כל אחד מאיתנו מתמודד מדי יום עם הצורך לפרש כמות מסוימת של מידע. בין אם מדובר בתקשורת בסיסית, חובה מקצועית או משהו אחר, כולנו צריכים "לתרגם" מילים וביטויים נפוצים לשפה שאנו יכולים להבין.
מידע כללי
הביטוי "פירוש הטקסט" גורם לאסוציאציות סותרות למדי. עבור חלק, זה קשור למשהו מאוד מורכב, משעמם, בהחלט מדעי, זה הכל באשמת, ככל הנראה, החלק הראשון של המונח. המילה "פרשנות" מתפרשת כמלאכת חשיבה, המורכבת מפענוח משמעותה של תופעה להבנתה והעבודה עימה לאחר מכן, ואם נפרש את המשפט הארוך והמורכב הזה לשפה מובנת, אזי נוכל לומר את הפירוש הזה. הוא התאמה של הטקסט לתפיסה ולהבנה של האדם עצמו. באופן עקרוני, הכל לא כל כך קשה, מספיק להבין את עקרון העבודה עם טקסט, לא רק בכתב, אלא גם בעל פה, וגם כדי להבין את חשיבות האינדיבידואליות והסובייקטיביות בתפיסת המידע.
למה זה נחוץ?
בוא נתחיל בהגדרה, עבורמדוע יש צורך בתהליך העמל של פירוש הטקסט? לרוב, זה קשור לניתוח הדרוש ליצירה שלאחר מכן של טקסט משלך, כמו, למשל, במשימות של GIA ובחינת המדינה המאוחדת, שבה אתה צריך לכתוב מצגת. במקרה זה, פרשנות, הבנה של טקסטים הם המפתח להצלחה. אך יחד עם זאת, היכולת לעבוד נכון עם מידע כתוב חשובה לא רק בבחינות, אלא גם בחיי היומיום. לכן, היכולת שלנו להבין טקסט כתוב תלויה במידה רבה ביכולת לתקשורת בסיסית - המיומנות העיקרית של כל חבר בחברה: פרשנות שגויה של הטקסט עלולה להוביל לאי הבנה, ואם במקרה של יצירות ספרותיות זה אינו מהווה כל סכנה, אז תפיסה שגויה של הטקסט במסגרת התקשורת עלולה להוביל לקונפליקטים, וזו בהחלט בעיה רצינית.
Now Science
פרשנות של טקסטים ספרותיים כמדע נפרד התגבשה רק במאה העשרים. זה נודע בשם הרמנויטיקה. יש חוקרים שאומרים שהמשימה העיקרית של תחום ידע זה היא "להתרגל לטקסט עד כדי כך שאתה מבין אותו טוב יותר מהכותב עצמו". בדרך כלל מדע זה נחשב במסגרת הפילוסופיה, אך אין טעם לדחות את עצמאותו.
Origins
פרשנות באה לידי ביטוי בילדות המוקדמת. כמובן, יש כמה מושגים ורעיונות כלליים שהם אוניברסליים עבור כל הילדים, אבל ברגע שהילד מתחיל להראות אינדיבידואליות,מופיעים המאפיינים הראשונים של התפיסה של תופעות שונות. הכל מתחיל בתמונות ובציורים, ובהמשך במיומנות הקריאה, מקוריות הפרשנויות מועברת ליצירות.
יש חוקרים שאומרים שתגובות חריגות הן סימנים לפתולוגיה בהתפתחותם של ילדים, אך יחד עם זאת, הכל יכול להיות מוסבר בחשיבה הלא סטנדרטית של ילדים, המתבטאת בגיל כה צעיר. סביר להניח שכך נולדים גאונים שרואים את העולם בצורה אחרת לגמרי. בשום מקרה אין להעניש ילדים על חריגותם, להיפך, יש לעודד ולפתח זאת בכל דרך אפשרית.
