים, כמו גם רכיבים בודדים של המערכת כולה.
תהליכים חדשניים בחינוך קשורים לחיפוש ופיתוח של שיטות חדשות, טכנולוגיות, כלים, תוכניות.
פעילויות כאלה כוללות חיפוש אחר תוכניות חדשות, הכנסתן לתהליך החינוכי, חשיבה מחודשת על חשיבותן ומשמעותן.
ניתן מקום מיוחד לארגון האינטראקציה בין מורים לתלמידים, תוך שינוי הקריטריונים לדירוג ידע נרכש.
Technology
חידושים פדגוגיים בתהליך החינוכי כוללים שימוש בטכנולוגיות הוראה וחינוך מעודכנותהדור העולה. הם משמשים ככלי שבאמצעותו ניתן ליישם את מערכת החינוך החדשה. הכשרה כזו מורכבת בהכוונה של התהליך החינוכי והחינוכי ליכולותיו של הילד, תוך התחשבות במאפייניו הפסיכולוגיים והפיזיולוגיים, וביישום לאחר מכן של המשימות שנקבעו. חידושים פדגוגיים מודרניים הם שצריכים לתרום לפיתוח מנגנונים לעבודה חדשנית, חיפוש אחר שיטות יצירתיות לפתרון בעיות מורכבות והפיכת תהליך היצירה לנורמה.
מטרת החדשנות
קודם כל, זה אמור לשנות את המאפיינים האיכותיים של הפרט בהשוואה למערכת החינוך המסורתית. תמורות כאלה אפשריות עם הכנסת תכניות חינוכיות ודידקטיות לפעילותם המעשית של המורים, שבזכותה נוצרת חשיבה יצירתית לא שגרתית של ילדים, נטיותיהם הטבעיות מתגלות במידה המרבית. כל החידושים בחינוך מתייחסים לפיתוח העצמאות של הדור הצעיר, רצונם להבין את ההישגים החדשניים של המדע, להשתמש בחיי היום יום במיומנויות וביכולות שנוצרו בתהליך הפעילות החינוכית.
זנים של חדשנות
סיווג של חידושים פדגוגיים כרוך בבחירה של האפשרויות הבאות:
- ארגון מפגשי הדרכה באמצעות מערכת שיעורים בכיתה;
- היווצרות כיתות מיוחדות;
- יישום בתהליך החינוכי של משחקשיטות.
חידושים מאפשרים הן יציאה ממערכת השיעורים הקלאסית והן שימוש במתודולוגיית פרויקט המאפשרת לתלמיד לרכוש את הידע הדרוש על ידי שילובו בפעילויות מחקר. תשומת לב מיוחדת מוקדשת ליצירת תוכניות לאינטראקציה מרחוק בין המורה לתלמיד, להורים ולתלמידים. יחד עם זאת, ניתן לשמר או לחדש את מערכת השיעורים הקלאסית. תחום מעניין נוסף של חדשנות פדגוגית הוא יצירת שיטות ותכניות חינוכיות מיוחדות (פרטניות).
תכונות של העברת ניסיון
כדי שכל כוונות המנחים ימומשו בהצלחה הלכה למעשה, מוקדשת תשומת לב מיוחדת להכשרה המקצועית של צוות המורים. במהלך השנים האחרונות נדונה גרסה של "הסטנדרט המקצועי" של המורה. כל הקהילה הפדגוגית הצטרפה לעבודה זו על מנת לפתח בעתיד הקרוב את מערך הכישורים המינימלי למורה שעליו להחזיק על מנת ליישם במלואו את כל החידושים החינוכיים. מורים מציעים קריטריונים נוספים משלהם, לפיהם ניתן יהיה לדבר על איש מקצוע אמיתי בעל טכניקות ושיטות הוראה חדשניות.
תכונות של שיטות הוראה חדשניות
אז מהי חדשנות פדגוגית? קודם כל, מדובר בטכניקות ושיטות הוראה חדשות שמטרתן לפתח עצמאות בקרב תלמידי בית הספר. תשומת לב מיוחדת למורים בעבודתםהחלו להתמקד במתודולוגיית העיצוב. אם במערכת המסורתית לא הוקצה זמן לפיתוח היכולות היצירתיות של התלמיד, הרי שלאחר הצגת סטנדרטים חינוכיים פדרליים חדשים של הדור השני, כל ילד מקבל הזדמנות אמיתית להתפתחות הרמונית ושיפור עצמי.
טכנולוגיות העתיד
יריד החדשנות הפדגוגית מתקיים מדי שנה במפגשי אוגוסט כדי להכיר למורים שיטות חינוכיות חדשות. לאחר בדיקה מפורטת של כל אחד, הוא נבדק בפועל. עם קבלת תוצאות חיוביות, הניסיון מועבר למוסדות חינוך אחרים.
