לאחר הכנסת תקנים ממלכתיים חדשים למערכת החינוך הלאומית, פעילות הפרויקט הפכה למרכיב הכרחי בכל תחום נושא. בהדרכת המדריכים-מורים שלהם, החבר'ה חושבים ומיישמים מחקר בתחומים מדעיים שונים. בשלב הראשוני של החינוך, תלמידי בית הספר לומדים את הקורס "העולם מסביב".
כחלק מהנושא הזה, הם מקבלים מושג ראשוני על חיות בר, תהליכים. תשומת לב מיוחדת בתחום חינוכי זה ניתנת להיסטוריה מקומית ולפעילויות פטריוטיות. בואו נתעכב על חלק מהעבודות של תלמידי בית ספר.
אנחנו אחראים לחיות הבר
ניתן לבצע פרויקטים ברחבי העולם בתהליך היכרות עם צמחים ובעלי חיים. ציפורים, בעלי חיים הזקוקים להגנה יכולים להיחשב כאובייקט לעבודה. מהי הדרך הטובה ביותר להתחיל פרויקט? "העולם מסביב: הספר האדום במו ידיך" היא אחת האפשרויות לשם העבודה העתידית לתלמידי בית ספר יסודי.
הנושא יהיה אלהתנאים המאפשרים לאנשים לשמר מינים בסכנת הכחדה.
כהשערה, החוקר הצעיר יכול להניח שהוא יוכל לתרום בעצמו לשימור חיות הבר.
משמעות העבודה
פרויקטים ברחבי העולם מרחיבים את הידע של הילדים על אופי האזור שלהם, מלמדים אותם להיות אזרחים אחראיים, לטפל בצמחים ובבעלי חיים. התוצאה של העבודה שבוצעה יכולה להיות דוכן "בואו נשמור לדורות הבאים". פרויקטים ברחבי העולם כוללים שימוש בחומרים נוספים:
- נייר צבעוני;
- מספריים;
- gouache;
- צבעי מים;
- עפרונות צבעוניים.
לפי תוצאות הפעילות, הילד (קבוצת ילדים) עורך חוברת "הספר האדום של אזורי".
ניתן לבצע פרויקטים ברחבי העולם הן במהלך השיעור והן כחלק מפעילויות חוץ-לימודיות.
מה הספר האדום יכול לספר על
להתחלה, חשוב להדגיש את המטרה, משימות העבודה, לבחור אלגוריתם של פעולות. במבוא, המחבר מבסס את הרלוונטיות של הנושא שנבחר למחקר. כך למשל ניתן לציין שהאזור שלנו מובחן בחי וצומח ייחודיים, אך חלק מהצמחים זקוקים להגנה. אם אנחנו, אנשים רגילים, לא ננקוט פעולה, אז בעוד כמה שנים חלק מחיות הבר ייעלם, צאצאינו לעולם לא יידעו איך כמה פרחים מריחים.
האזור שלנו זקוק לעזרה, אז אנחנו, תלמידי בית ספר, חייבים לדעת על קיומו של הספר האדום, להגן על הצמחים הרשומים בו.
סקר
כדי ליצור את הספר האדום של הכפר שלהם, העיר שלהם, החבר'ה חייבים לאסוף מידע מסוים. אחת הדרכים להשיג מידע היא לערוך סקר סוציולוגי אנונימי. החוקר הצעיר מציע למשיבים מספר שאלות הקשורות לנושא עבודתו:
- מה אתה יודע על הספר האדום;
- על מה היא מדברת;
- למה זה נקרא "אדום";
- איזה צמחים ובעלי חיים נופלים בספר כזה;
- איך זה עובד.
לאחר עיבוד סטטיסטי של כל השאלונים, המחבר מסכם ומסיק מסקנות.
לדוגמה, אתה יכול לקחת פרויקט סוציולוגי על העולם החיצון. בעלי חיים שהמשיבים ציינו בתשובותיהם עשויים להפוך למושא מחקר.
אם הסקר מראה שלרוב הנשאלים אין מידע על הספר האדום, משמעותו, זהו אישור ישיר לרלוונטיות ולעיתוי של הפרויקט.
שמור ושמור
כיום, מספר החיות ושכיחותן משתנה לנגד עינינו. הפחתת המספר רלוונטית עבור נשרי הערבות, החוגלות, הארנבות. עם היעלמותם, העולם סביבנו יכול גם להשתנות. פרויקט הכיתה שלנו לטבע אמור לעזור להפוך מגמה זו. מה החלטנו לעשות? יצרנו חוברת מידע המציגה את הסיבות לירידה במספר המינים האלה:
- בצורת מוגזמת;
- ציד לא מאורגן;
- צייד;
- שימוש בכימיקלים לדישון שדות;
- זיהום סביבתי.
מסקנה על הפרויקט
איך ניתן להשלים את פרויקט העולם מסביב? כיתה ג' כוללת הצגת תוצאות העבודה בפני חברים לכיתה בכנסים חינוכיים ומחקריים, וכן משיכת תשומת לב ציבורית באמצעות חוברות מידע שנוצרו על ידי צוות הפרויקט.
