החינוך כתחום מיוחד של פעילות אנושית נלמד על ידי הפדגוגיה. מהי פדגוגיה, איך היא נוצרה וכיצד ניתן להגדיר אותה?
אטימולוגיה
למונח הזה יש מקור מאוד מעניין. ביוון העתיקה, לליווי של עבד לילדי אדונו לבית הספר היה שם מסוים - פדגוגיה. מה המשמעות שנקבעה? רק שבשפה של היוונים הקדמונים, המילה "ילד" נשמעה כמו "פאידוס", והפועל "להוביל" בוטאה כמו "לפני". אז התברר ש"מנהל בית הספר העבדים" נקרא "פיידוגוגוס".
עם הזמן, משמעות המילה "פדגוגיה" השתנתה. מהי פדגוגיה היום? במובן הרגיל, זה הכל אותו ליווי של ילד, תלמיד, רק קנה המידה של פעילויות פרידה כאלה שונה. המורה היא זו שמלווה את הילד בחיים.
מתולדות הפדגוגיה. Western School
פילוסופים מפורסמים דיברו על איך ללמד. לדוגמה, עמנואל קאנט, שחי במאה ה-18, האמין שהסוציאליזציה של הפרט בתהליךחינוך הוא הכלי העיקרי שעוזר ליצור אדם משכיל המסוגל לחיות בחברה מתורבתת ולהביא תועלת לאנושות.
הרהורים כאלה יכולים להיחשב מתקדמים לתקופתם, מכיוון שעד המאה ה-19, החינוך היה קשור קשר הדוק לדת. אנשים יודעים קרוא וכתוב היו אז בעיקר מודים, שרי כנסיות ומנזרים, שעסקו בפעילות פדגוגית יחד עם תיאולוגית.
בית הספר המערבי לפדגוגיה עבר שינויים גדולים בתחילת המאה ה-20. החינוך החל בהדרגה להתרחק מהקנונים הדוגמטיים של הדתיות והפך לתכונה מחייבת של אדם עצמאי ועשיר. באמצע המאה הקודמת שטפו רפורמות חינוכיות במערב אירופה ובאמריקה. התוצאה שלהם הייתה בניית מערכת חדשה, הומאנית יותר וממוקדת בו זמנית באינטרסים של כל תלמיד בודד ובצרכים של החברה האנושית כולה.
פדגוגיה ברוסיה
החינוך בקייב-רוס גם נשאר קשור לדת. יתרה מכך, המטרה העיקרית של אוריינות הייתה אז הכשרתם של אנשי דת חדשים, אנשים המסוגלים להטיף ולשאת את דבר אלוהים להמונים.
עם זאת, ילדים לימדו גם קרוא וכתוב. בימי הביניים הם היו בעיקר צאצאים של הורים עשירים ובעלי השפעה. אבל לאט, בהדרגה, החינוך הגיע להמונים.
הכשרת מורים החלה במאה ה-18. נפתחו סמינרים ומכונים למורים, וזה הכירה בחשיבותחינוך בחיי החברה הרוסית ופדגוגיה כמדע.
רק בתקופת ברית המועצות, בשנות ה-30 של המאה הקודמת, הפך החינוך לחובה. ילדים צעירים מגיל 7 נאלצו לעבור את כל שלבי הלימוד כדי להפוך לאינדיבידואלים קרוא וכתוב ואינטלקטואלים כתוצאה מכך.
אבל בואו נסיים את הסטייה ההיסטורית הקצרה שלנו ונעבור לתורת הפדגוגיה.
Science Pedagogy
מהי פדגוגיה כמדע? עד היום יש הרבה הגדרות לזה. עם זאת, הדברים הבאים יכולים להיחשב הקצרים והמרווחים ביותר: פדגוגיה היא מדע החינוך.
איך עוד המושג הזה מוגדר? פדגוגיה היא מדע העברת הניסיון מהדור המבוגר לצעירים, כמו גם הטמעה פעילה על ידי התלמידים של הידע הנמסר להם. כפי שניתן לראות, בהגדרה זו מופיע כיוון הפעילות הפדגוגית: היא מבוצעת על ידי המורה ונתפסת על ידי תלמידיו.
פדגוגיה היא גם מדע הלמידה, החינוך והחינוך, כמו גם למידה עצמית, חינוך עצמי וחינוך עצמי. הגדרה זו מתייחסת לתהליכים הנלווים לדיסציפלינה זו כפעילות. במקרה זה מושם הדגש גם על כך שהמושג "פדגוגיה" כרוך בשיתוף שני גורמים בתהליך: זה המלמד והלומד.
