מה הדבר הכי קשה ללומדים אנגלית? תשאל כל אחד, והוא יענה לך - פעמים. אבל מה בדיוק לא בסדר בזמנים אלו - אין תשובה לשאלה הזו. והחזה פשוט נפתח.
סיבות לקושי בלימוד זמנים באנגלית
ראשית, יש הרבה זמנים, במיוחד הזמנים של הפועל כן גורמים לבעיות. אחרי הרוסית, שבה יש רק שלושה זמנים, שפע צורות הפועל הוא הלם אמיתי. חומר שהוצג בצורה לא נכונה יכול לנצח להרתיע אדם מלמד אנגלית. שנית, לאחר ההלם הראשון, קשה לאנשים להתאים את הזמנים הרוסיים ואת צורות הפועל עם צורות הפועל המקבילות באנגלית. מכאן הביטוי: "למה הבריטים עלו על כל כך הרבה פעמים?" לעתים קרובות במיוחד שאלות כאלה נשאלות על ידי ילדים צעירים כשהם רק מתחילים ללמוד שפה.
פעלים עושה(עושה) בהווה פשוט
ככלל, קשיים מתחילים כבר בלימוד הזמן הראשון - הווה פשוט. כאן המלכודות הן בפעלי העזר. לא רק שהם לא קיימים בשפות הרוסית והאוקראינית, גם לא ברור למה הם נמצאיםשפה אנגלית. לא משנה כמה זה נשמע פרדוקסלי, הם נחוצים כדי לא להתבלבל בזמנים. העובדה היא שבאנגלית מילים אינן משתנות לא לפי מין, לא לפי מספרים ולא לפי מקרים. איך אתה יכול לדעת באיזה זמן משפט נמצא? לפי פועל עזר. לדוגמה, אם אנו רואים את הפועל עושה (עושה) במשפט, נוכל לומר בבטחה שיש לנו Present simple (הווה פשוט). שקול להלן את המקרים של השימוש בו.
באמצעות הפועל do ו-does
האם זה פועל נורא, שבלעדיו אי אפשר לעשות משפט בזמן הווה? הפועל האנגלי do (does) הוא הכי בשימוש. זה יכול להיות גם סמנטי וגם עזר. כפועל עיקרי, הפועל עושה/עושה משמש במשמעותו המקורית - לעשות. לדוגמה, יש לנו משפט
מאשה אוהבת לעשות שיעורים ולא אוהבת שמפריעים לה. לכן היא עושה שיעורי בית לבד. - מאשה אוהבת לעשות שיעורי בית וממש לא אוהבת שדעתה מוסחת. לכן, היא עושה שיעורי בית לבד
כפי שאתה יכול לראות, כאן הפועל do פועל הן כסמנטי והן כעזר. בפרט, בחלק "מאשה אוהבת לעשות שיעורים" ו"בגלל זה היא עושה שיעורי בית לבד" עושה רק סמנטיקה, ובחלק "לא אוהבת שמפריעים לה" - עזר.
דוגמה נוספת:
"אמא שלי אוהבת לעשות קניות, אבל אני לא, כי היא מתעללת רק בשבילה, לא בשבילי", - אומר טוני הקטן לג'יין. - אמא שלי אוהבת לצאת החוצהקניות, אבל אני לא, כי היא קונה דברים רק לעצמה, אומר טומי ג'יין הקטנה
גם כאן, בחלק "אמא שלי אוהבת לעשות קניות" עשה - סמנטי. דבר נוסף הוא שבתרגום זה לא מופיע בדיבור. העובדה היא שהביטוי "עשה קניות" תואם את הביטוי שלנו "בצע רכישות". אבל בעת תרגום, הבנייה "ללכת לקניות" משמש לעתים קרובות יותר. בחלק "אבל אני לא, כי היא דוחה דברים רק בשבילה, לא בשבילי" עושה רק עזר.
אתה מכיר אותה? היא כל כך יפה. - אתה מכיר אותה? היא כל כך יפה
לכן, עושה/עושה פועל כפועל סמנטי באותו מקום שבו אנו משתמשים הפועל "לעשות" ברוסית. כעזר - במשפטים שליליים, כפי שניתן לראות מהדוגמאות לעיל. בואו נסתכל מקרוב על הנקודה הזו.
