יש להבחין בין חלקי השירות של הדיבור. הדוגמאות שלהם ברוסית הן רבות למדי. הקושי טמון בעובדה שהם יכולים לבצע מספר פונקציות, ולעתים קרובות חלקיקים הופכים לחלקים עצמאיים של דיבור. בואו ננתח כיצד חלקיקים אלו מיוצגים ברוסית, דוגמאות יעזרו בכך.
קונספט
מהו חלקיק? זהו חלק שירות מיוחד בדיבור, אשר נועד להעביר גוונים סמנטיים או רגשיים נוספים הן למשפט כולו והן למילה ספציפית. יש להם גם תפקיד חשוב נוסף: הם משתתפים ביצירת צורות מילים.
בוא ננתח שני משפטים שבהם נעשה שימוש בחלקיקים. הדוגמאות הבאות:
- רק היא יכולה לעזור לי לעשות את העבודה הקשה הזו.
- תנו להם לסיים את המשימה הזו בהקדם האפשרי ועברו למשימה הבאה.
אם במשפט הראשון החלקיק רק מחזק את הכינוי היא, נותן למילה משמעות של הדגשה, בלעדיות, אזבשני, תנו לחלקיק לבצע פונקציה אחרת לגמרי - הוא משתתף ביצירת מצב הרוח הציווי: תנו להם לסיים, תנו להם לעבור.
תפקיד תחבירי
כמו מילים פונקציונליות אחרות (מילות יחס וצירופים), חלקיקים אינם נושאים עומס תחבירי, זו טעות לייחד אותם כחבר במשפט. היוצא מן הכלל היחיד הוא תפקידם המעצב. במקרה זה, החלקיק מסומן עם איבר המשפט שאליו הוא צמוד.
- לא נפגשנו אתמול באוטובוס? (המשלים לא איתך כולל את החלקיק לא.)
- תנו לאורות לנצנץ בהירים יותר. (הפרדיקט בציווי לתת להם לנצנץ כולל את החלקיק תן.)
ניתן להשוות למשפטים עם חלקיקים שאינם יוצרים. דוגמאות:
- האם אתה חייב להיות תורן בכיתה היום? (האם החלקיק התחקיר אינו נושא עומס תחבירי.)
- כמה יפה הים עם עלות השחר! (חלקיק הקריאה אינו חבר במשפט.)
פונקציות עיקריות
בואו נבין באילו צורות נעשה שימוש בחלק הזה של הדיבור (חלקיק). דוגמאות יעזרו בזה.
- מצב הרוח הציווי של הפועל. אלו חלקיקים: תנו (תנו), יאללה, כן. (בואו ניגש מהר לחובותיכם. תנו לחגיגה להתחיל!)
- מצב הרוח המותנה של הפועל. החלקיק ישמש כאן (ב). (לו רק יכולתי להחזיר הכל. אם היית בא אליי, היינו עושים את זה הרבה יותר מהר.)
- ליצירת מידת ההשוואה של שםשם תואר או תואר, חלקיקים משמשים גם. דוגמאות: גבוה יותר, פחות עמוק, הכי יפה; יותר מעניין, פחות רחב.
- מספר בלשנים מייחדים כמה חלקיקים בשפה הרוסית (ניתן דוגמאות שלהם בפסקה זו) כמשתתפים ביצירת כינויים בלתי מוגדרים: זה, או, משהו, משהו (מישהו, איפשהו, מישהו, כמה- אז). עם זאת, המדע הקלאסי עדיין מבדיל אותם כסיומות וקידומות (כמה-).
ערכים משודרים
חלקיקים מודאליים מגוונים הרבה יותר. דוגמאות יעזרו להוכיח שמילות פונקציה אלו יכולות להעביר גוונים רגשיים וסמנטיים שונים.
ישנן מספר קבוצות של חלקיקים כאלה:
- תחקיר. באמת, האם, האם (ל) מצביע על השאלה. (האם זה באמת כל כך קשה להשלים משימה פשוטה? אמרתי שאבוא אחרי ארוחת הערב? היית מאחורי העץ הזה?)