מחקר כדרך להציג חידושים חינוכיים
אחד המרכיבים החיוניים בתוכן של כל דיסציפלינה אקדמית הוא פרויקט או פעילות מחקרית. על פי הסטנדרטים החינוכיים הפדרליים החדשים, על כל הילדים לשלוט בטכניקה זו, המאפשרת להם לפתח את היכולות היצירתיות והאינדיבידואליות שלהם. כדי לאשר את העבודה שבוצעה במהלך שנת הלימודים, בתום שנת הלימודים, הם מציגים פרויקטים סיימו, מכירים למורים ולחברים לכיתה את תוצאות עבודתם המדעית.
פעילויות כאלה מוכרות בצדק כחידושים בחינוך, מכיוון שכאן, במקום התפקיד המסורתי של מורה, המורה מופיע בפני התלמידים כמדריך, עוזר, חבר בכיר. יחד עם הילד הוא עובד על יצירת מפה טכנולוגית של הלימוד, קובע את כיוון הפעילות, בוחרניסויים.
המשימה של המורה היא להסביר סוגיות תיאורטיות מורכבות למחלקות שלו, עזרה במקרה של קשיים בביצוע טרנספורמציות כימיות ספציפיות, ביצוע סקרים סוציולוגיים.
התלמיד הוא זה שעושה את העבודה העיקרית בפרויקט, מה שמאפשר לו לצבור ידע חדש הקשור לנושא המחקר שלו. הודות לשיטות חדשניות שכאלה, הילד נחוש בהדרגה עם בחירת הפעילות המקצועית העתידית שלו.
תוצאות בדיקת שיטות פדגוגיות חדשות מעידות על יעילותן ויעילותן הגבוהות. היציאה ממערכת החינוך האוטוריטרית המסורתית מאפשרת התפתחות הרמונית של אישיות הילד, מפשטת את תהליך ההסתגלות החברתית שלו.
פרויקטים חדשים בחינוך
פרויקטים חינוכיים לאומיים מיוחדים הוכנסו בארצנו לתמיכה במורים וילדים מוכשרים. מה תפקידם בשיפור התהליך החינוכי והחינוכי? מרגישים תמיכה אמיתית מהמדינה, המורים מנסים לעבוד בצורה יצירתית, לחפש את השיטות הטובות ביותר לגיבוש אישיות מפותחת מקיפה של הילד.
גם התמיכה הממלכתית של נוער מוכשר חשובה. מגוון תחרויות מענקים ופרויקטים שמטרתם לזהות ולעודד את אותם נערים ונערות המנסים לשפר את מצבם הכלכלי והחברתי של אנשים, לסייע בצמצום מספר הסכסוכים הבין עדתיים, זוכים להערכה רבה על ידי הנהגת המדינה.החבר'ה מקבלים לא רק עידוד כלכלי עבור המחקר והפרויקטים שלהם, אלא גם מקבלים הזדמנות אמיתית ליישם את התוכניות שלהם.
מסקנה
חידושים שהשפיעו על החינוך המודרני הובילו להגברת התחרות הבריאה בין המורים. לכל מורה יש כעת תיק אלקטרוני או נייר משלו, המפרט את כל הישגיו המקצועיים. על "תיק התוצאות" הזה מומחים מעריכים את האפקטיביות והיעילות של עבודתו, מחליטים על הקצאת קטגוריית הסמכה מסוימת לעמיתיהם. הודות להחדרה הפעילה של טכנולוגיות מידע חדשניות למוסדות החינוך, ניתן היה לספק למידה מרחוק מלאה לילדים עם בעיות בריאות קשות. במסגרת הפרויקט הממלכתי המיוחד "סביבה נגישה", נוצרים לתלמידים כאלה תנאים נוחים להתפתחות, רכישת ידע חדש, רכישת מיומנויות והתאמה מוצלחת לתנאים חברתיים מודרניים.
תשומת לב מיוחדת מוקדשת להכנסת מערכת הפרופילים ברמת החינוך הבכירה. הדבר מאפשר לילדים לבחור את אותם תחומים המעניינים אותם, שיידרשו במידה רבה יותר במהלך הלימודים הבאים מחוץ לבית הספר. למידה מבוססת בעיות, בית ספר מיוחד, טכנולוגיות מחשב, היווצרות פטריוטיות - אלו רחוקים מכל הכיוונים שהתאפשרו הודות לתהליכים החדשניים המתרחשים לאחרונה בחינוך הרוסי.
