כאשר לומד שפה זרה, כמעט לכל אדם יש שאלה כיצד לשנן מילים זרות במהירות. נכון לעכשיו, ישנן שיטות וטכניקות רבות שיעזרו לך להרחיב את אוצר המילים הזר שלך בקלות ובמהירות, מבלי להזדקק לדחוס מייגע, שלעתים קרובות אינו שימושי.
שיטה של אינטראקציה של תחושות
שיטה זו יעילה ביותר כאשר משתמשים בה בשילוב עם דרכים ושיטות אחרות לשינון מילים.
שיטה של אינטראקציה של תחושות מראה כיצד לשנן טוב יותר מילים לועזיות באמצעות תפיסה חושית. הוא מבוסס לא על שינון מכני פשוט של מילה או ביטוי, אלא על הצגתם והשוואתם עם כל תחושות. גישה זו מסייעת להשתמש במילים הנלמדות ביתר ביטחון בדיבור בדיבור ולא לבזבז יותר מדי זמן פשוט להיזכר בהן. עם עצם האזכור של אדם, חפץ, פעולה או תופעה, האסוציאציות החושיות שהשתמשו בהן בעבר יזכירו אוטומטית למוח את הדרושword.
דוגמה לכך היא המילה האנגלית cup, שתורגמה לרוסית כ"כוס". כאשר משתמשים בשיטת האינטראקציה של התחושות, יש לא רק לשנן את צמד "מילה - תרגום", אלא גם לדמיין את הכוס עצמה, את המניפולציות שניתן לבצע איתו, כמו גם את התחושות שניתן לשייך אליו.
ניתן לשלב את שיטת האינטראקציה של התחושות עם אמנויות המבוססות על חיפוש עיצורים בשפת האם והכללת אסוציאציות צליל ותרגום לביטוי נפוץ שקל לזכור. המילה האנגלית cup דומה מאוד ל"כובע" הרוסי. על בסיס אסוציאציה ותרגום עיצורים, קל לחבר ביטוי כמו: "מים מטפטפים מברז לתוך ספל: טפטוף-טפטוף-טפטוף". שילוב זה של טכניקות מראה בצורה מושלמת כיצד לשנן מילים זרות במהירות וביעילות. מנמונית עוזרת לתרגם את המילה לזיכרון לטווח ארוך, ושיטת האינטראקציה של התחושות מקבעת אותה בזיכרון ומזכירה למוח אותה כשצריך להשתמש בה.
שיטת כרטיס ומדבקה
מבוסס על חזרה של 10-20 מילים לאורך היום. מלבנים קטנים נחתכים מנייר עבה או מקרטון. בצד אחד מילים כתובות בשפה זרה, מצד שני - תרגום לרוסית. מילים נראות בכל רגע פנוי: בארוחת בוקר, צהריים או ערב, בתחבורה, בעבודה וכו'. אתה יכול לראות הן מילים לועזיות והן התרגום שלהן ברוסית. העיקר - בעת הצפייה נסו לזכור את התרגום של המילה או את הצליל המקורי שלה וכתיבה בשפה זרה.
שיעורי Flashcard יכולים להיות יעילים יותר אם הם מבוצעים בכמה שלבים:
- מבוא למילים חדשות. דיבור, חיפוש אסוציאציות, שינון ראשוני.
- שינון מילים לועזיות חדשות. משחזר את התרגום לרוסית בזיכרון, מערבב כל הזמן את הקלפים עד שכל המילים נלמדות.
- שלב דומה לשלב הקודם, אבל בסדר הפוך - עבודה עם מילים ברוסית.
- חיזוק מילים נלמדות. החזרה המהירה ביותר של מילים באמצעות שעון עצר. מטרת השלב הזה היא לזהות מילים ללא תרגום.
