חשוב שתהיה בארסנל דוגמה למאפיין של ילד בגיל הגן עבור מורה שעובד עם ילדים בגיל זה ממספר סיבות. ראשית, זה יקל על תהליך כתיבת מסמכים כאלה, ושנית, יעזור לעקוב אחר הדינמיקה של התפתחות תלמידי הגן ולבנות איתם את תוכנית העבודה הנכונה.
מה כוללת התכונה?
בדוגמה למאפיין לגיל הרך, חשוב לכלול נתונים כלליים על הילד, שיתארו את התפתחותו הפיזית והפסיכולוגית, ביטוי המאפיינים האישיים והשפעתם הפדגוגית, התורמים לחשיפתם המלאה ביותר.. ניתן להרכיב את המדגם לפי הפרמטרים המרכזיים הבאים:
- מידע אישי כללי ונתוני משפחה;
- he alth;
- פיתוח של תפקודים ואיכויות נפשיות;
- מוזרויות של הטמעת השפעה פדגוגית;
- המלצות לעבודה עם ילד.
פדגוגימאפיין לילד בגיל הגן: מבנה לדוגמה
החלק הפדגוגי של המאפיין מורכב ממידע חשוב שעליך לכלול במדגם שלך. דוגמה למאפיין של ילד בגיל הגן במקרה זה תהיה בעלת המבנה הבא:
- הטמעת התוכנית של הילד;
- קצב העבודה בכיתה ועייפות;
- חומרת העניין הקוגניטיבי;
- לוקח את היוזמה;
- התנהגות עם מורים וילדים.
מאפיינים פסיכולוגיים של הילד
בדוגמה למאפיין של ילד בגיל הגן, אתה יכול לכלול ביטויים וניסוחים תומכים שיקלו עוד יותר על תהליך העבודה על מסמך אמיתי:
- אווירה פסיכולוגית ורקע רגשי במשפחה: חברות, קונפליקט, חום ואכפתיות, ניתוק, רצון/חוסר רצון לבלות יחד ולתקשר;
- פסיכולוגיה של פעילות משחק: פועל כמוביל במשחקי קבוצה, נוקט בעמדה פסיבית, אוהב לשחק לבד, מבין/לא מבין את חוקי המשחק, בוחר משחקי תפקידים/מעדיף פעילות אובייקטיבית, פעיל /passive;
- יחס לפעילות יצירתית: לא מגלה עניין, מעדיף מוזיקה/ציור/בנייה;
- טמפרמנט: מאוזן רגשית/לא מאוזן, נייד/אינרטי;
- אופי: בטוח בעצמו/לא בטוח, מגיב בצורה מספקת/לא מספקת לביקורת, חברותי/סגור;
- שרירותיות, יכולת החלפה, יציבות קשב, זיכרון מפותחמספיק/לא מספיק;
- מוטוריקה גסה ועדינה, דיבור מפותח בהתאם לגיל/מפותח גרוע.
ממידע כללי כזה, ניתן לגבש תיאור די מלא של ילד בגיל הגן. ניתן להשלים את המדגם שלו בכמה נתונים המתייחסים למאפיינים של מוסד מסוים לגיל הרך (הטיה בדיבור, קבוצות מתקנות וכו'). העיקר שהדוגמה תהיה קרובה ככל האפשר למציאות של המוסד בו היא חוברה.
דוגמה למאפיין עבור ילד בגיל הגן
פטרובה דריה סטניסלבובנה, ילידת 2011, מבקרת במוסד החינוכי לגיל הרך "סולנישקו" מאז 2014. כרגע היא בקבוצת הכנה לבית הספר.
תהליך ההסתגלות בגן הצליח. הילדה הביעה עניין במקום חדש, היא מצאה במהירות שפה משותפת עם הילדים, התאהבה במורים.
דאשה בריאה פיזית, עוקבת אחרי שגרת היומיום היטב.
הוא גדל במשפחה שלמה ומשגשגת באווירה של אמון ורצון טוב. היא אוהבת לבלות עם סבתה, לומדת כישורי בית מאמה (יודעת להתלבש, לסרק, לשטוף, לצחצח שיניים לבד), מבקרת בבריכת השחייה עם אבא שלה.
המודעות הכללית לעצמה ולעולם תואמת את גילה: דאשה יודעת את שמות קרובי המשפחה, את כתובתה, היא מכוונת בהבדלים מגדריים, בעונות השנה ובמרחב.
בכיתה הילדה פעילה וסקרנית, מרבה לשאול שאלות, יוזמת במשחקים (מעדיפה נושאים"חנות", "פוליקליניקה", "מורה"). יש לה עניין מיוחד ברישום ובדוגמנות בחימר, והיא אוהבת להופיע בטקסים.
לדאשה יש פיתוח תואם גיל של תהליכים קוגניטיביים, דיבור, מיומנויות מוטוריות עדינות. יכול לקרוא, לכתוב ולספור עד 100.
דאשה מאוזנת, רגועה, בטוחה בעצמה, לא מתנגשת. יודע לתקשר עם עמיתים, מראה דאגה, חולק צעצועים. מגיב טוב יותר לשבחים מאשר לביקורת. הגן אוהב את ההזדמנות לפגוש ילדים ולנגן מוזיקה.
