איך לקיים מועצת מורים לעבודה חינוכית? איזה נושא צריך לבחור עבורו? אנו מציעים לדון עם מורי הכיתה בנושאים עכשוויים הקשורים למודרניזציה של החינוך הרוסי.
בית הספר החדש שלנו
לאחרונה ניתנה תשומת לב מיוחדת לנושאים של התפתחות מוסרית ורוחנית וחינוך של הדור הצעיר. הנושאים הללו ראויים לתשומת לב מיוחדת, עליהם אנו מציעים לקיים מועצת מורים לעבודה חינוכית בבית הספר.
הערות מבוא מאת המורה הראשי
בתחילת ישיבת המורים יש להציג את היסודות התיאורטיים בנוגע לחינוך הפטריוטי בבית הספר על ידי סגן מנהל בית הספר לעבודה חינוכית.
מאחר והמועצה הפדגוגית לעבודה חינוכית קשורה לגיבוש אזרחות פעילה, יש צורך לשקול את תפיסת החינוך והפיתוח הרוחני והמוסרי, שנוצרה כדי ליישם את הסטנדרטים החינוכיים של הדור השני. בעידן טכנולוגיית המחשב, זרימת מידע אדירה, מוטלת על מערכת החינוך המודרנית המשימה למצוא גישות חדשות לרוחניות וחינוך מוסרי של הדור הצעיר.
המציאות מכתיבה את הצורך של מורי הכיתה לעדכן את הגישה המסורתית לתהליך החינוכי. רמה גבוהה של זמינות מידע מלווה בירידה בעניין של ילדים בקריאה, מוזיקה ושירה. במקום סובלנות והבנה בחברה המודרנית, מעודדים נוקשות ושקרים, הערך של יחסי אנוש נורמליים אבד.
מדענים רואים את הסיבה לאובדן התכונות המוסריות בהפרדה בין תהליך החינוך והחינוך, היעדר גישה משולבת לגיבוש אישיות מפותחת בהרמוניה. המועצה הפדגוגית שלנו לעבודה חינוכית מכוונת למצוא את אותן שיטות וטכניקות יעילות שיעזרו להתמודד עם בעיה כזו.
בית הספר נאלץ לציית לתנאים חיצוניים, למורים לא היה זמן והזדמנות לעסוק בפיתוח אישיותו של הילד.
מציאות חדשה
לאחר הצגת סטנדרטים חינוכיים חדשים של הדור השני, המשימה שהוטלה על מחנכת הכיתה השתנתה באופן משמעותי.
כעת, במקום להוביל את צוות הכיתה, על המורה להדריך את הילדים, לעורר את פעילותם העצמאית ולהפעיל התפתחות עצמית. בהתחשב בכך שנושא המועצה הפדגוגית לעבודה חינוכית קשור לפטריוטיות, חשוב לקבוע את כיווני הגיבוש בדור הצעיר של תחושת אחריות, גאווה במולדת הקטנה, ארצו וכבוד לדור המבוגר.. בדיוק מזהאילו יכולות יש למורה בכיתה, האם הוא מסוגל להכניס שיטות חינוכיות חדשות לעבודתו, התוצאה הסופית של החינוך תלויה.
תכונות החינוך
מועצת המורים לעבודה חינוכית יכולה להתחיל בהגדרה. חינוך כרוך בעבודה עם ערכים, מחשבות, מערכת היחסים בין אנשים, הספירות הרצויות והרגשיות שלו, שבזכותם נער, ילד, צעיר יוכל לממש ולשפר את עצמו. משימת החינוך כוללת גיבוש חוויה ראשונית ומוצלחת של מערכות יחסים בדור הצעיר. רעיונות פדגוגיים המוצעים על ידי מורי הכיתה הם דרך למלא את התהליך החינוכי בתוכן מסוים.
חדשנות בחינוך
נאום במועצת המורים על עבודתם החינוכית של מיטב מורי הכיתה מאפשר למורים אחרים לקבל מידע כיצד הכי טוב לעבוד עם ילדים ובני נוער בתנאים החדשים. על מנת להגביר את יעילות החינוך, חשוב לחפש דרכים לערב את בית הספר, הכיתה וכל הילדים בחיים הפעילים. במהלך המועצה הפדגוגית, עמיתים יכולים לחלוק את הניסיון, השיטות המומלצות והתוצאות שלהם זה עם זה.
המועצה הפדגוגית לעבודה חינוכית מהווה שיקול של דרכי ודרכי ההוראה, שבזכותם ניתן לפתור את המשימות המוצבות בתכנית החינוכית.
היסטוריה ומגמות נוכחיות
טכנולוגיות חינוכיות נולדו כמגמה חדשה בפדגוגיה בארה ב. זה מבוסס על הרעיון של שליטה בתהליך החינוכי, האפשרות לעצב, שלב אחר שלב רפרודוקציה של המשימות שנקבעו. בהתחשב בכך שקיימות טכנולוגיות חינוכיות כמו למידה מבוססת פרויקטים, חשיבה ביקורתית, טכנולוגיות חוסכות בריאות, ה-KTD של איבנוב, אפשר לבחור נושאים למועצות המורים על עבודה חינוכית בבית הספר.
למדנות היא בעלת עניין מיוחד, שבה משתמשים יותר ויותר מורי כיתות תיכון בעבודתם.
בואו נתעכב על הטכנולוגיה של עבודה יצירתית קולקטיבית שהוצעה על ידי IP Ivanov. גרסה זו של חינוך ראויה לתשומת לב מיוחדת, שכן היא מבוססת על ביטוי של אזרחות פעילה, גישה חיובית, רגשות חיוביים. בתהליך העבודה בצוות על פרויקט ספציפי, החבר'ה לומדים להתחשב עם דעותיהם של אנשים אחרים (חינוך לסובלנות), מקבלים מיומנויות בפעילות הפרויקט.
בית הספר הפסיק להיות "נכס נרקב", הוא הפך לסדנת יצירה אמיתית.
מסקנה
עבודה בקבוצת בעיות קשורה להתנהגות מילולית של תלמידי בית ספר במצב לא סטנדרטי. הדרכות, טיולים משותפים, משחקי קווסט מאפשרים למורים בכיתה המודרנית לנהל פעילויות פדגוגיות אפקטיביות, טופסלתלמידיהם תחושה של פטריוטיות אמיתית, אזרחות פעילה.
בתהליך קיום מועצות מורים פדגוגיות על עבודה חינוכית, ניתן לשקול נושאים שונים הקשורים למוזרויות של הקמת צוות כיתתי. נכון להיום, הוטלה משימה חשובה לחינוך המודרני - חינוך אישיות אזרחית המסוגלת לקחת חלק פעיל בכל התהליכים המתרחשים בחברה.
לדוגמה, במפגש של מורי כיתות, ניתן לשקול נושאים הקשורים להחדרת טכנולוגיית מידע, חינוך מרחוק וחשיבה יצירתית לחינוך. היכולת להיות אחראי למעשיו, למעשיו, למודעות לעבודה המבוצעת היא שצריכה להיווצר בקרב בוגרי בתי ספר תיכוניים.
הספציפיות של החינוך המודרני בבית הספר נעוצה בעובדה שכעת הדגש העיקרי הוא על עבודה עצמאית של תלמידי בית ספר, יישום פתרונות ורעיונות מעניינים תחת ייעוץ לא פולשני, ולא שליטה מוחלטת במשימות שהוגדרו למציאות. לנושאים אלה יש להקדיש פגישות פדגוגיות.