הגרסה המקורית של שיטת הכרטיס היא שימוש במדבקות. בעזרתם תוכלו ללמוד שמות של חפצים מסביב ופעולות שניתן לבצע איתם. לדוגמה, אפשר להדביק את ה"דלת" האנגלית על הדלת, ו"לדחוף" בצד שממנו צריך לדחוף את הדלת ו"למשוך" בצד שבו הדלת נמשכת.
אפשרות נוספת לעבודה עם מדבקות היא הדבקתן במקומות שבהם התלמיד יכול לראות אותן לרוב. זה יכול להיות שטח מחשב (כולל מסך), מראה בחדר האמבטיה, מדפי מטבח וכו'. כל מילה לועזית יכולה להיכתב על מדבקות. התנאי העיקרי הוא שהמדבקות ימשכו לעתים קרובות את העין.
השימוש במדבקות מראה בבירור כיצד לשנן את המילים של שפה זרה עםבאמצעות מידע חזותי.
Associations
זוהי דרך מאוד מהנה וקלה ללמוד, אפילו לפעוטות. שיטות של אסוציאציות מילוניות או פונטיות מספרות כיצד לשנן מילים זרות באמצעות עיצור רוסי איתן. יחד עם זאת, מילה לועזית ומילה רוסית המתייחסת אליה חייבות להיות קשורות במשמעותן. אם קשר סמנטי כזה אינו נראה בבירור, יש להמציא אותו באופן עצמאי.
לדוגמה, המילה האנגלית palm המתורגמת לרוסית פירושה "דקל" והיא תואמת ל"דקל" הרוסית. כדי לשנן את משמעות המילה דקל בעזרת אסוציאציה, צריך לחשוב שעלי דקל הם כמו כפות ידיים של אדם עם אצבעות פרושות.
אל תחשוב שיש חריגים לשיטות שיוך. קל למדי לקלוט מילים ברוסית בעלות צלילים דומה עבור מילה לועזית אחת, בעוד שאחרת אינה סותרת לחלוטין כלום. עם זאת, עבור כל מילה לועזית, אתה יכול לבחור וריאנט עיצורי, או לחלק אותה לחלקים המרכיבים שלה ולחפש ביטוי דומה ברוסית.
או חלקו מילה מורכבת אחת לשניים, פשוטות שכבר ידועות לתלמיד השפה, ועל ידי שילוב התרגומים שלהן יוצרים אסוציאציה אחת. לדוגמה, המילה האנגלית פרפר (פרפר) מתחלקת בקלות לחמאה (שמן) ולעוף (לעוף, לעוף). כך, הפרפר נזכר בקלות בעזרת אסוציאציות כמו "זבוב בחמאה" או "זבובי שמן".
שיטות איגודמתוארים בעבודות רבות של בלשנים מקצועיים ונמצאים בשימוש נרחב בתרגול של בתי ספר לשפות. כמה מהעבודות המעניינות והשיטות היעילות ביותר הוצעו על ידי איגור יוריביץ' מאטיוגין, מפתח טכניקה מיוחדת המפתחת קשב וזיכרון. כדי להקל על ההבנה כיצד לשנן מילים לועזיות, I. Yu. מתיוגין הציג לעולם ספר המכיל 2500 מילים באנגלית עם אסוציאציות בהירות ומעניינות.
שיטת Yartsev
זה מתאים ביותר למי שתופס מידע בצורה ויזואלית ביתר קלות. שיטה זו לא תגיד לך איך לשנן מאות מילים לועזיות ביום, אבל היא בהחלט תעזור להרחיב משמעותית את אוצר המילים שלך, ותתקן אותו בזיכרון לטווח ארוך.
מהות השיטה של יארצב טמונה בכתיבה מסוימת של מילים. דף מחברת רגיל מחולק ל-3 עמודות. בראשון כתובה המילה, בשני - תרגומה. העמודה השלישית מיועדת למילים נרדפות ואנטונימים, וכן דוגמאות לביטויים וביטויים שיכילו את המילה הנלמדת.
