מהו המקרה העסקי של פרויקט טכנולוגי? על מה מדובר ומהי המשימה הזו? במוסדות בית הספר ההצדקה הכללית לפרויקט טכנולוגי מחולקת למרכיבים סביבתיים, כלכליים וטכניים. במאמר זה נשקול סוגי הצדקה סביבתיים וכלכליים.
לפי כל הסטנדרטים, העבודה היצירתית של התלמידים על טכנולוגיה היא חלק הכרחי מהחינוך בבית הספר. פעילויות מסוג זה אמורות לתרום לפיתוח טעם אסתטי, לפתח את היכולת והמיומנויות של חשיבה אוריינות טכנית בהיבט סביבתי וכלכלי ולתרום לפיתוח יכולות היצירה של התלמידים. זה יעזור להם לפתח חשיבה לוגית בתחום פעילויות הפרויקט, ללמוד לנתח את הנושא ואת אלגוריתם הפעולות, לזהות בנפרד את הרעיונות המרכזיים ולהמשיך אותו.השתקפות עצמאית.
פרויקט - מה זה? הצדקות
פרויקט יצירתי הוא פעילות יצירתית סבירה שמטרתה להשיג ולהגשים מטרה, לפתור בעיה ספציפית, למרות מגבלות סביבתיות, כלכליות ואחרות. עם זה הכל ברור. כשעורכים מקרה עסקי לפרויקט טכנולוגי, ישנה מגבלה שאי אפשר לחרוג מהמגבלה (העלות) עד גבול מסוים. המוצר המעוצב חייב להיות יעיל ויעיל, בעל חידוש כלשהו. במונחים סביבתיים, המוצר חייב להיות לא מזיק וללא השלכות מסוכנות לבני אדם. ישנן גם מגבלות אחרות בעלות אופי פיזי כללי.
תוכן
כשמנסחים הצדקה סביבתית וכלכלית לפרויקט טכנולוגי (יצירתי או משחקי), חשוב לקחת בחשבון שהוא צריך להכיל את הפריטים הבאים:
- היסטוריה ותיאוריה של רעיונות;
- בחירה והצדקה של הפרויקט;
- ניתוח וניסוח רעיונות;
- כלים ומתקנים, בטיחות;
- מפה טכנולוגית של אלגוריתם הביצוע;
- בדיקת היתכנות לפרויקט;
- הצדקה סביבתית של הפרויקט;
- ניתוח של הפרויקט בכללותו;
- פרסום של המוצר המעוצב.
המשימה של ההצדקה הכלכלית של פרויקט טכנולוגי היא גיבוש תקציב נוח, חסכון שלו. גם רציונליהשגת המטרה (כלכלית). ועמידה בדרישות הסביבה הרגולטוריות לבריאות ובטיחות בעבודה.
מהם הפרויקטים
בעיקרון, פרויקטים מחולקים בדרך כלל לסוגים כגון:
- פרויקט מכוון תרגול;
- פרויקט הדרכה למחקר;
- פרויקט מידע לאיסוף נתונים סטטיסטיים;
- יצירתי ושובב (משחק תפקידים).
ההצדקה הכלכלית של פרויקט טכנולוגי נכללת ישירות בכל סוגי החינוך החינוכיים. הם מכוונים בעיקר לפיתוח היכולת לשלוט בעולם החיצון על בסיס ניתוח מדעי, שהוא המטרה העיקרית של ההשכלה הכללית.
נימוק לפי כיתה
בהקשר זה, ההצדקה הכלכלית והסביבתית של פרויקט טכנולוגי אינה דורשת כישורים חד-קוים, כמו אנשי מקצוע. זה דורש חשיבה מכוונת לוגית ושליטה בידע הבא:
- להצדיק את מטרת הפעילות ולקחת את הסיכון ביצירת מוצר של מחבר;
- איסוף ועיבוד מידע באינטרנט, בארכיונים וכדומה;
- כדי לשלוט בפעילויות השלכתיות וטכניות, למד את המיומנויות של עבודה מקצועית;
- תן הערכה אקולוגית וכלכלית של הטכנולוגיה ושל תוצר העבודה האישית;
- לבצע תהליכים טכנולוגיים בצורה בטוחה;
- מצא את תחומי העניין והנטיות המקצועיות שלך, מה שיעזור בעתיד לעבוד בכוח העבודה.
