מאמרים משמשים כמילה פונקציונלית עם שמות עצם במקרה רגיל או עם חלקי דיבור אחרים הפועלים כשם עצם במקרה רגיל. הדרך הפרימיטיבית ביותר להסביר כיצד להפריד בין המאמר הבלתי-מוגדר והמאמר של שמות עצם באנגלית היא: "an unfamiliar countable single object - /a/, /an/; חפץ מוכר בכל גודל - /the/". אבל יש מספר עצום של קטגוריות של מילים וביטויים שעבורם השימוש במאמר זה או אחר מוסדר "כחריג". לכן, אנו יכולים לומר שאין כלל פשוט אחד שמספר כיצד להשתמש במאמרים באנגלית. הטבלה מפגישה ומסווגת מקרים מיוחדים רבים.
היגיון השימוש במאמרים
לעיתים קרובות, הגבול בין הקבוצות הללו הוא מותנה, כך שיכול להיות קשה לקבוע באיזה דטרמיננט להשתמש, ועוד יותר קשה להבין מדוע זה קורה כך. עם זאת, במציאות, ניתן לחבר את כולם באמצעות היגיון משותף, שאינו תמיד ברור:
- /a/ ו-/an/ הםתמיד חלק מהסכום הכולל;
- /the/ הוא תמיד משהו ייחודי, מוצק, קונקרטי;
- אפס (מאמר אפס) הוא תמיד משהו אוניברסלי, כלומר, מילים שאינן דורשות ייצוג או הבהרה נוספים.
פונקציות ומיקום המאמר במשפט
יש הרבה ניואנסים בשימוש בשמות עצם, שמתבהרים בהתאם לאילו מאמרים באנגלית משתמשים במקרה מסוים. מאמרים עוזרים לנו להבין את תפקידו של שם עצם במשפט. הם נותנים מושג על המספר, מצב האובייקט, יחס הדובר אליו והיישוב.
המאמר תופס מקום מיד לפני שם העצם, או, אם שם העצם הוא חלק מהביטוי, לפני כל המילים התלויות.
שימוש חובה במאמר. ריק, לא מוגדר, מוגדר
השאלה היא לא באילו מקרים נדרש שימוש במאמרים באנגלית. כי כל שם עצם או כל חלק אחר בדיבור שמתנהג כשם עצם צריך מאמר, או אחרת מאמר אפס - כלומר היעדר מוצדק של אחד. אז השאלה היא באיזה מאמר להשתמש באיזה מצב.
מאמר בלתי מוגדר
למאמר הבלתי מוגדר יש שתי צורות פונטיות - /a/ ו-/an/.
הצורה הפתוחה /A/ נקראת כ-[ə] ומשמשת עםמילים שמתחילות בעיצור. אם האות הראשונה במילה היא תנועות, אבל כאשר מבטאים את הצליל הראשוני הוא עיצור, אז מאמרים פתוחים מוכנסים גם באנגלית. דוגמאות: /a universe/, /a Europe/.
הצורה הסגורה /An/ מנוגנת בתור [ən] וממוקמת לפני תנועות. זה חל גם על מקרים שבהם המילה מתחילה באות עיצורית, שנושמטת במהלך ההגייה, למשל, /שעה/.
המאמר הבלתי מוגדר היה מיוצג פעם על ידי הספרה /one/ ולאחר מכן צומצם ל-/a/ (/an/). הוא נותן מידע חדש על האובייקט שנמצא במשפט באופן לא אישי, ללא קשר - לעתים קרובות הוא מגדיר אותו לקטגוריה או מעביר את המאפיינים של רבים דומים לאובייקט אחד. בפירוש כאן, ככלל, אתה יכול להחליף את /some/.
מאמר מוגדר
למאמר המוגדר באנגלית - /the/ - יש שתי צורות הגייה - [ð] [ð], המאותות אותו הדבר:
- [ð] מבוטא מול תנועות, למשל /the airport/;
- [ð] נקרא לפני מילה שמתחילה בעיצור /היציאה/.
המאמר המובהק באנגלית הגיע מהכינוי ההפגנתי באנגלית עתיקה /se/that/ ובחלקו שמר על משמעותו ההדגמה. הוא מייחד אובייקט מהקטגוריה של אובייקטים דומים או מפריד קבוצה למכלול אחד - ובשני המקרים הוא מפרט את מיקומו של האובייקט (אובייקטים). הנה אתה יכולמנסה נפשית את /that/.
אפס מאמר
מאמר האפס הוא המאמר החסר. ישנם מצבים ספציפיים שבהם מאמרים מושמטים באנגלית, הטבלה מפרטת כמה מהנחיות השימוש הרחב ביותר.
ככלל, למילים ללא כל קובע שירות יש משמעות כללית יותר. במקרה של מספר יחיד או מושג בלתי ניתן לספור, לא נוכל לבודד את נושא השיחה, ולא לייחד אותו לקטגוריה, ובמקרה של ריבוי, לא נוכל לפעול עם המכלול כמכלול אחד. למשל, אנחנו יכולים לבקש תפוחים - /תן לי תפוחים/, אבל הם רק קבוצה של חפצים זהים, חבורה שמתפרקת בכל תנועה. ואנחנו יכולים לבקש, נניח, להראות לארצות הברית של אמריקה - /הראה לי את ארצות הברית של אמריקה/, ובמקרה הזה הם, בעצם, יפעלו כמכלול בלתי ניתן לחלוקה. ישנם מקרים מיוחדים שבהם נעשה שימוש באפס מאמרים באנגלית. הטבלה שלהלן מאפשרת השוואה עם השימושים של /a/, /an/ ו-/the/.