קצת על שיטות בית הספר
כחלק מתוכנית הלימודים בבית הספר, שיטות פרשנות טקסט כמו הצגה והלחנה נחשבות. אם במקרה הראשון הכל ברור: אתה צריך להתעמק בטקסט המקור, להבין את כוונת המחבר ולשקף אותה בעבודה שלך, אז עם החיבור הכל הרבה יותר מעניין. כאן נעשה שימוש בפרשנות העיקרית של הטקסט. דוגמאות לפעילויות כאלה הן מאמר המשך, שבו משימתו של התלמיד היא לפתח את קו העלילה שהתחיל על ידי המחבר, או מאמר תגובה, שבו הוא נדרש להביע את יחסו לעמדת המחבר, תוך ביסוסה באופן טבעי.
סוג החיבור הקשה ביותר הוא הגיון, הדורש ניתוח ופרשנות מפורטים של הטקסט. הם אלה שיהפכו לבסיס ליצירה עצמאית לחלוטין, המחוברת למקור רק על ידי המחשבות וההוראות העיקריות שעליהן ידבר התלמיד.
פנה לשירה
קשה לומר מה יותר קשה: לפרש טקסט פיוטי או לעבוד עם פרוזה. מאפיין של השפה הספרותית הוא עמימות המילים, אשר מסבכת משמעותית את ההבנה: אותו מושג יכול להתפרש בדרכים שונות לחלוטין, במיוחד אם מילה זו שינתה את משמעותה המילונית עם הזמן, למשל, "תלמיד משולש" ב- החוש המודרני הוא תלמיד, לא מקבל את הציונים הטובים ביותר, בעוד שבטקסטים של המאה התשע-עשרה ותחילת המאה העשרים הוא יעסוק בעגלון השולט בשלישיית סוסים.
בעיה נוספת בפרשנות של טקסט פיוטי היא טרופיות. אלגוריות, מטאפורות וכינויים, שאינם תמיד ברורים להדיוט פשוט, הופכים לאסון של ממש, במיוחד עבור תלמיד בית ספר מודרני, שמושגים רבים של ספרות קלאסית זרים לו. בנוסף, אנשים תופסים תופעות בצורה שונה, ולכן אי אפשר לומר בוודאות מוחלטת שהפרשנות של טקסט פיוטי תהיה נכונה אם תתאפשר פרשנות פרטנית של מושגים.
פרוזה של החיים
פירוש טקסט פרוזה טומן בחובו את אותם קשיים כמו טקסט פיוטי. שוב פרשנות שונה, אינדיבידואלית, של מושגים בודדים, שוב הבנה לא מלאה של מילים - הדבר היחיד שקל יותר הוא שבפרוזה יש בדרך כלל פחות אמצעי ביטוי אמנותיים, וככלל, הם לא מסבכים את הבנת הטקסט.
באופן עקרוני, לפרשנות מוצלחת, אפשר לעסוק במדויק"תרגום", אם ניתן לקרוא לתופעה זו, הוא לבדוק בבירור את המשמעות המילונית של כל מילה של הפרגמנט המוצע, לבחור צירופים האופטימליים להבעת מחשבות, ולמעשה לשכתב את הטקסט בהסתמך על הבניות נרדפות. או שאתה יכול להשתמש בטכניקה שבלשנים מכנים ניחוש לשוני: במקרה זה, אין צורך לדעת את המשמעות המדויקת של כל מילה, זה מתברר מהסיטואציה.
השיטה השנייה מדגימה רמה גבוהה למדי של מיומנות שפה, אך יחד עם זאת אינה מספקת דיוק של מאה אחוז בפרשנות. היתרונות של שיטה זו כוללים את העובדה שלאותה מילה יכולות להיות מספר משמעויות מילוניות שונות בגוון שלהן (לדוגמה, "שאפתנות" יכולה להיות גם איכות חיובית וגם שלילית, בהתאם להקשר), ולשונית. ההשערה מאפשרת להימנע מהחיפוש המונוטוני אחר המשמעות הנכונה, פשוט על ידי הדגמת הקונוטציה הסמנטית הדרושה בטקסט.
אולי לא?
