למידה היא הליך שבמהלכו מועבר מידע ידע מהמורה לתלמיד. תהליך זה נועד ליצור קבוצה של ידע ומיומנויות מסוימים אצל תלמידים ותלמידים. ככלל, תהליך הלמידה מתרחש במספר שלבים. בשלב הראשוני ניתן ידע תיאורטי, לאחר מכן ניתנת הזדמנות לתרגל אותו, והחלק האחרון הוא שליטה בידע ובמיומנויות.
מהן שיטות הוראה?
מונח זה במדע פדגוגי מתייחס להעברת ידע ממורה לתלמידים בתהליך האינטראקציה ביניהם, שבו נתונים אלו מוטמעים. שיטות הלימוד העיקריות מחולקות לשלוש קטגוריות: חזותית, מעשית ומילולית. מילולית היא למידה, שהכלי העיקרי שלה הוא המילה. במקביל, המשימה של המורה היא להעביר מידע באמצעות מילים. שיטת הוראה זו היא המובילה וכוללת את תת-הסוגים הבאים: סיפור, הרצאה, שיחה, דיון וכן עבודה עם ספר לימוד.
תהליך הטמעת הידע יכול להתרחש גם בעת ביצוע תרגילים, עבודת מעבדה, מודלים של המצבים הנלמדים. למידה זו מתרחשת בעזרה בשיטות מעשיות. השיטה הוויזואלית כרוכה בשימוש במדריכים ובחומרים מאולתרים המשקפים את מהות התופעה הנחקרת. שיטות חזותיות מתחלקות לשתי קטגוריות רחבות: איורים והדגמות.
מערכות למידה היוריסטיות
גם השיטה ההיוריסטית הופכת יותר ויותר פופולרית. במקרה זה, המורה מציג שאלה מסוימת, והתלמידים מחפשים לה תשובה. בשיטה היוריסטית התלמיד אינו מקבל תשובה מוכנה לשאלה, אלא לומד לחפש אותה בעצמו. שיטה זו כוללת מחקר, תחרויות ומאמרים.
שיטה בעיה
למידה מבוססת בעיות היא שיטה שבה תלמידים פותרים את המצבים הבעייתיים שלהם. הבעיה מפעילה את תהליך החשיבה, והתלמיד מתחיל לחפש באופן אקטיבי פתרון. שיטה זו מאפשרת לך ללמוד כיצד להשתמש בשיטות לא סטנדרטיות בפתרון בעיות, להראות פעילות אינטלקטואלית, אישית וחברתית.
שיטת מחקר
כמו בשיטה הבעייתית, לא נותנים לתלמידים תשובה מוכנה או פתרון לבעיה. ידע נרכש על ידי התלמידים בכוחות עצמם. המורה לא רק מנסח מראש השערה. התלמידים מכינים תוכנית לבדיקתו, וגם מסיקים מסקנות. הכשרה זו מאפשרת לך לרכוש ידע מוצק ועמוק. תהליך הלמידה בשימוש בשיטת המחקר הוא אינטנסיבי, וגם עוזר לתלמידים להתעניין בנושא. לא ניתן ליישם שיטה זו כל הזמן בשל עלויות הזמן הגדולות, ולכן מורים בדרך כלל מחליפים אותה עם מערכות הוראה אחרות.
הכישורים הקשים ביותר לתלמיד
במקום זאת, שאל שאלות לעתים קרובות ככל האפשר: "איך?", "למה?", "מה אתה חושב?", "איך היית מסביר את זה?". הכישורים הקשים ביותר לילד הם לימוד קריאה וכתיבה. כתיבה היא התפקיד הנפשי הגבוה ביותר של אדם. וההתבגרות של פונקציה זו תמיד מתרחשת בהדרגה. לכן, אף אחד לא יכול להבטיח שהוא יושלם עד תחילת כיתה א'.
האם למידה מוקדמת מזיקה?
כמה חוקרים מאמינים שלמידה מוקדמת יכולה להשפיע ברצינות על התפתחות הילד בעתיד. אותם ילדים שמגיל 4-5 לימדו קרוא וכתוב החל מגיל ההתבגרות, הראו תוצאות נמוכות בהרבה. הם לא הראו פעילות במשחקים, לא היו ספונטניים. פסיכולוגים מאמינים שהרצון להצלחה בגיל צעיר יכול לשמש לפיתוח נטייה לתחרות ולהתנהגות אנטי-חברתית. בזמן משחק ספונטני, להיפך, ילדים רוכשים מיומנויות של תקשורת, שיתוף פעולה ופתרון קונפליקטים. הילד זקוק לא רק ללימוד קריאה וכתיבה וחשבון, אלא גם ליכולת לבנות מערכות יחסים בצוות. בעתיד, זה עוזר להתפתחות רגשית, וזה גם חשוב.
הכנה בבית הספר - ערובה לתוצאות?
לעתים קרובות ילד מגיע להכנה לבית הספר, המורים שלושֶׁבַח. אבל אז, משום מה, תוכנית האימונים מתחילה להיות קשה יותר ויותר עבורו. עם זאת, אפילו השתתפות בהדרכה אינה מבטיחה בכל המקרים שהילד ישלוט בהצלחה בתוכנית הנוכחית. אחרי הכל, הוא יכול להשתמש רק בחומר שהוא "למד בעל פה", ולאחר מכן תוך שימוש מכאני בידע שצבר.
במקביל, מוחו של הילד אינו מקבל את ההזדמנות לשלוט במיומנויות העיקריות: היכולת להקשיב ולנתח מידע, להשוות בין אובייקטים, לבחור, לנמק. לכן, גם אם תלמיד כיתה א' הגיע למכינות, עם תחילת הלימודים, יש צורך להמשיך ולסייע לילד בשליטה במיומנויות אלו. כדי להצליח בהוראת ילדים בכיתה א', יש להימנע מלהעניק להם ידע מוכן.
איך אתה יודע אם הילד שלך מוכן לבית הספר?
תחילת הלימודים היא אירוע חשוב לא רק לילדים, אלא גם להורים. הרי גם צריך להשקיע מאמצים רבים: לקנות כלי כתיבה, בגדים, תיק גב, פרחים למורה, להגיע לקו בית הספר. עם זאת, הדבר החשוב ביותר שעליהם לעשות הוא לוודא שהילדים מוכנים ללמידה. לדברי פסיכולוגים, ישנם מספר קריטריונים להערכת מוכנותו של ילד לבית הספר.
- רמת ההתפתחות האינטלקטואלית. מוכנות הילד על פי קריטריון זה נקבעת על פי איכות החשיבה, הזיכרון ותשומת הלב שלו.
- מוטיבציה. כדי לברר אם ילד מוכן לבית הספר על מחוון זה, אפשר פשוט לשאול אם הילד רוצה ללכת לבית הספר. כמו כן, יש צורך לברר אם התינוק יכול לתמוךשיחה, במידת הצורך, שים לב לסדר התור.
- קריטריון של מוכנות פיזית. לילד בריא הרבה יותר קל להסתגל לתנאי הלימודים. הורים צריכים לא רק לקבל אישור מרופא בידיהם, אלא גם להיות בטוחים שהתינוק מוכן לבית הספר. הקפידו לבדוק את השמיעה, הראייה, המראה החיצוני (האם הילד נראה בריא ומנוח), כמו גם מיומנויות מוטוריות.
