פיתוח הדיבור היא אחת המשימות החשובות ביותר של מורה כשהוא מלמד שפת אם. אחת השיטות היעילות ביותר לפיתוח הדיבור של תלמידי בית הספר היא כתיבת חיבור. תרגיל דיבור זה מגביר לא רק את רמת האוריינות, אלא גם את הפעילות היצירתית של התלמידים. כתיבת חיבור מספקת הזדמנות לשלב בין הידע שנצבר לבין הניסיון האישי של כל תלמיד. במקביל, הכנה לכתיבת חיבור מסייעת להעשרת אוצר המילים הפעיל, לפיתוח כישורי כתיבה ודיבור. כתיבת חיבור דורשת עריכת תכנית, יכולת להבליט את הרעיון המרכזי ולבנות את הטקסט בחיבור ספציפי. לכן, ההרכב תורם לפיתוח חשיבה לוגית וזיכרון.
מסות בית ספר מחולקות לפי ז'אנר לנרטיב, תיאור והנמקה. בסדרה זו, התיאור-מסה הוא הז'אנר הרגשי ביותר המאפשר לך להראות בבירור את האינדיבידואליות של המחבר. זה נכון במיוחד בבית הספר היסודי.
אחת המשימות הנפוצות ביותר עבור תלמידי בית ספר יסודי היא תיאור חיבור של הטבע או הנוף. התפתחות הדיבור בתרגיל זה משולב עםפיתוח תפיסה אסתטית, אינטלקט, התבוננות.
אחת המשימות הראשונות לתלמידי בית הספר היא תיאור הסתיו. מצד אחד, שנת הלימודים האקדמית מתחילה באופן מסורתי בסתיו. מאידך, לסתיו, על מגוון הצבעים ומצב הרוח הלירי, יש השתקפות עשירה בציור, בשירה ובמוזיקה. לכן החיבור-תיאור של הסתיו יכול להתבסס על יצירותיהם של מאסטרים גדולים. אחת האפשרויות הללו היא תיאור הסתיו המבוסס על ציוריו של I. I. Levitan.
בכיתות ד'-ה', הצלחתו החינוכית והחינוכית של חיבור תלויה במידה רבה בעבודתו של המורה. פעילויות חוץ-לימודיות שנערכו מראש (טיול בפארק הסתיו עם דיון על מה שראו, תחרות ציורים או מלאכת יד מחומר טבעי שנאסף בטיול) יסייעו ביצירת מצב הרוח הרגשי הדרוש בקרב התלמידים. במקרה זה, תמונת האמן הדגול שהוצגה על ידו ונושא השיעור "סתיו. מסה-תיאור" יגרום רק לרגשות חיוביים.
יצירות מוזיקליות (לדוגמה, "ארבע העונות" מאת P. I. צ'ייקובסקי), שירים של פושקין, טיוצ'ב, יסנין ומשוררים אחרים יעזרו למורה לארגן שיעור בהכנה לכתיבת חיבור. תיאור הסתיו, המובע דרך שפתי הקלאסיקה, יעזור לילדים להבין ולהביע את רגשותיהם. התמונה המוצגת לתיאור, בקורלציה עם התצפיות שלי על הסתיו, תעורר בהכרח עניין בציור. לפיכך, ייתכן שתיאור הסתיו במאמר בית הספר אינותרגיל מייגע בפיתוח הדיבור, אבל אירוע מבריק שייזכר לכל החיים.
ניתן לקיים אירועים מורכבים כאלה בנושאים שונים שוב ושוב במהלך שנת הלימודים. שיעורים כאלה, בנוסף לביצוע הפונקציה החינוכית העיקרית, עוזרים לתלמידים להרגיש את יצירות האמנות, לתפוס אותן כשיקוף מעודן של המציאות ולחבר אותם עם החוויות שלהם.
