כנראה, היום אי אפשר למצוא אדם שלא היה שומע דבר על בחינת המדינה המאוחדת, או בחינת המדינה המאוחדת. היתרונות והחסרונות של בדיקות כאלה דנו כבר שנים רבות - בטלוויזיה, בבתי ספר וגם בחיי היומיום. בואו נדבר עליהם, אבל ראשית, בואו נסתכל על ההיסטוריה של התרחשותם.
כאשר ה-USE הוצג
מעטים יודעים, אבל הבחינה הראשונה התקיימה ב-2001. נכון, הניסוי לא כיסה את כל המדינה, אלא רק כמה רפובליקות: יאקוטיה, צ'ואשיה ומארי אל. הוא שימש גם בשני אזורים: רוסטוב וסמרה. כבר בשנה הבאה, ההיקף גדל - כעת ה-USE נערך בשישה עשר אזורים ברוסיה. מדי שנה גדל מספר האזורים: 47 ב-2003, 65 ב-2004. כתוצאה מכך, עד שנת 2006 ניגשו לבחינה תלמידי בית ספר מ-79 אזורים במדינה, ושנתיים לאחר מכן עלה מספרם על מיליון - בחינה יחידה הוכנסה ברחבי הפדרציה הרוסית.
אם בשנים 2001 עד 2008 נציגי משרד החינוך בכל אזור הקימו רשימה של נושאים,מכוסה על ידי USE באופן עצמאי, ולאחר מכן אושר על ידי השר עצמו.
מהי הבחינה המאוחדת
למעשה, הבחינה היא מבחן רגיל. התלמידים מקבלים רשימה של שאלות ועליהם לבחור את התשובות הנכונות, ולציין אותן בטופס שהופק במיוחד.
התשובות המתקבלות משפיעות לא רק על הציונים במקצועות שעברו בסוף בית הספר ועל הוצאת תעודת השכלה תיכונית, אלא גם נחשבות כמדד עיקרי לקבלה לאוניברסיטאות. נכון, בחלק מהמוסדות, לאור היתרונות והחסרונות של ה-USE, אתה צריך לכתוב חיבור (למשל, כשנכנסים לפקולטה לעיתונאות) ובנוסף לעבור כמה בחינות.
חובה על בוגר לעבור את מבחן המדינה המאוחדת בשפה הרוסית, כמו גם מתמטיקה (ישנן אפשרויות בסיסיות ופרופיל). הוא יכול גם לכתוב מבחן במקצועות כמו כימיה, היסטוריה, פיזיקה, מדעי המחשב, ביולוגיה, מדעי החברה, ספרות, גיאוגרפיה ושפות זרות. מקצועות ספציפיים נבחרים בהתאם לאיזה מוסד להשכלה גבוהה הסטודנט מתכנן להיכנס, על סמך תוצאות ה-USE.
Rules
הבחינה מתקיימת בחדרים מאובזרים במיוחד. תוכן אוספי השאלות עד האחרונה נותר עלום גם לעורכי הבדיקה - החותמות מוסרות בנוכחות גורמים מוסמכים מיד לפני ההפצה לבוגרים.
יחד עם האיסוף מקבלים הנבחנים טופס - עליהם להזין את הנתונים באותיות דפוס וכןסמן את התשובות שהתלמיד רואה בהן נכונות.
האירוע מפוקח בקפדנות רבה: נעשה שימוש במגוון ציוד, נעשה שימוש במשקיפים שנלקחו מאזורים אחרים. כל ניסיון לרמות, להשתמש ב-cheat sheets, להתקשר לחברים או לחפש תשובות באינטרנט מוביל מיידית לכך שהבחינה של אדם מסוים מסתיימת, הוא נסגר מהקהל.
דירוג
אם מדברים על ה-USE, היתרונות והחסרונות הגלומים בו, כדאי לשים לב לשיטת ציונים מסובכת למדי: היא נחוצה קודם כל על מנת למלא תעודת השכלה תיכונית.
ציונים ראשוניים ומבחנים משמשים לציון. הציון המרבי במבחן הוא תמיד מאה. הראשוני מומר למבחן באמצעות מקדם מסוים. ובנושאים שונים, זה יכול להשתנות באופן משמעותי. לדוגמה, בשנת 2011, עבור הבחינה בשפה הרוסית, 30 ציונים ראשוניים היו שווים ל-49 ציוני מבחן, בעוד שבמתמטיקה, כדי לצבור 49 ציוני מבחן, היה מספיק לקבל 10 ציוני יסוד.
כמובן, זה לא רק מסבך משמעותית את הליך הספירה, ומגביר את האפשרות לטעות, אלא גם מבלבל קשות את תלמידי בית הספר, שכבר כל כך מבולבלים ומפוחדים מההליך הקרוב.
