מועצת המורים של אוגוסט בבית הספר היא אירוע מסורתי. רגע לפני פתיחת שנת הלימודים החדשה, נהוג שהמורים מסכמים, מזהים תוצאות חיוביות ושליליות של פעילויות חינוכיות וחוץ בית ספריות בתקופה האחרונה.
תרחיש מועצת ההוראה
אנו מביאים לידיעתכם תסריט מוכן עבור מועצת המורים באוגוסט. המשימה העיקרית שלו היא לנתח את תוצאות השנה האקדמית, לחפש סיכויים לפיתוח שלאחר מכן של מוסד חינוכי לאור המודרניזציה של החינוך הרוסי. יש צורך לפתוח מועצת מורים כזו בבית הספר באוגוסט על ידי ברכה לכל המורים, הכנסת אנשי מקצוע צעירים לצוות וכן מורים שחזרו ללימודים לאחר חופשת לידה.
מבנה מועצת המורים
המנהל מנתח את תוצאות סקר של תלמידים שמטרתו לזהות את רמת הנוחות בקהילת בית הספר. על סמך התוצאות שהתקבלו, משמיעה המורה הראשית של בית הספר את מגוון הנושאים המוגשים לישיבת צוות המורים.
טופס עבודה
כדי שמועצת המורים באוגוסט בבית הספר תהיה אפקטיבית ככל האפשר, כל צוות המורים מחולק למספר קבוצות. ישנם נושאים מסוימים שעליהם לדון מורים. למשל, איגוד מתודולוגי של מורי בית ספר יסודי מחפש דרכים לשפר את הכישורים המקצועיים של המורים. מורים לשפה ולספרות הרוסית מנתחים את הבעיות הקשורות בהכנת התלמידים למעבר ב-OGE ובבחינת המדינה המאוחדת. במהלך סיעור מוחות כזה, כל קבוצת מיקרו מפתחת פעילויות משלה שמטרתן לפתור את הבעיות שזוהו. מועצת מורים אוגוסט כזו בבית הספר מתאימה לאותם מוסדות חינוך שמעסיקים מורים יצירתיים ומבריקים.
הגדרת יעדים לשנת הלימודים הנוכחית
נאום המנהל במועצת המורים באוגוסט כולל מספר שלבים. ראשית, מוענקים אותם מורים שהראו תוצאות מעולות של עבודה, שתלמידיהם הפכו לזוכים וזוכים בפרסים של אולימפיאדות, תחרויות, כנסים ברמות שונות. ואז האדם הראשי של בית הספר קובע משימות חדשות עבור צוות המורים:
- שיפור איכות החינוך;
- יישום של סטנדרטים חינוכיים פדרליים של הדור השני;
- שיפור מערכת הפעילויות מחוץ לבית הספר;
- הכשרה מקצועית של עובדי הוראה.
לאחר פרסום כל עיקרי השנה הקרובה לצוות המורים, מדווח המנהלהודעה לסגנו לעבודה אקדמית. נאומו במועצה הפדגוגית של אוגוסט כולל ניתוח מלא של תוצאות האולימפיאדות, פעילויות המחקר והפרויקטים. כמו כן, בצורת גרפים, מציג המורה הראשי לעמיתים השוואה של איכות החינוך ב-2-3 השנים האחרונות. סוגיית האפקטיביות של מעבר ההסמכה הסופית במקצועות החובה (שפה רוסית ומתמטיקה) ודיסציפלינות אקדמיות, אשר נבחרו (אופציונלי) על ידי תלמידי בית ספר בכיתות ט' וי א, לא נותרת ללא תשומת לב מדוקדקת.
המורה הראשי בונה דו ח למועצת המורים באוגוסט בהתבסס על תחומי העבודה המועדפים של מוסד חינוכי זה.