רגע נעים של שימוש בטכניקה זו הוא חוסר הדחוס. יש לקרוא מחדש את המילים הכתובות מדי פעם, ובכך לקבע אותן בהדרגה בזיכרון. אבל קריאה אחת לא תספיק. מילים, בנוסף לרשימות, צריכות להופיע גם במאמרים, בסרטים וכו'. לפיכך, יש להפעיל אותם בזיכרון.
שיטות קבוצתיות
טכניקה זו עוזרת להבין כיצד לשנן במהירות מילים לועזיות. שילובם לקבוצות יכול להתרחש:
- משמעותית.
- לפי דקדוקמוצגים.
במקרה של קיבוץ לפי משמעות, מילים שהן מילים נרדפות או אנטונימים נאספות יחד. מטרת קיבוץ זה היא למקסם את העשרה של אוצר המילים. דוגמה לכך היא קבוצת המילים הבאה שתורגמה לכל שפה זרה:
טוב, נהדר, נהדר, נהדר, רע, לא משנה וכו'.
יכולות להיות הרבה אפשרויות לקיבוץ מילים לפי תכונות דקדוקיות. בהרכבת קבוצות אפשר להסתמך על מילים עם אותו שורש, על שמות עצם מאותו מין, על פעלים עם סיום מסוים וכו'. קיבוץ כזה עוזר לא רק לחידוש אוצר המילים, אלא גם לשיפור ההבנה של הדקדוק הבסיסי של השפה.
אסוציאציות מנמוניות
Mnemonics היא גישה יצירתית לשאלה כיצד לשנן מילים לועזיות ולהביא אותן לזיכרון לטווח ארוך. לפי שיטה זו, עבור כל מילה לועזית יש צורך להמציא עיצור רוסי שיקושר למקור הלועזי. לאחר מכן משולבים האסוציאציה והתרגום לצליל לכדי ביטוי או סיפור שצריך לזכור. אלגוריתם החזרות נראה כך:
- מילה זרה.
- שיוך עיצורים ברוסית.
- ביטוי או סיפור.
- תרגום.
כחלק מהמתודולוגיה, האלגוריתם של כל מילה נאמר 4 פעמים ביום במשך יומיים. התוצאה היא חריגה מהאלגוריתם של השלבים "שיוך" ו"היסטוריה, ביטוי" ועקירת הצמד "זר"מילה - תרגום" לחלק במוח שאחראי לזיכרון לטווח ארוך.
בתחילה, הסיפור נכנס אליו, התרגום מתעכב בזיכרון מהיר ב-30 דקות בלבד. בעתיד, במבט אחד על המילה, תצוץ בזיכרון אסוציאציה של צליל, ייזכר איתה ביטוי, ואז נשלף מהביטוי תרגום. האלגוריתם יעבוד גם בכיוון ההפוך: התרגום עוזר למוח לזכור את הביטוי, וממנו או מהסיפור מופקת אנלוגיית צליל שמזכירה את המילה הלועזית המקורית. לפיכך, הטכניקה של אסוציאציות מנמוניות מראה כיצד לשנן ביעילות מילים לועזיות, ומשאירה אותן בזיכרון למשך זמן רב.
דוגמה היא המילה האנגלית puddle, שפירושה "שלולית" ברוסית. האסוציאציה הצלילית עבורו תהיה ה"נפל" הרוסי, וכביטוי זה יעשה: "ניקיטה נפלה לשלולית פעמים רבות". אלגוריתם החזרה על מילים ייראה כך:
- שלולית (מילה לועזית מקורית).
- נופל (אסוציאציה קולית).
- ניקיטה נפלה לשלולית פעמים רבות (ביטוי או סיפור המכילים אסוציאציה ותרגום של עיצורים).
- שלולית (תרגום).
באמצעות שיטת האסוציאציות האמנמוניות, כדי לשנן בקלות מילים לועזיות, אין צורך להמציא עיצורים ודוגמאות לביטויים לבד. נכון לעכשיו, ישנם מספר רב של משאבי מידע המציעים אלגוריתמים מוכנים לשינון מילים וביטויים לועזיים.
