בכל תחום בחיים, אתה לא יכול להסתדר בלי הכישורים הנכונים. בעבודה, בתהליך הלימודים או במשפחה, אדם צריך לעתים קרובות לבצע פעולות "על המכונה". מיומנות היא פתיחת דלת, הליכה רגילה, ונגינה בכלי נגינה מורכב.
הגדרת המושג
לעתים קרובות, תלמידים או סתם מבוגרים שמתעניינים בנושא זה, נשאלת השאלה: מהי מיומנות. ההגדרה של מושג זה היא כדלקמן: מיומנות היא פעולה שהובאה לאוטומטיות וכעת ניתן לבצע אותה כדי להשיג מטרה ספציפית. עם זאת, יש הבדל משמעותי בין מיומנות לפעולה אוטומטית. המיומנות היא מודעת. למשל, כאשר אדם כוסס ציפורניים במצב מלחיץ, זה אוטומטי. רכיבה על אופניים, להיפך, היא מיומנות (אתה יכול לכסוס ציפורניים אוטומטית, אתה לא יכול לרכוב על אופניים בלי ללמוד את זה). מיומנות מתייחסת לשיטה מבוססת היטב לביצוע פעולה.
מיומנויות נוצרות לאורך זמן, וזה חשוב מאוד, רק אם אדם משלםתשומת לב לתהליך זה. מי שמתעניין במה זו מיומנות ומהן תכונותיה יסקרן לדעת עובדה זו: מיומנות אפשר לפתח ללא הגבלה. תמיד יש משהו שניתן לשפר או לתקן.
תכונות של מיומנויות שליטה
לא פעם קורה שלאדם קל יותר לרכוש ידע מאשר לפתח מיומנות מסוימת. כדי לפתח בהצלחה את המיומנות, עליך להכיר את החוקים הבסיסיים של תהליך זה. פסיכולוגים אומרים שלמידת מיומנות חדשה היא הרבה יותר קלה אם אתה פועל לפי שלושה כללים.
- הראשון הוא שאתה צריך רק לתרגל מיומנות אחת בכל פעם. עבודה בו זמנית בכמה כיוונים נותנת לרוב את התוצאה הגרועה ביותר. פסיכולוגים ממליצים לשים לב היטב לשיפור מיומנות אחת. יש לגשת למיומנות הבאה רק לאחר שליטה במיומנות.
- יש לקחת בחשבון שתהליך רכישת מיומנות מתרחש בדילוגים. שינויים מצטברים בהדרגה, והיציאה לרמה חדשה, ככלל, מתרחשת באופן בלתי צפוי. לפעמים קורה שלפני שיפור מגיעה הידרדרות. ייתכן שזה סימן שעומדת להתרחש קפיצה קוונטית.
- דבר נוסף לגבי רכישת מיומנויות הוא שזה לא קורה בן לילה. לפעמים נדרשים מספר חודשים של אימונים ארוכים וקשים כדי לשלוט במיומנות חדשה.
סוגי מיומנויות
בתנאי כל מיני מיומנויותניתן לחלק לארבע קבוצות עיקריות:
- תפיסתי, או חושי. הם מייצגים השתקפות חושנית של תכונותיו של נושא ידוע שנחקר בעבר. דוגמה למיומנות כזו תהיה קריאת קריאות מכשירים, זיהוי האותות הדרושים מהרעש הכללי.
- מנטלי (נפשי או קוגניטיבי). הן טכניקות אוטומטיות שמטרתן לפתור בעיה ספציפית. מיומנויות מנטליות מאפשרות לך לנתח את סוגי האינטראקציות בין אובייקטים של העולם החומרי.