למה הם הולכים כל כך לאט? – אני לא יודע, אולי יש להם הרבה זמן והם לא צריכים למהר. - למה הם הולכים כל כך לאט? - אני לא יודע, אולי יש להם מספיק זמן והם לא צריכים למהר
האם טעויות עזר אינן מזיקות?
במקרה זה, הפועל do פועל כעזר במשפט שלילי ושואל. שימו לב שללא הפועל הזה אי אפשר לבנות נכון משפט שלילי ב- Present Simple, כמו גם לשאול שאלה. לא, אפשר כמובן לפספס את הפועל עושה / עושה, אבל זה מיועד לאדם דובר אנגליתיישמע כמו "לך ליער, תירה בסנאי." נראה שכל המילים ברורות, ואפילו המשמעות נתפסת. אבל באיזו רצינות ייקח אדם שמדבר כך? האם יתייחסו אליו ברצינות ויתייחסו אליו כשווה? לא סביר. האנשים שלנו אוהבים לצחוק על מהגרים שאינם דוברים את השפה היטב. אבל הם לא חושבים שבעיני הבריטים הם עצמם נראים גם מגוחכים ומגוחכים. כאן הגענו לנקודה חשובה נוספת. הכל ברור עם הפועל do.
מה לעשות עם הפועל עושה?
למה זה מיועד? למה יש שניים? איך להבין מתי שם פועל? מנחש, מנסה להכניס את האצבע לשמיים? לא שווה את זה. באנגלית, כמו בכל שפה, ישנם כללים דקדוקיים מוגדרים בצורה די ברורה, לפיהם השימוש בפעלים עושה / עושה מוגבל בבירור. לכן, אנו כותבים עושה במשפטי חקירה ושליליים רק אם ניתן להפנות את הנושא בתנאי לגוף שלישי יחיד. למשל, בדוגמה "בגלל זה היא עושה שיעורי בית לבד" דיברנו על מאשה שאוהבת להכין שיעורי בית לבד. מאשה הוא שם עצם בגוף שלישי ביחיד, וזו הסיבה שזה כן הופיע כאן. אחרת, אנחנו שמים לעשות. עוד נקודה חשובה שנשכחת לרוב. אם כבר יש למשפט עושה כפועל עזר, אזי הסיומת s לא מתווספת לפועל הסמנטי הראשי במשפט. אם הנושא הוא שם עצם בגוף 3 יחיד, נוסיף את הסיום s לפועל הראשי. זה ישמש גם כסמןנוכח.
שאל כל תלמיד בית ספר מה הדבר הכי קשה בנושא "זמנים" (טוב, חוץ מהמספר שלהם)? הצהרת שאלות. נושא זה קשה מכיוון שמורים כמעט ולא נותנים סכמה ברורה ושקופה לבניית שאלה. אם אתה זוכר את זה אחת ולתמיד, אתה יכול לשאול כל שאלה בכל עת באנלוגיה.
אז, שאלות כלליות ושימוש הפועל do
להבהיר, אלו הן שאלות כן/לא.
פועל עזר + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה + מתי?
בדוגמה של Present simple זה נראה כך:
פעלים עושה (עושה) + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה + מתי?
אז העזר פשוט יוצא בראש.
שאלות ומשפטים מיוחדים עם הפועל do
הם בנויים כמעט על אותו עיקרון. ההבדל היחיד הוא שבשאלות אלו מופיעה מה שנקרא מילת השאלה. לאחר מכן התבנית חוזרת.
מילה שואלת + פועל עזר + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה + מתי?
או
- מה/איפה/מתי + פועל עזר + נושא + פועל סמנטי + מה+ איפה + מתי?
- מה/איפה/מתי + פועלים עושים (עושה) + נושא + פועל סמנטי + מה + איפה + מתי?
יתר על כן, תכנית כזו נשמרת תמיד, גם אם נשאל דברים בנאליים:
איזה תבלין אתה אוהב? ג'ינג'ר, כמובן. - איזה תבלין אתה אוהב? - ג'ינג'ר, כמובן
איפה אחותך עושה את התסרוקת שלה? - למה את מתכוונת? היא עושה את זה בעצמך. - אתה באמת חושב ככה? - אני בטוח. - איפה אחותך עושה את השיער שלה? - למה את מתכוונת? היא מכינה אותם בעצמה. -אתה באמת חושב ככה? - אני בטוח לחלוטין
כפי שאתה יכול לראות, הדוגמה לעיל מכילה שאלות כלליות וספציפיות כאחד. נציין גם שכמו במקרה של משפטים שליליים, אם המשפט מכיל את פועל העזר עושה, אזי לא נוסיף את הסיום s לפועל הראשי. זה יוצר תמונה מעניינת.