פרשנות של כל טקסט אפשרית גם ללא הגדרה ברורה של המשמעות המילונית של כל מילה בודדת. הכל תלוי עד כמה יש צורך בהבנה עמוקה של הטקסט. למשל, המשפט הידוע של הבלשן שצ'רבה "התלתל המדובלל של השטקו הצמיד את הבוקרה וקודלאכית את הבוקרנקה". לאף אחת מהמילים במשפט המוצג אין משמעות, אך יחד עם זאת, הפרשנות של הטקסט אפשרית: מישהו הראה תוקפנות כלפי מבוגר, ועכשיו ממשיך לא לגמרי נכוןפעולות המכוונות לילד. במצב זה, אין צורך במפרט.
משימות כאלה לילדים מעניינות מאוד: תרגילים מהסוג הזה יאפשרו להם למקסם את היכולות היצירתיות שלהם, ויעניקו להם את ההזדמנות ליצור מערכת ייחודית של תמונות המבוססת על התפיסה האישית של הטקסט: כולם יראו את אותו "כורדי שעיר" בדרכם שלהם, כמו ובוקרה עם בוקרנוק.
שפות זרות
מקרה נפרד לשיקול הוא פרשנות של טקסט ספרותי בשפה זרה. כאן, מסורות לאומיות ומאפיינים אתניים, אפילו כמה היבטים אזוריים של השפה, המיוחדים רק לאזור מסוים, יכולים לשחק תפקיד.
עבודה עם טקסט כזה דומה יותר לכתוב את עצמו: הרעיון המרכזי נשמר, וכל השאר פשוט משוכתב מאפס, כבר מותאם להבנת הקורא, רחוק מהמוזרויות של שפת המקור.
זוהי אומנות אמיתית - הפרשנות הנכונה של הטקסט. דוגמאות לכך הן הסונטות של שייקספיר שתורגמו על ידי מרשק או פסטרנק. ראשית, אותה סונטה נשמעת אחרת עבור כל אחד מהמשוררים הללו - זוהי הדוגמה המובהקת ביותר לפרשנות אינדיבידואלית של טקסט ספרותי, ושנית, כמה חוקרים מציינים כי תרגומים לרוסית הם הרבה יותר פיגורטיביים ממקור אנגלי בשל התכונות המילוניות של הטקסט הספרותי. שפה, שמאפשרת שוב לציין את תפקיד הפרשנות בתפיסת הטקסט.
מסקנה
פרשנות של טקסט,כפי שכבר התברר, זה רחוק מלהיות דבר כל כך פשוט כפי שהוא נראה במבט ראשון. יש מספר עצום של ניואנסים שונים, שכל אחד מהם יכול למלא תפקיד עצום בהבנת הטקסט. דוגמה טובה נוספת לפרשנות יכולה להיות עיבוד של טקסט לקוראים ברמות שונות: למשל, חלק מהיצירות הספרותיות מפושטות במכוון, מה שהופך אותן נגישות להבנתם של ילדים, למשל, ילדים צעירים יותר, שעבורם שפע האמצעים של ביטוי אמנותי יכול להפוך למחסום רציני להבנה.
לזלזל בחשיבות פירוש הטקסט הוא פשע אמיתי. כל אדם צריך להיות מודע לכך שרק "תרגום" נכון יאפשר לו להיכנס ליחסים מוצלחים עם החברה, להתמודד עם קשיים לימודיים ומקצועיים, ובאופן עקרוני לפתור מספר בעיות שעולות בחיי היום-יום שלנו. יש לציין שניתן להרחיב את מושג הפרשנות שניתן בתחילת מאמר זה לא רק לטקסטים כתובים, יצירות ספרותיות, למשל, אלא גם לתקשורת יומיומית בין אנשים. שום דבר לא משתנה מזה: פרשנות מילים, הבנה מלאה של משמעויותיהן נותנת לאדם אפשרות להתפתח באופן מקיף, תוך הצגת מקסימום יכולותיו היצירתיות, שבהן תלויה הפרשנות של תופעה זו או אחרת.