- מיומנויות מוטוריות - קשורות לזיכרון מוטורי. חשוב במיוחד לפתח מיומנות מסוג זה אצל ילד. הבחנה בין מוטוריקה גסה ומוטוריקה עדינה. הסוג הראשון כולל תנועות כמו כיפוף, הליכה, ריצה וכו'. בדרך כלל, התפתחות מיומנות מסוג זה מתרחשת אצל אנשים לפי דפוס אחד. המיומנות הראשונה שילד לומד לשלוט בה היא תנועת עיניים. מוטוריקה עדינה היא היכולת לשלוט בחפצים, להעבירם מיד ליד, לבצע פעולות הקשורות לתיאום עבודת העיניים והידיים. דוגמאות למיומנויות שנכללות בקטגוריה זו כוללות כפתור כפתורים, נגינה בכלי נגינה, ציור, כתיבה.
- מיומנויות התנהגותיות מורכבות. סוג זה נוצר בהשתתפות ישירה של החברה. גם בילדות ההורים מעודדים את ההתנהגות הנכונה אצל הילד ומענישים את הלא נכון, מה שיוצר את כישורי ההתנהגות שלו. קטגוריה זו כוללת את היכולת לדבר בפומבי, כישורי ניהול ותקשורת.
תהליך גיבוש המיומנויות
כתוצאה משינוי מבנה הפעולות, תהליך גיבוש המיומנות הדרושה מתרחש בהדרגה. המהות שלה היא כדלקמן:
- השיטות לביצוע תנועות מסוימות משתנות. מספר תנועות פרטיות מתמזגות בהדרגה לכדי כללית אחת, ומתבטלות תנועות מיותרות. מהירות ביצוע התנועות נעשית גבוהה יותר.
- השיטות של שליטה תפיסתית על ביצוע פעולה משתנות. במקרים מסוימים, השליטה החזותית משתנה לקינסתטית, למשל, כאשר לומדים לנגן על כלי נגינה.
- גם שיטות הבקרה המרכזית של ויסות הפעולה עוברות שינויים. בהדרגה, התודעה משתחררת מהצורך לשלוט בדרכי הפעולה ומועברת לסביבה ושליטה על התוצאה הסופית של הפעולה.
שינויים אלו הם תוצאה ישירה של פעילות גופנית - חזרה חוזרת על סוגים מסוימים של פעולות, שמטרתן לשלוט במיומנות. כל מיומנות נוצרת ומתפקדת במערכת הכישורים שיש לאדם באותו רגע.
התערבות ויצירת מיומנות
לא מספיק לדעת מהי מיומנות, צריך גם להבין את ההתפתחות של יכולות חדשות, כמו גם איך יכולות שונות משפיעות זו על זו. חלק מהכישורים הקיימים יכולים לעזור לחדש, אחרים יכולים לעכב את היישום שלו, ואחרים יכולים לשנות אותו. אינטראקציות מיומנות הן מהסוגים הבאים:
- העברה שלילית. יש שם אחר לתופעה הזו.- הפרעות מיומנויות. במקרה זה, שתי הפעולות נתפסות בעיני הלומד כדומות, בעוד שלמעשה הן שונות. במקרה זה, רכישת מיומנות חדשה מואטת.
- העברה חיובית או השראת מיומנות. במקרה זה, למרות ששתי המשימות אינן דומות, יש צירוף מקרים של טכניקות, כללי ביצוע, בקרה וויסות מרכזי של ביצוע שתי המיומנויות הללו. היווצרות מיומנות חדשה במהלך האינדוקציה קלה יותר. בעיית העברת המיומנויות היא אחת הרלוונטיות ביותר בפדגוגיה המודרנית.
כמות או איכות? מחקר אחרון של מדענים
ניסויים רבים מראים שבפיתוח מיומנויות, לא איכות החזרות, אלא הכמות שלהן חשובה הרבה יותר. ניתן להמחיש זאת בדוגמה של לימוד שפה זרה. התלמיד מבטא את הביטוי, אך המורה מתקן אותו, שכן הוא ביטא את הסוף בצורה לא נכונה. התלמיד אומר את המשפט שוב, הפעם עם סיומת המילה הנכונה, אך תוך שימוש בזמן הלא נכון. המורה מתקן אותו, אבל עכשיו התלמיד חסר המזל עושה טעות בהגייה. התוצאה של שיעורים כאלה, ככלל, היא כזו: אדם שלמד פעם שפה זרה יכול לבטא כמה משפטים בצורה נכונה, אבל עושה זאת ללא ביטחון.