הם יכולים לשקף תוצאות של סקר סוציולוגי אנונימי, לציין את בעלי החיים הכלולים בספר האדום, לרשום את כללי ההתנהגות ביער.
היצירה "הספר האדום של ארצי"
אנו מציעים פרויקט גמור. העולם. כיתה ג' מכילה מספר פסקאות הקשורות לנושא. זה יכול לשמש כדי לפתח את העניין הקוגניטיבי של הדור הצעיר, כדי ליצור גישה חיובית כלפי חיות בר אצל ילדים. המטרה תהיה ללמוד את ארץ הילידים, להכיר מינים נדירים ובסכנת הכחדה של בעלי חיים וצמחים.
איזו מטרה נוספת חותרת פרויקט העיר? העולם סביבנו כל כך פגיע שאדם חייב לדאוג לטבע.
לכל אזור יש צמחים ובעלי חיים משלו שזקוקים להגנה. הספר האדום של אזור וורונז' אושר בשנת 2008. הוא מאחד כשבעה עשר אלף מינים של צמחים ובעלי חיים. כ-850 מינים נוספים אינם כלולים בו, אך גם הם זקוקים להגנה מיוחדת, שכן מספרם הולך ופוחת מדי שנה. הספר מציגמידע על המאפיינים הביולוגיים של המין, הסיבות להכחדה, תנאים להגנה ושיקום.
הפרויקט הצליח לזהות את הקטגוריות העיקריות של נדירות המינים:
- אלה שנעלמו;
- נמצא בסכנת הכחדה;
- rare;
- downsizing;
- ניתן לשחזר.
לדוגמה, אם קודם לכן בנהר הדון היו נפוצים דגים אדומים כמו טרוטה חומה, שהטילו כאן ביצים, אז לאחר בניית הסכר Tsimlyansk, זן הדגים היקר הזה נעלם לחלוטין.
בתחילת המאה הקודמת היו דגונים שחורים רבים, אך במחצית השנייה של המאה ה-20 הציפור נעלמה כמעט לחלוטין. הסיבות לתופעה זו יכולות להיחשב צייד, כריתת יערות, ניקוז מקומות ביצות. במרכז רוסיה יש נטייה לצמצם את מספר העופות הדורסים: עיטי זהוב, ינשופים, נצים, נשרים.
באזור וורונז' כמעט לא נותרו שקנאים, חפירות, חפירות קטנות, וגם מספר הנחשים יורד. ביולוגים מנסים לשקם כמה מיני בעלי חיים בכוחות עצמם. לדוגמה, במחצית השנייה של המאה הקודמת, פרפר אפולו היפהפה היה נפוץ באזור, ואז הוא נעלם.
באמצעות מאמציהם של סטודנטים מהפקולטה לביולוגיה של אוניברסיטת מוסקבה, העוסקים באימון קיץ באזור וורונז', הם הצליחו להחזיר את היצורים היפים הללו ל"מולדתם ההיסטורית" על ידי השאלת "אפלוס" בטמבוב.
פעולות כאלה הן אחת הדרכים להראות דאגה לחיות הבר. ביןצמחים הנכללים בספר האדום של אזור וורונז' מובחנים:
- אדמונית דקת עלים;
- פעמון Altai;
- קורנפלור אחו;
- לענה רחבת עלים, אוכמניות.
ביולוגים משוכנעים שכדי לשמר מינים נדירים, חשוב ליצור את המספר המרבי של אזורים מוגנים במיוחד באזור: שמורות, שמורות טבע.
פרויקט הגנת הטבע של אזור ארכנגלסק
נושאים הקשורים ליחס הזהיר של האדם לצומח ולחי נדונים בשיעורים על העולם הסובב אותנו בכל אזורי הארץ. אזור צפוני כמו אזור ארכנגלסק אינו יוצא מן הכלל. לדוגמה, פרויקט יכול להיות מוקדש לחקר ערער, המופיע בספר האדום של אזור ארכנגלסק. שיח זה נחשב לאינדיקטור למצב האקולוגי, ולכן חשוב כל כך לברר באילו אזורים הוא גדל ומהי אוכלוסייתו.
מסקנה
כרגע, חשוב לשים לב היטב של האנושות לנושאים הקשורים להגנה ושימור החי והצומח של כדור הארץ. מגיל צעיר, חשוב ליצור אצל הדור הצעיר יחס אכפתי כלפי אורגניזמים חיים, אשר מתאפשרת באופן מלא על ידי פעילויות הפרויקט. כמה אזורים ברוסיה מעורבים באופן פעיל בעבודה הכרוכה ביצירת מיומנויות סביבתיות אצל ילדים בגיל בית ספר יסודי. לדוגמה, באזור ארכנגלסק, בקרליה, פותחו קורסים מיוחדים להיסטוריה מקומית, בבמסגרתו הילדים מקבלים מידע ראשוני על אופי אזורם, למדו את האזורים המוגנים העיקריים הנמצאים באזור. יחד עם יערנים, עובדי גנים לאומיים, ילדים לומדים לטפל בצמחים ובבעלי חיים, לקחת חלק בתחרויות יצירה ובאולימפיאדות.