מה למד המדע הזה? בואו נדבר על התכונות האופייניות שלה.
נושא ומושא הפדגוגיה
לכל מדע יש אובייקט ונושא משלו. ופדגוגיה, כמובן, לאיוצא מן הכלל. אז, נושא הפדגוגיה הוא היווצרות האישיות של התלמיד והתפתחותו, המתרחשים במהלך האימון. מושא הפדגוגיה הוא תהליך חינוך התלמידים. יחד עם זאת, היא מוגדרת כהעברת ניסיון חיים מהדור המבוגר לצעירים.
יש שיפוט מוטעה שמושא הפדגוגיה הוא התלמיד, שכן הפעילות החינוכית של המחנך מופנית אליו. זה לא נכון. בתהליך השליטה בידע, הפרט עצמו אינו משתנה, שינויים מתרחשים ברמת החומר העדין - אישיותו של האדם. ולכן, פעילותו של פסיכולוג קשורה לעתים קרובות לפדגוגיה, וכל מורה טוב הוא בעצם פסיכולוג קטן בנשמה.
פונקציות של פדגוגיה כמדע
כמו לכל מדע, לפדגוגיה יש פונקציות משלה. ניתן לחלק אותם באופן מותנה לתיאורטי ומעשי.
פונקציות תיאורטיות של הפדגוגיה כוללות:
- לימוד הידע על הפדגוגיה שנצבר במשך מאות שנים של הקיום האנושי, כמו גם שליטה בהתפתחויות המתקדמות האחרונות בתחום החינוך;
- אבחון של מצבים ותופעות פדגוגיות קיימות, מבסס את הגורמים להתרחשותם ולהתפתחותם;
- עריכת תוכנית פעולה ברורה שמטרתה לשנות את המצב הפדגוגי הקיים ולשפר אותו.
פונקציות מעשיות:
- פיתוח עזרי הוראה, תוכניות, מדריכים המיועדים למורים;
- הקדמה של פיתוחים חדשים לפרקטיקה חינוכית;
- הערכה וניתוח של התקבלותוצאות של פעילות פדגוגית.
מהי פעילות פדגוגית?
עבודתו של מורה, מנטור בחינוך אישיותו של הילד היא העיקרית. הפדגוגיה, כמובן, לוקחת בחשבון את המצב המשפחתי ומגייסת את תמיכת הורי הילד. עם זאת, עבודת ההוראה והחינוך העיקרית עדיין מתבצעת על ידי המורה. מהי פעילות פדגוגית וכיצד ניתן להגדיר אותה?
פעילות פדגוגית היא תרגול של העברת לתלמידים את הניסיון החברתי שצבר האנושות, כמו גם היווצרות תנאים נוחים לפיתוח אישיותו של הילד. זה לא בהכרח נעשה רק על ידי מורה בבית ספר או באוניברסיטה. אכן, הפדגוגיה המקצועית מספקת למורה השכלה מיוחדת. אולם אם נזכור הורה מלמד את ילדיו, נבין שניתן לייחס את מעשיו גם לפעילות פדגוגית. הוא הרי מעביר את הניסיון שלו לדור הצעיר ובכך משנה את אישיותם של הילדים.
מה שמבדיל פעילות פדגוגית מכוונת מכל פעילות אחרת הוא שיש לה מטרה מוגדרת בבירור. והמטרה הזו היא חינוך.
באילו תחומי פעילות פדגוגית עובד המורה?
פעילות פדגוגית אינה מושג מופשט. הוא מחולק למספר סוגים נפרדים, שלכל אחד מהם יש תוכן מעשי ומטרתו. לכן, כל מורה מנתח את התהליך החינוכי ולומד את היסודות התיאורטיים של המקצוע שלו.בנוסף, המורה במהלך האינטראקציה הפדגוגית לומד את תכונות האישיות של תלמידיו. פעילות כזו נקראת קוגניטיבית או גנוסטית.
המורה מעצב. הוא מפתח שיטות ותכניות הכשרה חדשות, מתכונן לשיעורים שונים בצורתם מהסטנדרטים. המורה מנתח את המשימות שמערכת החינוך מציבה לו, ועל בסיסן מוצא פתרונות הולמים. המורה מבצעת פעילות ארגונית. המשמעות היא שבהדרכתו התלמידים מבצעים משימות פדגוגיות מסוימות. הפעילות התקשורתית, המבוצעת גם על ידי המורה, טמונה ביכולתו לבנות דיאלוג הן עם התלמידים עצמם והן עם הוריהם, כמו גם עם ההנהלה והקולגות.