לשם השוואה, אנו יכולים לשקול שיטות מודרניות יותר להוראת שפות. מספר רב של ניסויים הראו שגישה המתמקדת בכמות גדולה של תרגול דיבור יעילה הרבה יותר מכל דקה.תיקון שגיאות במשפטים. עד סוף שנת הלימודים הראשונה, התוצאות של אותם תלמידים המדגישים את מספר החזרות גבוהות יותר מאלו שלומדי השפה בשיטה הישנה.
בנה מיומנויות בסביבה בטוחה
גורם חשוב נוסף בגיבוש מיומנויות מוצלח הוא שצריך לתרגל מיומנויות חדשות בסביבה בטוחה, לפחות בהתחלה. הטבע האנושי הוא כזה שאנחנו לא יכולים לחכות כדי לנסות מיומנות חדשה בפועל בהקדם האפשרי: להשוויץ בנגינה על כלי נגינה יוצא דופן או לנסות מודל התנהגות חדש, שתואר באימון פסיכולוגי. עם זאת, זוהי טעות חמורה. תרגל מיומנויות חדשות רק בסביבה בטוחה ונוחה.
מיומנויות לתפקיד
לעתים קרובות נחוץ להתעניין במיומנות, לא רק מתוך סקרנות סרק. הכרת המאפיינים של רכישת מיומנויות, כמו גם יישומם בתחום מקצועי מסוים, הכרחי לעיתים בעת חיפוש עבודה. ככלל, יש למלא מידע על מיומנויות כאלה כבר בשלב עריכת קורות חיים. כמובן שרוב המועמדים ברמה כזו או אחרת מחזיקים במערך הכישורים המקצועיים הדרושים. עם זאת, יש כמה מיומנויות שלא כל המועמדים זוכרים בעת מילוי השאלון. הכישורים האלה הם:
- יכולת עבודה בצוות;
- מיומנויות ניהול זמן;
- חשיבה יצירתית;
- חשיבה אסטרטגית;
- יכולתלמד מהר;
- התמדה;
- יכולת לבצע ריבוי משימות.
לכל תפקיד יהיו כישורים מקצועיים משלו שיש לציין בפני המבקש. חיווי שלהם יאפשר למועמד להראות את עצמו באור הטוב ביותר ולקבל את העבודה הרצויה. הרי מעסיקים בוחרים עובדים לא רק לפי הקריטריון של כישורים מקצועיים והשכלה, אלא גם לפי היתרונות או החסרונות שיש לכל אחד מהמועמדים.
מיומנויות תקשורת
כדאי לציין בנפרד יכולת מסוג זה, השייכת לקטגוריית מיומנויות התנהגותיות מורכבות. הם חשובים כמעט בכל תחום פעילות. לא להתבייש כשמדברים מול קהל גדול, לא ללכת לאיבוד בחברה חדשה, להיאחז בראיון בכבוד – רבים מהכישורים הללו הכרחיים להצלחה. פיתוח מיומנויות תקשורת מתרחשת בגיל צעיר. עם זאת, אם ההורים לא טרחו עם משימה כזו, והילד שלהם גדל למבוגר ידוע לשמצה, אז מצב זה עשוי בהחלט להיות בר תיקון. אתה יכול לעבוד על עצמך בעצמך, או שאתה יכול לפנות לפסיכולוג מקצועי. כדי לפתח מיומנות מסוג זה, עליך לתקשר עם אנשים ככל האפשר: להתקשר לחברים ולמכרים, לשאול עמיתים על בעיה מסוימת.
