תפקודים של המשפחה ואפשרויות הגידול שלה הם נושא שיש לנתח בתכנית החינוכית של פסיכולוגים, סוציולוגים ומומחים בתחום החינוך. יחד עם זאת, הדיוט פשוט צריך להיות מונחה גם על ידי התכונות, הערכים והמשמעות של המשפחה על מנת שיוכל ליישם ידע הלכה למעשה.
הבנה משותפת של הנושא
כפי שאומרת הפדגוגיה, התפקודים החינוכיים של המשפחה באים לידי ביטוי ביחס לכל חברי הקבוצה החברתית הזו - מבוגרים וילדים כאחד. החשיבות הגדולה ביותר, כפי שנהוג לחשוב, חלה על קטינים. במדע נהוג לדבר על שלושה היבטים של פונקציות אלו:
- השפעת הגיל הצעיר על המבוגרים יותר (תמריץ להתפתח ולהשתפר);
- גידול חברים בקבוצה חברתית תחת השפעת הקרובים לאורך החיים;
- עיצוב האישיות של הצעירים.
ההיבט האחרון של התפקוד החינוכי של המשפחה מנוסח בקצרה, אך ניתן להרחיב אותו.
על מה זה?
לגבי קטינים, המשפחה היא מרכיב חשוב בחברה, בתנאים חיצוניים. מתחת לזהלהשפיע על צורות אישיות, תחומי עניין, יכולות להתפתח. ילדים יכולים לקבל את החוויה של הדורות הקודמים, המשותפים להורים, סבים וסבתות. החברה צברה כמות מרשימה למדי של ניסיון וידע, שכמעט בלתי אפשרי ללמוד ללא עזרת המשפחה.
בהתחשב מהו תפקידה החינוכי של המשפחה, יש צורך לקחת בחשבון את היווצרותה של השקפת עולם מדעית בקרב הצעירים בהשפעת הדור המבוגר. יחד עם זה מתפתחת יחס נכון לעבודה, תפיסה מוסרית של תהליך זה, תחושת קולקטיביזם. המשפחה היא תא חברתי האחראי על הקניית היכולת להיות אזרח והצורך בה, במקביל, למלא תפקיד של מארחת ולדבוק בסטנדרטים של התנהגות וחיים משותפים שנקבעו על ידי הציבור. לא מדובר רק על חיים משותפים באותה דירה, אלא לחיות ברמת הציוויליזציה.
המשפחה חשובה
כידוע ממדעי החברה, הפדגוגיות, התפקוד החינוכי של המשפחה מתבטא בהעשרת יכולות אינטלקטואליות, עתודות מידע של הדורות הצעירים. יחד עם זה מתפתח מושג היופי והאסתטיקה. הורים עוזרים לילדיהם להשתפר פיזית, אחראים לבריאותם, מלמדים דרכים לחיזוק הגוף. הודות לזקנים ילדים יכולים ללמוד היגיינה, לפתח מיומנויות תברואה וטיפול עצמי. כל זה הכרחי בעתיד לא רק לחיים נוחים בחברה, אלא גם כדי להגן על עצמך ועל עתידך, כדי לספק את עצמךחיים ארוכים, מאושרים ובריאים.
מה זמין עבורי?
התפקוד החינוכי של המשפחה נחלש כשאין מספיק פוטנציאל, היכולות של תא חברתי מסוים. לפי הפוטנציאל נהוג להבין מכלול כזה של אמצעים, מוסכמות, שעל בסיסם נוצרות אפשרויות ההכשרה והחינוך של הצעירים. נהוג להבין את המכלול הזה כתנאי חיים, הזדמנויות חומריות, מבנה משפחתי, מספר רב של קרובי משפחה, צוות ורמת התפתחותו. הקפד לקחת בחשבון את האופן שבו בני המשפחה מקיימים אינטראקציה זה עם זה.
