לכל שפה יש מאפיינים ייחודיים משלה שיכולים להיות קשים ללומדים. באנגלית, אחד מאבני הנגף הללו הוא השימוש במאמר, שאינו נמצא ברוסית. יחד עם זאת, המשימה לא נראית קשה במיוחד אם אתה לומד את הכללים הבסיסיים, החריגים, ומספק תרגול שיטתי עם איחוד הידע שנצבר. המאמר המוגדר והבלתי מוגדר משמש באנגלית עם שם עצם (מי? מה?), ומאפיין את הקטגוריה הדקדוקית של מוגדרות או בלתי מוגדרת. יש רשימה ברורה של מקרים השולטים בשימוש בחלק הזה של הדיבור. כללי השימוש במאמרים מחולקים לשלוש קבוצות: המאמר המוגדר והבלתי מוגדר וכן המאמר אפס (היעדרו המוחלט). לכל אחד יש כללים וחריגים בשימוש. הכרת הדוגמאות הנפוצות ביותר כבר תהיה הצעד הראשון לקראת התקדמות בלימוד השפה.
המאמר הבלתי מוגדר באנגלית משמש רק עםשם עצם ביחיד, כפי שהוא נגזר מהספרה "אחד". זה נותן את המושג של אובייקט כנציג של מחלקה או סוג מסוים. למאמר הבלתי מוגדר יש גם דטרמיננטים מקבילים כמה, כל ואחד (חלק, כל, אחד). הוא אינו בשימוש עם שמות עצם רבים והוא אחת הטעויות הנפוצות ביותר של תלמידים חדשים.
ברוסית, למאמר הבלתי מוגדר יש מספר מקבילים: כל אחד, כל, כל אחד, אחד, כל, כל אחד.
ישנן שתי צורות - a ו-an, שהשימוש בהן מוכתב על ידי הצליל שבו מתחילה המילה הבאה. המאמר "an" הוא הצורה הפונטית של "a" והוא משמש עם שם עצם שמתחיל בתנועות.גרסה משמשת לפני מילים שמתחילות בעיצור.
זה ספר - זה ספר.
It's an animal - This is an animal.
למאמר הבלתי מוגדר יש מספר כללים ושימושים שכל לומדי אנגלית צריכים להכיר. ביניהם:
1. בהתחלה אזכור
המאמר הבלתי מוגדר a/an משמש לפני שם עצם שמעניק שם לאובייקט, אך אינו מבחין אותו ספציפית בין סוג מסוים של אובייקטים.
פתאום הופיעה ציפור בחוץ ובחלון.
לפתע הופיעה (איזו) ציפור מחוץ לחלון.
זה מקום מעניין.
זה מקום מעניין.
2. כשמזכירים דוגמה
Aמדחום משמש למדידת טמפרטורה.
מדחום משמש למדידת טמפרטורה.
3. להזכיר אחד מהמעמד של דברים דומים (דברים או אנשים)
לינדסי היא אמריקאית.
לינדזי היא אמריקאית.
היא רופאה.
היא רופאה.
זה אופני מירוץ.
זהו אופני מירוץ.
4. כשמזכירים תעריפים, מהירויות, תעריפים וכו'
יש אנשים שיכולים לרכוב על אופניים במהירות של 50 ק מ לשעה.
יש אנשים שיכולים לרכוב על אופניים במהירות של 50 קמ ש.
Jane מרוויחה 1000 דולר לחודש.
ג'יין מרוויחה $1,000 בחודש.
5. כדי להחליף את הספרה "אחד"
מה תרצה לאכול? אפשר תפוח?
מה תרצה לאכול? אפשר תפוח?
הוא לא יכול היה לומר מילה.
הוא לא יכול היה לדבר.
לא אכלתי דבר.
לא אכלתי כלום.
6. עבור מספרים שלמים גדולים, חלקים שברים, משקלים ומרחקים
מאה - מאה.
שלוש וחצי - שלוש וחצי.
מיליון - מיליון.
קילו - קילוגרם.
שלישי - שלישי.
מטר וחצי - מטר וחצי.
7. בביטויים עם כאב ראש, הצטננות וכו'
יש לי כאב ראש | כאב אוזניים | כאב שיניים.
יש לי כאבי ראש/כאבי אוזניים/שיניים.
הצטננת?
הצטננת?
8. בביטויים כמו איזה…! כזה …
איזה…! בשימושכאשר אתה מופתע או מתרשם.
איזה רעיון נפלא!
איזה רעיון נפלא!
איזו מכונית נהדרת יש לך!
איזו מכונית נהדרת יש לך!