אפשרות דיבור
חינוך מודרני חייב לפתור משימה אחראית וקשה - לחנך את אישיותו רבת הפנים של הילד. צעירים הממוקדים בערכים רוחניים ובנורמות תרבותיות צריכים לצאת מכותלי בית הספר. חשיבות מיוחדת ניתנת להיווצרות בדור הצעיר של פטריוטיות, אהבה לארץ מולדתם, למולדתם. נושא מועצת המורים באוגוסט: "קריאה כדרך לגיבוש אישיות מפותחת בהרמוניה". אין עוררין על השפעתו של נושא כמו ספרות על ההתפתחות ההרמונית של תלמידי בית הספר. לכן תשומת לב כזו ניתנת על ידי משרד החינוך של הפדרציה הרוסית להוראת דיסציפלינה אקדמית זו במוסדות חינוך. לספרות יש השפעה לא רק על התפתחות האישיות של תלמידי בית הספר, אלא גם על היווצרותן של תכונות מוסריות בה. ו.א. סוחומלינסקי דיבר על חשיבות הקריאה. מורה נהדר לרוסיתציין בכתביו כי הקריאה היא המקור להעשרה הרוחנית של האדם. הוא האמין שהקריאה היא החלון שדרכו ילדים מתוודעים לעולם הסובב אותם, לומדים את ה"אני" שלהם. לפי V. A. Sukhomlinsky, המדד לפוטנציאל הרוחני של החברה עצמה תלוי ישירות בתרבות הקורא.
GEF בחינוך
הנושא של מועצת המורים באוגוסט לא נבחר במקרה. על פי הסטנדרטים החינוכיים הפדרליים החדשים, הלמידה אינה מוגבלת לתהליך של שליטה במיומנויות, ידע, כישורים מסוימים, אשר בסך הכל מייצגים את הבסיס האינסטרומנטלי של העבודה החינוכית של תלמידי בית הספר, המוצגים בצורה של תוצרי למידה מטה-נושאים ונושאים. על פי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, תשומת לב מיוחדת אמורה להינתן לתהליך של פיתוח אישיותו של התלמיד.
אם הסטנדרטים של הדור הראשון לא שמו את תשומת הלב הראויה לפיתוח האינדיבידואליות של כל תלמיד, אז לאחר המודרניזציה של מערכת החינוך הרוסית, המצב השתנה. כעת אחת הדרישות העיקריות לחינוך איכותי היא ההתפתחות האישית של התלמידים.
המשמעות של UUN
פעילויות למידה אישיות אוניברסליות כוללות חינוך עצמי, הערכה מוסרית ואתית. הם בלתי אפשריים ללא הדוגמאות והדימויים החינוכיים הקיימים בספרות הקלאסית הרוסית. התרחיש של מועצת המורים באוגוסט מבוסס על הקלאסיקות הרוסיות המוכרות לכל היצירות, שקריאתן תורמת להיווצרות האישיות הרוחנית והבוגרת של התלמידים. ילדים שאוהבים את עבודתם של סופרים ומשוררים רוסים הופכים לאנשים פעילים ויצירתיים. הספרות הקלאסית עוזרת להם לשמור על טוהר מוסרי, עושר רוחני.
ב"עיתון של המורה" הוצג תפיסת החינוך וההתפתחות האישית, שמטרתה להגביר את רוח הפטריוטיות בדור הצעיר. מסמך זה הוא המכיל את המושג "אידיאל חינוכי מודרני לאומי", המרמז על חינוך בין כותלי מוסדות החינוך הכלליים של אזרחים מוכשרים, יצירתיים, בעלי מוסר גבוה, המסוגלים לקחת חלק פעיל בגורל ארצם, שמסוגלים להיות אחראים למעשיהם. המורה הראשי של בית הספר בנאומו מדגיש את הרלוונטיות של חידושים בהוראת הספרות שמטרתם לשמר ולהחיות את המסורות התרבותיות והרוחניות של העם הרב לאומי בארצנו. משרד החינוך של הפדרציה הרוסית זיהה את הערכים האנושיים הבסיסיים שצריכים לבוא לידי ביטוי בתוצאות האישיות של למידה אישית. אלה כוללים את התנאים הבאים:
- סובלנות,
- שיתוף פעולה,
- הבנה,
- ניהול,
- מוסר,
- אחריות,
- כשירות,
- מקצוע,
- values,
- עבודה.
אישיות בהיבט זה נחשבת כמכלול של יחסים אנושיים לא רק עם העולם החיצון, אלא גם עם עצמו.
הופעה של מורים
בשל רלוונטיותחומר הנוגע לכיוון העשייה של בית הספר לשנת הלימודים הבאה, נאום המורים במועצת המורים קשור לחינוך הרוחני והמוסרי של הדור הצעיר על בסיס דוגמאות של ספרות קלאסית.