אם כבר מדברים על הפונקציה החינוכית של המשפחה, יש צורך לקחת בחשבון את המטען המוסרי, האידיאולוגי, הפסיכולוגי, העבודה, האווירה הרגשית בתוך צוות הקרובים. תפקיד חשוב הוא ניסיון החיים של כל אחד מהם, נוכחותן של תכונות מקצועיות והחינוך המתקבל. כמובן שההורים הם בעלי החשיבות הגדולה ביותר, ומסורות משפחתיות, בשילוב עם הדוגמה האישית של האנשים הללו, מהוות מקור למידע שאין לו תחליף, דפוסי התנהגות ואינטראקציה עבור הדור הצעיר.
שים לב לכל ההיבטים
הפונקציה החינוכית של המשפחה, יישומו בכל מקרה לגופו, מושפעת מהמוזרויות של היחסים בין חברי הקבוצה החברתית הזו. יחד עם זאת, דפוסי אינטראקציה עם העולם החיצון משחקים תפקיד. כאשר מפתחים כללי התנהגות משלהם, ילדים מונחים על ידי הרמה הפדגוגית, התרבותית של מבוגרים, הם לוקחים דוגמה מהוריהם. רבים מהילדות המוקדמת לומדים כיצד יש לחלק תפקידים בתקשורת ביתית,דיאלוג, חינוך בעקבות הדוגמה של זקניהם הקרובים ביותר - אמא, אבא. בעתיד, המידע הנלמד ישוחזר כאשר אתה יוצר משפחה משלך.
התפקוד החינוכי של המשפחה משפיע גם על תפיסת מוסדות החינוך ועל עצם הצורך בחינוך בכלל. מהמשפחה, הילד מקבל מושג על הקשרים שלו ושל כל אדם אחר עם החברה, מוסדות החינוך ומוסדות חברתיים אחרים. תהליך החינוך המשפחתי הוא די ספציפי, ותכונותיו חשובות מאוד גם ליישום הפונקציה המשפחתית.
למה זה חשוב?
הפונקציה החינוכית של המשפחה נובעת מהאיחוד של גילאים שונים בתוך התא החברתי הזה. ישנם אנשים משני המינים במשפחה, ותחומי העניין המקצועיים, הרעיונות על יופי ורמת ההשכלה שונים. כל זה מאפשר לילד להבין את עושר הבחירה העומדת לפניו. כשיש שפע כזה של דוגמאות לנגד עיניו, אפשר לבטא בהצלחה יכולות אינטלקטואליות, אישיות נוצרת בצורה איכותית יותר, מלאה. יחד עם זאת, אפשרויות הביטוי הרגשי רחבות יותר.
אמיתי ורוחני
הפונקציות החברתיות, החינוכיות של המשפחה יוצרים לא רק את דמותו של אדם כמרכיב בחברה בעל יכולת לעבוד, לצרוך, ליצור. לא פחות חשובה היא התרבות הרוחנית, האוריינטציה החברתית, הנעת הפעולות. עבור ילד, המשפחה היא מודל מיקרוסקופי של מבנה הציוויליזציה בכללותה, ולכן מכאן מקבל התינוק את ההגדרות הראשוניות,מה שמאפשר לו לפתח גישות משלו בעתיד, לגבש תוכניות לחיים.
הכללים שהחברה מצייתת להם, בפעם הראשונה שאדם מממש בדיוק באמצעות הפונקציות החינוכיות, הכלכליות והפוריות של המשפחה. דרך אותו תא חברתי, בפעם הראשונה, אדם צורך ערכים תרבותיים ולומד להכיר אנשים אחרים. השפעתה של המשפחה על החינוך גדולה ומשמעותית במיוחד - לא פחות מזו של החברה כולה.