יש תחום נפרד של פעילות מורים - פדגוגיה מתקנת. מה זה? פדגוגיה מתקנת היא כיתות התפתחותיות וחינוכיות עם ילדים עם צרכים מיוחדים של התפתחות פסיכופיזית, המתבצעות על פי תכניות מיוחדות. פעילויות כאלה מבוצעות בדרך כלל על ידי מורים שקיבלו הכשרה חינוכית מתאימה.
מורה: איך הוא?
חינוך לאישיות של אדם הוא עבודה קשה ואחראית. אולם הפדגוגיה הולכת ופוחתת בזמננו. עם זאת, אנשי מקצוע בעלי מוטיבציה להשיג הצלחה עדיין נפגשים, עובדים במקומם ובאמת זורעים "סביר, טוב, נצחי."
איך צריך להיות מורה מצליח? אילו תכונות של ארגון נפשי מייחדות אותו? בעצםלמעשה, תכונות האופי של מורה נקבעות במידה רבה על פי הפרטים של עבודתו. אך יחד עם זאת, כמקצוע של מורה המאופיין בפעילות מכוונת ברורה, הוא מטיל דרישות ברורות לא פחות מהמורה העתידי. אז המורה חייב להיות מוכן ללמד. מוכנות זו באה לידי ביטוי בידע התיאורטי שלו ובכישוריו ויכולותיו המעשיות, ויש לה גם מרכיבים פיזיים ופסיכולוגיים. המורה חייב להיות מוכן ללחץ, להיות מסוגל לעמוד בפניו. בנוסף, מורה זקוק לבריאות טובה וסיבולת ניכרת כדי לעבוד עם מספר רב של תלמידים.
מורה עצמו חייב ללמוד כל הזמן, לנסות לשפר את רמת ההתפתחות האינטלקטואלית שלו וכישורי ההוראה שלו. בעבודתו עליו להשתמש בצורות ארגון חדשניות של התהליך החינוכי. יחד עם זאת, תנאי מוקדם לפעילות פדגוגית מוצלחת הוא אהבה לילדים ונכונות להעביר להם לא רק את הידע שלהם, אלא גם חלק מהנשמה שלהם.
איפה להשיג מקצוע הוראה?
יש הרבה אוניברסיטאות פדגוגיות עכשיו, כמעט לכל עיר גדולה יותר או פחות יש משלה. בנוסף, באוניברסיטאות רבות יש מחלקות או פקולטות לפדגוגיה. לדוגמה, ישנה פקולטה לפדגוגיה באוניברסיטת מוסקבה, אחת האוניברסיטאות הוותיקות ברוסיה. ובאוניברסיטה היוקרתית של הרפובליקה של בלארוס - BSU - יש מחלקה לפדגוגיה.
בנוסף, ברוסיה ובכל המרחב הפוסט-סובייטי לאחרונהעשרות שנים, נפתחו מספר עצום של מוסדות מסחריים להשכלה גבוהה. החינוך ברבים מהם יוקרתי לקבל, והרבה יותר קשה להיכנס לחלק מהם מאשר לאוניברסיטאות ממלכתיות. זוהי גם האוניברסיטה הפדגוגית המסחרית המובילה במוסקבה, עליה נדון להלן.
המכון לפסיכולוגיה ופדגוגיה
מוסד חינוכי זה צמח מתוך המרכז המדעי והמעשי "תיקון". בשנת 1990 נקרא המוסד "המכון לפסיכולוגיה ופדגוגיה".
היום, יש שש התמחויות פסיכולוגיות ופדגוגיות, וצורות החינוך נשארות מסורתיות: שעות היום, חלקיות וערב. בנוסף, מורים באוניברסיטה מכינים את המועמדים להתקבל למכון בקורסים ובשיעורי יום ראשון לתכנית חינוכית אינטנסיבית.
תלמידי מכון זה לומדים 5-6 שנים, תקופת הלימודים תלויה בצורת ההשכלה ובסגל הנבחרים.
מילה סיום
יש שליחות מיוחדת, אצילית וגבוהה של האדם. היא מורכבת מפעילות מקצועית, ופעילות זו היא פדגוגית. פדגוגיה אינה רק מדע או ענף של תיאוריה ופרקטיקה מקצועית. זה גם ייעוד שצריך לעמוד בו. לכן אנשים שאפשר לקרוא להם מורים, אנשי מקצוע עם אות גדולה, ראויים לכבוד.