/Some/ או /any/
לפעמים משתמשים בכינוי המספרי הבלתי מוגדר /some/ או /any/ במקום מאמר האפס אם שם העצם הוא תופעה או הפשטה, וגם אם נעשה שימוש במושג רבים או אינספור. לפיכך, ניתן להחליף את /some/ ו-/any/ כמאמר כלשהו במקרים בהם /the/ אינו מתאים, /a/ או /an/ לא ניתן להשתמש, אבל יש רצוןשים דגש סמנטי.
טבלת מקרים מיוחדים
עלינו לשקול מקרים מיוחדים של שימוש כדי להבין כיצד לסדר מאמרים באנגלית. הטבלה מכילה מצבים מקובצים לפי משמעות שבהם נדרש שימוש במאמר מוגדר, בלתי מוגדר או אפס.
| /a/, /an/ | /ה/ | אפס | |
| גנרל |
קונספט כללי של הנושא הופעה ראשונה של פריט אם המילה משמשת עם הגדרת מאפיין תיאורי, גם אם למילה יש ערך מופשט או בלתי ניתן לספור העברה לאובייקט של המאפיינים של אובייקטים דומים רבים עם מילים כמותיות משוערות - /זוג/, /מעט/, /כמה/, /חצי/חצי/ לפני קונספט שניתן לספור בבנייה עם /what/ לפני קונספט שניתן לספור בבנייה /יש/ כאשר מזכירים נציג אקראי של קטגוריה מסוימת במקום הספרה /one/one/ |
פריט מופיע שוב הפניה ישירה לנושא ספציפי התייחסות הקשרית ועקיפה לנושא ספציפי, בפרט: ייחוד אובייקט לפי תכונה, עם מספר סידורי, עם שם תואר סופרלטיב, עם שם פרטי בהרכב לפני ייחודימילים (בודדות) במובן כללי (ללא פרטים תיאוריים או מפרטים) - /השמש/, /הירח/, /כדור הארץ/, /הרצפה/, /הים/אוקיינוס/; הייחודיות של קנה מידה גלובלי ומקומי כאחד נחשבת לפני מילים המציינות כיתה שלמה, סט לפני חלקי דיבור אחרים, למעט שם עצם, שקיבלו משמעות של שם עצם ברבים - /החזק/, /הזקן/זקן/, /הצעירים/ אם יש צורך להדגיש את חשיבותו של פריט בין פריטים אחרים מאותה מעמד |
עם מילים רבים שישמשו ביחיד עם /a/, /an/ עם הפשטות וחומרים באופן כללי לפני אובייקטים ותופעות שלא ניתן לתאר אמפירית (אין ספור) במובן כללי אם לפני המילה כינוי קשור במקרה האובייקטיבי אם שמות עצם במשמעות כללית (/reading/, /smoking/) אם אחרי המילה מופיעה ספרה מגדירה עם שמות עצם הכלולים בבנייה השוואתית, או בבנייה עם מילות יחס |
| item | לפני ייעוד המקצוע |
לפני שמות משפחה רבים, לאומים לפני מספרים סידוריים עם כלי נגינה עם חלקי גוף לפני שמות רבים של מדינות ושמות גיאוגרפיים,רכסי הרים, ארכיפלגים, אגמים ללא המילה /lake/lake/ |
עם ספורט עם ימים בשבוע, חודשים וחגים לפני זמני האוכל עם דיסציפלינות אקדמיות עם קבוצות כוכבים לפני שמות, תארים ודרגות ובעת פנייה בכותרות ובכותרות של מהדורות מודפסות של מאמרים, על שלטים לפני שמות חד-רכיביים של ערים ומדינות, רחובות, כיכרות, פארקים, שמות יבשות, איים בודדים, הרים, אגמים עם המילה /lake/lake/ כחלק מהשם |
| שימושים מבוססים | /כזה/, /די/מאוד/, /די/מאוד/, /הרבה/רבים/, /הרבה מאוד/שווה הרבה, /ככלל/כלל כמו /, /אובדי עצות/, /לזמן מה/, /מהר/, /להנות/, /חבל/כמה חבל/, /לעשות למישהו תענוג/, /חבל /, /איזו בושה/, /פעמיים ביום/פעמיים ביום, /כתוצאה מכך/ / | /כמה שיותר מוקדם … - כמה שיותר טוב …/כמה שיותר מוקדם …, … /, /הבא/, /היחיד/, /הקודם/הקודם, /הנכון/הנכון/הנכון/, / /ה אותו/, /העליון/, /מאוד/, /השגוי/שקר/לא נכון/, /המרכז/, /הבא/הולך/בא/, /הבא/, /האחרון/האחרון/, /ה שמאלה /נשאר/, /הראשית/, /בוקר/,/אחר הצהריים/, /בערב/, (/בלילה/) | /למנות …/למנות/,/לבחור …/לבחור/, /ברגל/, /בלב/לב/, /במכונית/במכונית/, /בבית/ |
מאמרים לגיל הרך
עדיף לתת מאמרים באנגלית לילדים בגיל הרך בצורה של תרגול דוגמאות ספציפיות, מבלי להתמקד בדפוסי סידור מנקודת מבט דקדוקית.
זה יאמן את הזיכרון החזותי והשמיעתי שלהם ברמה המוטורית ויעזור לכוון את מרכז הדיבור שלהם. בהמשך, כאשר לומדים את הדקדוק של שפה, חוש אינטואיטיבי יתרום להתמצאותם בכללים ובמקרים מיוחדים.