הדדיות
רבייה וחינוכית - תפקידי המשפחה, קשורים זה בזה מאוד. כפי שאנשים הבינו בעבר הרחוק, רק עם משפחה יכול ילד להתפשט לחלוטין, להיות נורמלי. המשפחה היא ערך הכרחי, חיוני, שאין לו תחליף למוסדות, ארגונים ציבוריים או מוסדות חינוך. לדברי מומחים, אם לפני גיל שלוש לתינוק לא היה מספיק טיפול, תשומת לב מזקנים, מגע רגשי, תכונות חשובות חברתית לא יתפתחו כראוי בעתיד. המשמעותי ביותר הוא המגע עם האם. במקרים מסוימים, התפתחות תכונות אישיות בעתיד מתעכבת בזמן, אך ישנם גם מצבים בהם היא מופרת עקרונית, האובדן אינו בר תקנה, ולעתים קרובות האדם עצמו אינו מבין זאת.
גם היתרונות וגם החסרונות
ילד מאוד רגיש לכל מה שקורה סביבו. דוגמה שלילית לתפקוד החינוכי של המשפחה, הנפוץ מאוד בחיי היומיום, היאשכרות של אחד או יותר מבני המשפחה הקרובים. מחקרים הראו שהתנהגות כזו של הורים היא אולי הסיבה החשובה ביותר שמעוררת עבריינות נוער, כמו גם התנהגות חברתית חריגה של ילדים וחריגות מהתפתחות תקינה.
כפי שנחשף במהלך מחקר חברתי, עד 80% מכלל העבריינים הנוער נאלצו לחיות במשפחה שבה אחד ההורים או שניהם שתו. חוסר מוסריות בילדות, הרצון למעשים פליליים קשורים קשר הדוק מאוד לצריכת משקאות אלכוהוליים. דוגמה שלילית לתפקוד החינוכי של המשפחה רלוונטית במיוחד על רקע האלכוהוליזם הגובר לאחרונה בקרב המחצית הנשית של החברה. הקצב של תופעה זו מראה עלייה מהירה פי שניים מזו של גברים.
אין יום ללא שינוי
שינויים המתרחשים בתוך המשפחה, מפרים במובנים רבים את תפקידה החינוכי. מחקרים הראו כי השינוי ההדרגתי של המודל המשפחתי ממסורת למודרני, המבוסס על שוויון, מביא להחלשת תיאום הפעולות. ילדים רבים אינם תופסים כלל את הוריהם כמכלול, עבורם יש אמא ואבא נפרדים.
הרעיונות של הורים לגבי חינוך יכולים להתפצל באופן דרסטי, יש חילוקי דעות לגבי איך לחיות. יש לכך השפעה חזקה על ילד שנאלץ לחיות בתנאים כאלה. כמובן שקשה מאוד לפתח אישיות מלאה ובריאה בתנאים כאלה, במיוחד אם נזכר בנטייה למרדנות עקב גיל ההתבגרותתקופה שבה אופי ומצב רוח נובעים בעיקר מסיבות ביולוגיות - שינויים הורמונליים.
על סטריאוטיפים
נהוג לדבר על שלושה כללים מרכזיים שרבים לוקחים כמובנים מאליהם. שלושתם משפיעים באופן שלילי על איכות האישיות של ילד הגדל במשפחה. זה:
- child-centrism;
- מקצועיות;
- פרגמטיות.
דטוצנטריות
הסטריאוטיפ הזה עוסק במצבים שבהם צריך לסלוח לילד. יש דעה בחברה שהכל נסלח לילדים. אנשים רבים מבלבלים בין גישה זו לאהבה. למעשה, זה מוביל לקלקול, חוסר יכולת לתפוס חובות, איסורים וחובות. בעיקר במשפחות שבהן חיי היומיום כפופים לסטריאוטיפ כזה, מבוגרים משרתים את הצעירים.