איפה אחותך עושה את התסרוקת שלה? המשפט הזה מכיל גם עושה וגם עושה. אבל עושה הוא עזר, כי אנחנו מדברים על אחות, ועושה הוא סמנטי. העובדה היא שבאנגלית יש ביטוי יציב - לעשות תסרוקת של smb. זה אומר "לעשות את השיער" בכל הקשר.
צורות הפועל לעשות
לפועל לעשות, כמו כל הפעלים באנגלית, יש צורות רבות. זכור כי לעשות הוא רק אינפיניטיב. מה קורה לפועל הזה, נגיד, בזמן עבר? ב-Past Simple, הפועל לעשות משתנה ולובש את הצורה. זהו פועל לא סדיר, ולכן לא מתווסף לו סיום -ed. יש ללמוד אותו, כמו מספר פעלים אחרים, לפי טבלאות מיוחדות.
הם עברו מעבר לרחוב והאמא אמרה לג'ני הקטנה: "לאן הלכת?" - "אני לא חייב לספר לך הכל." - "כן, אבל אני אמא שלך. לא ידעתי כלום על הדברים שלך ואנינבהלתי מאוד בגלל זה". - הם חצו את הכביש, והתנהל הדיאלוג הבא בין אמא לג'ני הקטנה: - לאן הלכת? - אני לא חייב לדווח לך על הכל! - כן, אבל אני אני אמא שלך. לא ידעתי כלום על התוכניות שלך וזה הפחיד אותי מאוד
כפי שאנו יכולים לראות מהדוגמה למעלה, פועל העזר אכן מציין כאן את זמן עבר. במקביל לכך, באותו משפט לא מתווספות לפועל הראשי סיומות לפי הכלל העיקרי. זה הגיוני - למה להוסיף סיומות לפעלים האומללים האלה, אם כבר יש מצביע ישיר הן לזמן והן לניואנסים של המשמעות הסמנטית של המשפט? לכן טעות כמו הוספת סיומים בזמן עבר בשאלות נראית מטופשת בעיני האמריקאים והבריטים. אותו דפוס נצפה במשפטים שליליים: לא ידעתי כלום על הדברים שלך ובגלל זה נבהלתי מאוד. באופן ספציפי, החלק "לא ידע" ממחיש בצורה חיה את הכלל שנדון לעיל.
תן עוד כמה דוגמאות:
מה רצית להגיד לי? - האם זה חשוב? מעולם לא הקשבת לי, אז למה שאלת עכשיו? אני ממילא לא רוצה לספר לך - מה רצית להגיד לי? "זה משנה, מכיוון שמעולם לא הקשבת לי, אז למה אתה שואל עכשיו?" בכל מקרה, אני לא רוצה להגיד לך כלום
בדומה לדוגמה הקודמת של "מה רצית להגיד לי?" ו"אף פעם לא הקשבת לי, אז למה שאלתעכשיו?" להראות שבנוכחות פועל העזר עשה, אין סוף בשום מקום. לעתים קרובות אנשים מבלבלים בין עשה כפועל סמנטי וכפועל עזר.
מה לעשות כדי לא לבלבל בין המקרים של שימוש בפעלים עושה (עושה)?
ראשית, אל תתעצלו ותרגמו את המשפט. שנית, למד את הכללים לשימוש בפעלים ובדפוסי בניית משפטים. שלישית, למד זמנים. בפרט, אדם משכיל צריך לדעת שאם עשה הוא בתחילת משפט או ממש בתחילתו, אז זו תהיה שאלה, כלומר צריך להופיע פועל שני, סמנטי. אם יש חלקיק שלילי ליד עשה, אז זו שלילה. שוב, צריך להיות פועל נוסף בקרבת מקום, שאין צורך להוסיף לו דבר. אם עשה עומד כאילו בנפרד, יש לתרגם אותו באותו אופן כמו עשה.
איך שלא יהיה, לא כל הצורות של הפועל לעשות. כמו כל הפעלים, יש לו את הצורה עם סיומת ing. צורה זו משמשת הן לצורות גרונד והן ליצירת קבוצה של זמנים ארוכים.