עכשיו אנחנו יכולים לדבר על היתרונות והחסרונות של הבחינה.
הטבות פוטנציאליות
היתרון העיקרי הוא ההזדמנות לבוגרים לגשת לבחינה אחת בלבד - היאנלקח בחשבון הן בסיום הלימודים והן בקבלה לאוניברסיטאות. די נוח, כי לפני כניסת הבחינה הממלכתית המאוחדת, הם היו צריכים לא רק לגשת למבחנים בבית הספר, אלא גם ללכת לקבלה של המכון הנבחר כדי לעבור שוב את ההליך שם.
להלכה, כניסת הבחינה הממלכתית המאוחדת הייתה אמורה לשלול את האפשרות של כניסה "במשיכה" - הנקודות מדברות בעד עצמן, ורק תלמיד מוכשר יותר שקלע יותר תשובות נכונות יכול לסמוך על מקום באוניברסיטה. למרבה הצער, בפועל זה התברר אחרת לגמרי - חלק מהסטודנטים מקבלים את התשובות הנכונות בזמן או אפילו מותר להם להשתמש בטלפונים סלולריים ובדפי רמאות במהלך הבחינה.
בעת מעבר הבחינה, ההערכה מבוססת על סולם של 100 נקודות, ולא על סולם 4 נקודות הקלאסי. זה מקל על למתוח את הקו בין A's ישר, ליד A's, לבין הישגי יתר.
הודות לתקן יחיד, קל יותר להשוות ביצועים בערים ואזורים שונים.
כאן מסתיימים היתרונות העיקריים של ההחלטה. אבל, על מנת להעריך באופן אובייקטיבי את היתרונות והחסרונות של בחינת המדינה המאוחדת וה-OGE (הבחינה הראשית, שנבחנת לאחר סיום כיתה ט'), יהיה שימושי לדבר על חסרונות חשובים.
פגמים ברורים
השחיתות המשגשגת בסביבה הזו כבר הוזכרה. בנוסף, למורים באוניברסיטה אין כיום אפשרות לבחור תלמידים ראויים באמת מבין המועמדים - בעלי תעודה עם ציונים גבוהים בידיהם,אפילו אדם שכמובן אין לו יכולות מנטליות גבוהות נכנס בקלות לאוניברסיטה עילית. נכון, בחלק מהמקרים מותר להם למיין בחינות, חיבורים ומאמרים נוספים - זה לא משפיע על היתרונות והחסרונות של ה-USE, אבל זה מאפשר להרחיב את תחום ההשפעה של הבוחנים.
אבל, לפי מומחים רבים, מה שגרוע הרבה יותר הוא שמתכונת המבחנים החדשה הורגת את מערכת החינוך הקיימת. לדוגמה, אם עדיין ניתן להתווכח על היתרונות של מעבר בחינה במדעים המדויקים (מתמטיקה, כימיה, פיזיקה), אז היתרונות והחסרונות של הבחינה באנגלית, היסטוריה וספרות נוטים להעדיף את האחרון. התלמיד לא צריך לדעת את כל היקף תכנית הלימודים בבית הספר - מספיק לזכור רק כמה עובדות נקודתיות, שהורסות ידע הוליסטי בנושא.
כמו כן, בחלק מהמקצועות, כמו לימודי חברה, יש שאלות די שנויות במחלוקת שאין להן תשובה ברורה - במהלך בחינה בעל פה, מועמד מוכשר יצדיק בקלות את נקודת המבט שלו, ובעת הבדיקה, הוא פשוט צריך להצליל את אחת התשובות, בתקווה למזל.
שערוריות הקשורות לבחינה
כמובן, אם מדברים על היתרונות והחסרונות של ה-USE, אי אפשר שלא להזכיר שורה של שערוריות הקשורות אליו.
לדוגמה, בשנת 2010, באזורים שונים במדינה (אזורי רוסטוב ופרם, הרפובליקה של דאגסטן), מאות מורים נעצרו בניסיון לעבור בחינה לתלמידים, לאחר שקיבלו פרס על כך.
בשנת 2013, בוגרי המזרח הרחוק פרסמו באינטרנט טפסים עם תשובות שהם יכוליםלנצל תלמידי בית ספר מאזורים אחרים - בשל ההבדל המשמעותי באזורי הזמן.
לעתים קרובות מאוד, מורים באוניברסיטאות מתלוננים שבקרב מועמדים שהגיעו מהרפובליקות הקווקזיות, לרבים יש ציונים גבוהים ברוסית, אבל הם לא יודעים לכתוב נכון, ולפעמים הם פשוט לא מדברים בשפה מדוברת.