כיום, ריכוזיות בילדים שכיחה יותר במשפחות עם ילד אחד. נטיות דומות אופייניות גם לאותם תאים חברתיים שבהם סבים וסבתות אחראים יותר על החינוך, נוטים להגן על הילדים מכל קושי. זה מוביל לאגוצנטריות, אינפנטיליזם. כשהם גדלים, אנשים צעירים אינם מסוגלים לחלוטין לקחת אחריות על מעשיהם ואינם מפגינים שמץ של יוזמה לפיתוח איכות זו.
Professionalism
נהוג לחשוב שצריך להפקיד את כל המשימות בידי אנשי מקצוע, ולקחת על עצמם כמה שפחות אחריות. אולי זה עובד ביחס לניקוי צינורות או התקנת טלוויזיה,אבל לגמרי לא מקובל כשמדובר בגידול ילדים. אכן, במוסדות החינוך ישנם מחנכים ומורים, אך תפקידם משני רק לאחר המשפחה. הם נועדו לתת לילדים הבנה כללית של אינטראקציה בחברה, עם אנשים לא מוכרים, אבל תינוקות מקבלים את המידע העיקרי מהוריהם.
משום מה נהוג לחשוב שמשימתו של הורה היא לתת הזדמנויות חומריות להתפתחות הילד ועל כך לסגת מהשיפור של הילד. חלקם פונים להזדמנויות הגידול שלהם כאשר יש צורך לאסור ולהעניש, כדי להיפטר מהילד "המפריע". במצב כזה, ילדים והורים נפרדים, הם לא יכולים להתקיים באותו מישור חברתי, למרות המגורים באותה דירה. אין ביניהם לא אמון ולא הבנה, אין נושאים לדיון, מה שאומר שלילד פשוט אין ניסיון לבנות דיאלוג עם מבוגר. זה ישפיע על כל החיים - מגעים חברתיים יינתנו קשה מאוד.
פרגמטיות
המונח הזה מקובל להבין כמצב שבו חינוך נתפס על ידי זקנים רק כתהליך שבמהלכו ילדים צריכים להיות מעשיים יותר, ללמוד לנהל את ענייניהם בעצמם. יחד עם זאת, הדגש הוא על רווח חומרי, אבל כל השאר נשאר "מאחורי הקלעים."
לאחרונה, הדומיננטיות של יחסי השוק מולידה פסיכולוגים ומומחי חינוך רבים, מה שמעלה חשש שבעתיד המגמה הפרגמטית תלך ותגבר עוד יותר.זה מוסבר על ידי התנהגות תועלתנית, שבמוחם של רבים נתפסת כרלוונטית ביותר בתנאים מודרניים. במידה מסוימת, מדובר באסטרטגיית הישרדות, ולכן קשה להטיל דופי במי שמנסה ללכת בדרך הפשוטה ביותר. יחד עם זאת, מומחים קוראים לא להיכנע לפרגמטיזם: התפתחות רגשית, הקניית ערכים תרבותיים חשובים לא פחות.
תיאוריה כללית
משפחה היא מבנה מורכב כל כך הטבוע בחברה האנושית, שהיא קבוצה ספציפית אשר נבדלת על ידי מערכות יחסים ספציפיות בין חבריה. במשפחה יש בני זוג מאותו דור, דורות שונים - ילדים, הורים. משפחה היא קבוצה קטנה שבתוכה כל החברים מקושרים על ידי קרבה או חובות נישואין. הם מופקדים על חומריות מוסרית משותפת. עבור אדם, המשפחה היא הכרח חברתי הקשור הן לרבייה הפיזית של הציוויליזציה והן להתפתחות הרוחנית.
קשה מאוד לנסח מה הכוונה במושג "משפחה נורמלית". זהו ייצוג נמתח במיוחד. במקרה הכללי נהוג לדבר על תא חברתי המעניק לחבריו רווחה, הגנה ואפשרות להתקדם בתוך החברה. בכל הנוגע לילדים, המשפחה היא קהילה המספקת את כל התנאים לשילוב מוצלח בחיי החברה לבגרות פסיכולוגית ופיזיולוגית.