כזה…! משמש להדגשה נוספת על שמות עצם ביחיד.
זה מצב כל כך קשה!
זה מצב כל כך קשה!
אתה חבר כל כך טוב!
אתה חבר כל כך טוב!
9. כדי לתאר דוגמה אחת מתוך מספר דומים
זהו פיקאסו (יצירת אמנות).
זהו יצירה של פיקאסו.
זהו שיר של וויטני יוסטון.
זהו שיר של וויטני יוסטון.
10. המאמר הבלתי מוגדר ממוקם בתיאורים
הוא חבר טוב.
הוא חבר טוב.
זה יום נפלא.
זה יום נפלא.
11. עם שמות עצם מופשטים, אמיתיים ובלתי ניתנים לספור
במקרים אלה, המאמר הבלתי מוגדר מאפשר לך לשנות את משמעות המילה, לתרגם אותה לשם עצם ספציפי.
קרח - קרח (קרח - מנת גלידה).
ברזל - ברזל (ברזל - ברזל).
המאמר הבלתי מוגדר a/an אינו בשימוש במקרים הבאים:
1. לפני שמות תואר ללא שם עצם אחריהם.
זה יום רע. זה גרוע.
זה יום רע. רע.
2. המאמר הבלתי מוגדר a/an אינו משמש לפני כינויים רכושניים, שהם גם קובעי עצםשמות עצם.
זה המכונית שלי.
זו המכונית שלי.
היא החברה הכי טובה שלי.
היא החברה הכי טובה שלי
אבל:
היא חברה שלי.
היא חברה שלי.
במבנה הזה "א…שלי/שלך" וכו', המאמר משמש כי הוא יציב באנגלית.
כדאי להזכיר בנפרד את השימוש במאמר הבלתי מוגדר במקרים שיש לשנן, כיוון שלא ניתן להסבירם על ידי הכללים:
פעמיים ביום - פעמיים ביום.
כמה - כמה.
קצת - קצת.
במהר - בבהלה.
להרבה זמן - להרבה זמן.
הסתכל על - תראה.
לך לטייל - צאו לטייל.
תרגילים לתרגול השימוש במאמרים
כמו בכל חלק של דיבור בשפה האנגלית, זה דורש תרגול שיטתי של דקדוק וגיבוש חובה של הכללים הנלמדים על ידי חזרה בצורה בעל פה ובכתב. איך לבחור את החומרים הנכונים ולבנות קורס מעשי? המאמר הבלתי מוגדר (ניתן למצוא תרגילים בדקדוקים רבים) מעובד במשימות בעלות אופי מבחן ויצירתי.
הנפוץ ביותר:
1. בחר את הצורה הנכונה של המאמר במשפטים המוגמרים עם פערים.
2. בחר את המאמר הנכון מבין שני האפשרויות.
3. בחר באפשרות A, B, C, D עם דוגמאות שונות לשימוש במאמר.
4. לָשִׂים דָגֵשׁהצורה הנחוצה של המאמר מהמאמרים המוצעים.
5. האזינו לטקסט והשלימו את החסר במאמרים באוזניים.
6. מצא שגיאות בשימוש במאמרים בטקסט ותקן אותן עבור האפשרויות הנכונות.
כל אחת מאפשרויות התרגיל מאפשרת לך לאמן כתיבה והקשבה במקרים של שימוש בחלק דקדוקי זה. בנפרד, כדאי לשים לב למטלות לכתיבת מאמרים (מסות), להציע נושא עם קשיי שימוש במאמרים. תרגילים כאלה משקפים בצורה מלאה יותר את תמונת הידע של התלמיד. מאמרים מאפשרים למורה להעריך מיומנויות דקדוק בטקסט חופשי, כאשר התלמיד משחזר לא משימה שהושמעה בעבר, אלא רק את הכללים לשימוש במאמרים עם שמות עצם קבועים לאוטומטיזם. הידע על חריגים נבדק באותו הקשר.
המאמר הבלתי מוגדר הוא חלק חשוב מהדקדוק האנגלי, והידיעה כיצד להשתמש בו תשפר מאוד את הרמה הכללית שלך. דיבור קרוא וכתוב נבדל דווקא בידע של הדברים הקטנים, והם אלה ש"מחלקים" אותך מלכתחילה. המאמר משמש באופן שווה בדיבור בעל פה ובכתב, רק בגרסה הראשונה הוא יכול להתמזג עם מילים אחרות, ובשנייה אתה תהיה "בעיניים מלאות". הכר את הכללים, תרגל את התרגילים וחזק את המאמר הבלתי מוגדר באנגלית מדוברת ליעילות ותוצאות מקסימליות.