דוגמה בכיתות ה'-ו'. ניואנסים
מקרה עסקי כזה לפרויקט טכנולוגי בכיתה ה' יכול להיעשות באמצעות הדוגמה של קישוט מראה פשוטה או נושא מחקר "מאיפה באים פרפרים". לדוגמא, ניתן ליישם עיטורים על מראה באלגוריתם מסוים בשיטות ספריי צבע באמצעות שבלונה (טכנולוגיית ריסוס איירבראש) או להשתמש בשיטת ה-sgraffito הרב-צבעונית באמצעות מספר שבלונות עמידות. בתוכן בהיסטוריית הפסקה (שיטות), אתה יכול לשקול דרכים אחרות של קישוט, כדי לבצע ניתוח אובייקטיבי של רעיונות. בנוסף, פיתוח סקיצות של הציור הוא חובה; תיאור החומרים (קרטון, זכוכית, צבעים ולכות תיקון, מברשת קשה למילוי סגרפיטו וכו'); ציוד לתהליך הטכנולוגי (איירבראש, מדחס); ביסוס אקולוגי וכלכלי של פרויקט יצירתי בנושא טכנולוגיה לעיצוב מראה. העבודה צריכה להראות גם את התחכום של הגימור (העיצוב) ואת השימושיות של הדבר.
קביעת העלות של מוצר
קביעת עלות מוצר כוללת את עלות החומרים המשמשים לעבודה, עלות הציוד, חשבון החשמל שהוצא על תפעול מחשבים אישיים (מחשבים אישיים), תאורה ועוד עלויות המרכיבות את העלות של המוצר, כמו גם עלויות הפרסום.
ניתן לחשב את ההצדקה הכלכלית לפרויקט טכנולוגי בכיתה ו' באמצעות נוסחה אינטואיטיבית: P=S + P (V). איפה C-מחיר, C - עלות המוצר, P - רווח (יתרת התמורה), B - הזמן עבורו יוצר המוצר. העלות כוללת גם עלויות אחרות: C1 - עלות קרטון, זכוכית; C2 - העלות של צבעים, לכה; C3 - עלות מברשת האוויר, המדחס; C4 - עלות החשמל, מקורות חיצוניים; C5 - עלות תיקון חומרים (שמן פשתן, לכה, דבק.). כל זה מסכם, מודגש ומוצדק כלכלית בהתחשב בהיבט הסביבתי. בין אם זה משתלם לעצב פרויקט קישוט ועיצוב מראה או לא.
פרויקט טכנולוגיה יצירתית
פרויקט טכנולוגי יצירתי (למשל פרויקט המחקר "מאיפה באים פרפרים") מכוון לשיתוף פעולה של מורה ותלמיד. בצרור כזה משולבים מיד סוגי העבודה: בזוגות, פרטנית, קבוצתית וקולקטיבית. בעבודה על הנושא, אתה יכול לקבל תוצאה ספציפית, אשר משפיעה לטובה על ההערכה העצמית של החבר'ה. בשלב הראשוני, יש צורך לערוך מחקר של איך חרקים (פרפרים) התעוררו באופן כללי, המבנה, הפיזיולוגיה, הגנוטיפ שלהם. אילו פרפרים קיימים בטבע, איך הם אוכלים, איך הם הופכים ליצורים יפים מגולים, מה המשמעות של הדוגמאות על הכנפיים וכן הלאה. אתה צריך לדעת את היסודות של זואולוגיה, ביולוגיה, אקולוגיה ומדעים אחרים, איך הם נתפסים על ידי חוקרי טבע בגרסאות האמנותיות והמיתיות שלהם. לאחר העבודה, אתה יכול להמשיך לשלב המעשי, לעשות יישום עם פרפרים, ליצוק אותם מפלסטלינה, לבנות אותם מנייר, או פשוט לצייר ציור. ואז כברלהצדיק את הפרויקט מבחינה כלכלית וסביבתית.
מסקנה
השימוש בטכנולוגיית פרויקטים בעבודתם עומד בכל הסטנדרטים של השכלה כללית. חוץ מזה, זה מאוד מעניין! אז, ההצדקה הכלכלית של הפרויקט על טכנולוגיה, שליטה במיומנויות של עבודה כזו, שנרכשה בשיעורים מעשיים, פתוחים או סביבתיים תעזור לקבל החלטות מהירות ונכונות בחיי היומיום. גישה זו מאופיינת בהומניזם מוצק, כבוד לפרט ודחף חיובי, ככל שההערכה העצמית של האדם עולה. פעילות זו מכוונת בעיקר להתפתחות אישית, לפתרון בעיות שהתעוררו ולפתור בעיות סביבתיות בחיינו, וכן להתאמת ילדים לחברה המודרנית ולעולם.