מרווחחזרות
שיטת החזרה המרווחת מציעה גם ללמוד מילים לועזיות באמצעות כרטיסי פלאש. ההבדל העיקרי שלו משיטת הקלפים הוא ההצעה כיצד לשנן מילים זרות. שיטת החזרה המרווחת מניחה שהמילים בקלפים יראו ויבוטאו במרווחים מסוימים. הודות לאלגוריתם החזרה הזה, המילים הלועזיות שנחקרו יתקבעו בזיכרון לטווח ארוך של המוח. אבל ללא חוסר החזרה, המוח "ימחק" מידע מיותר (לדעתו).
שיטת החזרה המרווחת לא תמיד שימושית או מתאימה. לדוגמא, כאשר לומדים מילים בשימוש תכוף (ימי השבוע, פעולות תכופות וכו') הנשמעות כל הזמן ומשתמשות בהן באופן קבוע בדיבור, החזרה על מילים תהפוך לתהליך טבעי – הן יתרחשו לעיתים קרובות בשיחות, בקריאה ו צופה בסרטונים.
Listening
שיטה זו תהיה אידיאלית עבור אלה שאוהבים להאזין למוזיקה או כל מידע. היא מבוססת על האזנה למילים לועזיות שיש לבטא נכון, כמו גם החזרה שלהן. גם הקלטות אודיו חינוכיות מיוחדות וגם סרטונים שונים עם ניתוח מפורט של מילים, ביטויים ומשפטים יכולים לשמש חומרים.
Reading
כאשר מחליטים כיצד לשנן מילים לועזיות, ספרים, מאמרים וחומרים מודפסים אחרים בשפת היעד יכולים להיות לעזר רב. לימוד מילים תוך קריאת טקסטים בשפה זרה מתאים כאשר הלומד את השפה יודעכבר בערך 2-3 אלף מילים. עם נוכחות של אוצר מילים כזה מגיעה ההבנה של טקסטים פשוטים.
הדרך הטובה ביותר לשנן באמצעות קריאה היא לכתוב מילים לא ידועות מטקסטים. במקרה זה, אינך צריך לכתוב את כל הביטויים הבלתי מובנים ברצף. יש לשים לב רק לאלו שבלעדיהם אי אפשר להבין את המשמעות הכללית של המשפטים. בוודאי הם יהיו שימושיים בהמשך השימוש בשפה זרה. שינון כזה יהיה הרבה יותר יעיל, מכיוון שמידע חדש "נלקח" מההקשר, ויוצר אסוציאציות חיות ובולטות יותר בזיכרון.
יש להגביל גם את מספר המילים הכתובות. כדי לחדש את אוצר המילים מבלי להפסיק לקרוא, מספיק לכתוב רק כמה מהם מדף קריאה אחד.
אם תרצה, אתה יכול לעשות בלי לכתוב החוצה, שכן אוצר המילים מתחדש אפילו בתהליך של קריאה רציפה. אבל שינון מילים וקיבוען בזיכרון לטווח ארוך במקרה זה הוא הרבה יותר איטי.
צפה בסרטון
למידת מילים חדשות מסרטונים דורשת מהלומד גם ידע מסוים בשפה. אחרת, יהיה די קשה להבין איזו מילה לועזית, שעדיין לא ידועה לתלמיד, נאמרת. צפייה בסרטון בשפה זרה מאפשרת לך להשיג שתי תוצאות בו-זמנית: להרחיב את אוצר המילים ולשפר את כישורי הבנת הנשמע שלך.
הגישה הקלה ביותר בטכניקה זו היא לצפות בסרטון ללא הסחת הדעת של כתיבת הלא נודעמילים. אבל התוצאה החיובית ביותר תושג רק אם במהלך הצפייה תפסיק את הסרט, תרשם ותנתח מילים וביטויים חדשים עבור לומד השפה.