היצירה "גיבוש אידיאל מוסרי לאומי על בסיס קלאסיקות רוסיות" רלוונטית לנושא מועצות המורים הקשורות לחינוך מוסרי. מורים מייחדים תת-רמה ושלוש רמות של גיבוש של אידיאל לאומי באישיות סובלנית. מועצת המורים בוחנת את הקריטריונים העיקריים שלפיהם לכל רמה יכולה להיות מערכת ערכים משלה.
- "קונפורמיסט חיובי" - תלמיד ששולט במערכת כל ערכי האידיאל הלאומי, אך אינו יכול להשתמש בידע בחיי היומיום.
- "נושא ערך" של אידיאל שאימץ מערכת ערכים אך אינו מבין את החשיבות של יישומם.
- "מתרגם" מציג את מערכת הערכים לחיים האמיתיים, בעל מושג ברור של נורמות מוסריות ואזרחיות-פטריוטיות.
המורה הנואם במועצת המורים מדגישה שניתוח מפורט של יצירות הספרות הקלאסית הרוסית יכול להביא למסקנה לגבי שינוי משמעותי בדרישות המוסר והמוסר.
תוכנית לשנה האקדמית
במועצה הפדגוגית של אוגוסט, הנערכת באופן מסורתי בימי הקיץ האחרונים, נשקלים נושאי מועצות המורים לכל שנת הלימודים האקדמית. הכיוונים העיקריים של העבודה המתודולוגית של צוות המורים נבחרים, תוך התחשבות במגמות העיקריות שנבחרותתחומי עדיפות במוסד חינוכי מסוים. למשל, אם בבית הספר מושם דגש עיקרי על חינוך מוסרי, נבנית תכנית של תנועת הצוערים. במוסד החינוכי, בו כיוון הפעילות משויך לפעילויות חוץ בית ספריות, נערכים חוגים שונים, מועדונים, נשקל הקשר שלהם עם תהליך הלמידה.
באוגוסט שוקל צוות המורים את מועמדותם של אותם מורים הראויים לעידוד, מוקראות מועמדותם של עמיתים המועמדים להענקת פרסים ותעודות מחלקות שונות. בין המאפיינים המובהקים של המועצה הפדגוגית הראשונה, שאורגנה לאחר חופשת קיץ ארוכה, הוא כיבודם של אותם מורים שהחליטו לסיים את קריירת ההוראה המקצועית שלהם. עבורם, עמיתים מכינים מתנות מיוחדות, מילות תודה ותמיכה.
פגישות מחנכים באוגוסט
כמוטו למפגש המורים באוגוסט, נוכל לקחת את דבריו של א. דיסטרווג: "התופעה החשובה ביותר בבית הספר, המקצוע המלמד ביותר, הדוגמה החיה ביותר עבור התלמיד היא המורה עצמו.." בנוסף לאירועי בית הספר, מפגשים ברמת המחוז הפכו למסורתיים. הנושא שלהם נבחר על ידי נציגי הרשויות העירוניות, הוא קשור למשימות העיקריות שנקבעו על ידי הממשלה ומשרד החינוך של הפדרציה הרוסית עבור הקהילה הפדגוגית. הכנה לאירוע כה אחראי וחשוב מתבצעת מראש. כל אחד,מי שיהפוך למשתתף במפגש כזה צריך לקבל מידע הולם שיידרש בתהליך הפעילות הפדגוגית שלאחר מכן.
מסקנה
בהתחשב בפרטי המדיניות הלאומית בתחום החינוך, נושאי הפגישות הפדגוגיות באוגוסט נקבעים על ידי מוסדות החינוך עצמם, הרשויות העירוניות. המבנה המשוער של כל הפגישות מסוג זה הוא בערך זהה. ראשית, מסכמים את התוצאות של השנה האחרונה, מזהים את השיטות הפדגוגיות הטובות ביותר, לאחר מכן מנתחים את הבעיות העיקריות, ונקבעות דרכים לפתור אותן. הרגע האחרון של כל מפגש נחשב למילות הפרידה של ראש בית הספר ואגף החינוך, כמו גם קונצרט חגיגי קטן לכבוד מיטב המורים.