- סימני קריאה. כמו מה שהם אומרים על הערצה או זעם. (כמה נפלא לחזור הביתה אחרי יום עבודה! איזה בוקר יפה! איזה ילד שובב! איך אפשר לבשל מרק כל כך גרוע!)
- מעיד. כאן, win משמשים כאשר יש צורך למשוך את תשומת הלב של המאזין לנושא מסוים. (הנה הבית. הוא בן יותר מאלף שנה. תראה, יש טריז של עגורים.)
- מגבירה: אפילו, אחרי הכל, אחרי הכל, אותו דבר, אז. הם משמשים לחיזוק רגשי של מילה מסוימת. (אפילו ילד קטן יודע לשטוף ידיים אחרי הרחוב. הרי הזהרתי את זהכאן אתה יכול לטעות. ובכל זאת, אתה רומנטיקן שאין לו תקנה. אניה נכנסה ליער דרך הסבך. האם אני לא צריך לדעת כמה קשה ללמוד ולעבוד!)
- מבהיר: בדיוק, בדיוק, רק - משמש להתייחסות לאובייקטים ותופעות ספציפיים. (זו הייתה בדיוק השמלה שהיתה תלויה בחלון אתמול. זה מה שאני מנסה להעביר לך. זה בדיוק מה שפאבל צריך לדעת.)
- העברת ספק: בקושי, בקושי. (אין כמעט אף אחד שיכול לעזור לנו. לא סביר שהוא יתמודד עם מבחן כה קשה.)
- חלקיקים שליליים: לא, לא. דוגמאות לשימוש בהם יידונו ביתר פירוט להלן. כאן אנחנו רק אומרים שהם מעבירים שלילה בדרכים שונות.
שלילי עם לא וגם לא
רוב הקשיים נגרמים מחלקיקים שליליים. הקושי טמון בעובדה שהם משמשים במצבי דיבור שונים. אז, החלקיק אינו משמש כאשר יש צורך להעביר את שלילת המשפט בכללותו. (אל תדבר אליי ככה! אני לא יכול שלא ללכת לפגישה הזו.)
דבר נוסף הוא גם החלקיק. הוא נועד לחזק הכחשה שכבר קיימת. במילים אחרות, זה תמיד משמש בשילוב עם לא, נותן לו משמעות נוספת. אגב, במקום חלקיק לא יכולה להיות מילה שווה לא. (אין ענן או ענן בשמיים. אני לא אלך לחנות ולא אבקר - אני רוצה להישאר בבית.) ניתן להשמיט את המילה לא, שהיא פרדיקט, ניתן לשחזר אותה בקלות. הֶקשֵׁר. (אין נשמה בבית. השווה: אין נשמה בבית.)
חלקיק יכול לקבל גם ערך מגביר. (בכל מקום שאני מסתכל, השמש הראשונה צוהלת בכל מקום.) במקרים כאלה, מילת הפונקציה משמשת בפסקאות כפופות יחד עם כינויים יחסיים, למשל, מי, מה, איפה, איפה.
איות וגם לא
מתי לכתוב לא, אבל מתי לא? התשובה פשוטה: נסו "לזרוק" את החלקיק השנוי במחלוקת מהמשפט. אם המשמעות לא משתנה - אתה צריך להשתמש בשני, אחרת - לא. (לא משנה באיזה ספר אני קורא, בכל מקום אני פוגש דמויות הדומות לאהוביי.) אם תסיר את החלקיק, משמעות המשפט תישאר זהה, הוא לא יסבול מבחינה דקדוקית.
(מי שלא התכונן למבחנים עבר אותם בצורה גרועה מאוד.) אם תסיר את החלקיק, משמעות המשפט תשתנה להיפך. אסור להשתמש ב-.
יש לזכור גם שבמשפטי קריאה, יחד עם החלקיק, רק שלא תמיד נכתב. (שם הוא פשוט לא חיפש את ההפסד - הכל חסר תועלת!)
