לימוד הביולוגיה בתכנית הלימודים בבית הספר זוכה לתשומת לב רבה, אך ביתר שאת באוניברסיטאות המתמחות במדינה. זהו מדע מפותח, הכולל ענפים רבים הקשורים לחקר כל החיים על פני כדור הארץ. בשל הכמויות הגדולות של המידע והאפשרות ליישם את הידע שלהם בפועל, מדע זה הוא רחב מאוד. והשאלה כיצד ללמוד ביולוגיה נשאלת יותר ויותר בבתי ספר ובאוניברסיטאות. מוצע לפתור אותה על ידי אופטימיזציה של תהליך הלמידה כולו.
לימוד ביולוגיה
יש דבר אחד משותף בתוכנית הלימודים של בית הספר והאוניברסיטה. זה מסתכם בסיבוך הדרגתי של החומר הנלמד, המבוסס על דפוסים כלליים ידועים כבר. שיטת למידה זו מתקדמת בכיוון מהכלל אל הפרטי ומאפשרת ליצור גוף ידע קוהרנטי עבור תלמיד מסוים.סטוּדֶנט. סוף האימון הוא חיפוש אחר נקודה הגיונית בה כל מה שקשור לחומר כבר ברור לתלמיד. לכן, ההמלצה העיקרית בעת לימוד פסקאות היא להכיר את תוכנן ללא הפרעות והסחת דעת.
בתנאים נוחים, כדאי לקרוא הכל, להבין ולזכור את התוכן. אין להתנתק מהקריאה באותם סעיפים שבהם לא נקבעה הנקודה הלוגית כביכול. המשמעות היא שאם התלמיד צריך להתנתק מהקריאה, אז עדיף לעשות זאת בסוף הבלוק הסמנטי של ספר הלימוד. אם אתה מפריע באמצע הסבר החומר, המוח לא יוצר נקודה הגיונית, אז תצטרך ללמוד ביולוגיה שוב מתחילת הפסקה.
לקיחת הערות ביולוגיה
ההמלצה לעיל חלה גם על רישום הערות. זה אומר שאין להסיח את דעתו על ידי הכנסת הרגע הנכון לתקציר עד שהתלמיד הגיע לנקודה ההגיונית. לא ניתן להסיח את דעתך עד שהחלק של החומר הנדון לא הופקד בזיכרון. ואחרי זה, בצורה מובנת ומעוצבת יותר, ניתן לכלול אותו בתקציר, במידת הצורך.
יש להסביר בפירוט מדוע תכנית לימוד כזו מצליחה.
לאחר שהגיע לנקודה הגיונית בחומר, התלמיד מבין אותו טוב יותר. ולהיפך, אם תלמיד או תלמיד, הלומדים פסקה, נתקל ברגע לא מוכר ומתנתק מהספר כדי להעלותו בתקציר, הוא מאבד את "החוט הסיפורי". למרות שהיבט זה לרוב מוסבר בצורה נוחה כבר באת ההצעות הבאות. לאחר קריאתם, תוכל להבין את התהליך או התופעה המתוארים, ולא לשנן אותם.
מידע שהובן יישמר בזיכרון בצורה שבה הוא נוח לשעתוק. והנתונים המשונרים יישכחו בקרוב מאוד, וההסתברות ליישום המעשי שלהם נמוכה. כמובן שדרך למידה זו לוקחת זמן, שכן אי אפשר ללמוד ביולוגיה ב-5 דקות. אבל מאוחר יותר קל לחזור על זה, כבר מבינים מה נדון בפסקה.
סכמות ותהליכים ביולוגיים
סכימות ומחזורים ביולוגיים ראויים לתשומת לב מיוחדת בעת לימוד החומר. יש לשנן אותם בלוקים, תוך שימוש בזיכרון חזותי ומוטורי. המשמעות היא שבנוסף לעיון בתרשים, עליך לצייר אותו מחדש לתקציר או לטיוטה בצורה שנראית הכי נוחה לחזרה. מכיוון שכמעט בלתי אפשרי ללמוד ביולוגיה במהירות בגלל כמות החומר הגדולה, ייעול הלמידה יהיה שימושי מאוד.
פשוט ציור מחדש של תוכניות מספר פעמים יאפשר להפקיד אותן בזיכרון. זוהי דוגמה למה שנקרא שינון. אי אפשר ללכת בדרך אחרת במצב כזה, אם כי היכולת לשחזר את הסכמות בפירוט נחוצה רק לבחינות. במהלך הפעילויות המעשיות, אתה תמיד יכול לשמור אותן לפניך.
חשוב שלא תצטרכו לצייר מחדש לגמרי את התרשימים. אתה יכול להעביר אזורים לא מובנים לנייר. לאחר שצייר אותם פעם אחת, עליך לחזור על זהתהליך מהזיכרון לאחר מספר שעות. אם הסכימות מורכבות, אז מותר לשרטט מחדש ואימות מרובים עם המקור. זה ידרוש סבלנות, אבל זה יעזור להאיץ את הלמידה של החומר ולאפשר לו להישאר בזיכרון לאורך זמן.
ביולוגיה למידה מהירה
יש להבין שלימוד מהיר של ביולוגיה אפשרי אם החומר עצמו מוכר לפחות חלקית. לדוגמה, סטודנט צפה בעבר בסרטון חינוכי על ביולוגיה. ניתן ליישם בהצלחה את המידע המתקבל ממקור כזה כבסיס שעליו ניתן "לסדר" ידע חדש. מכיוון שדי קשה ללמוד במהירות פסקה בביולוגיה, תצטרך להיות ערמומי וליישם מידע ידוע כבר כדי לדלג על כמה נקודות ברורות בטקסט. המשמעות היא שכדי להכין את בסיס הידע, לא צריך להשקיע את הזמן הדרוש כדי להבין על מה נדון בחומר. כך מושגת הבנה טובה יותר של המידע, וקבלתו מואצת.
זו דרך טובה לקבל ידע חדש, כי לימוד פסקה בביולוגיה הוא הרבה יותר קל. ואם זה פשוט, אז ניתן לסנתז את התוכן באופן עצמאי, פשוט על ידי דיווח מחדש של מידע ידוע. ברוב המצבים, במיוחד כאשר ביולוגיה אינה נושא ליבה, הנתונים הללו צריכים להספיק לסיום לימודים מוצלח. ובביולוגיה, חשוב מאוד ללמוד את היסודות, ולאחר מכן המשך לימוד המדע יהיה תהליך מהיר וקל. למרות שזה לא חל על בוטניקה ומיקרוביולוגיה.
מחקר בוטניקה ומיקרוביולוגיה
מיקרוביולוגיה ובוטניקה הם אלהתחומי הביולוגיה שהכי קשה ללמוד. זאת בשל המגוון של אורגניזמים חיים הנלמדים בקורס הסטנדרטי. יש להם תכונות ספציפיות, שרבות מהן אתה צריך להכיר היטב כדי להבין את הדיסציפלינות האלה. לכן, יש ללמוד בוטניקה ומיקרוביולוגיה מתוך יסודות פשוטים, בעוד ביולוגיה ניתן ללמוד בכל סדר. במקרה של בוטניקה ומיקרוביולוגיה, רק לאחר שליטה מוצלחת ביסודות, תוכל ללמוד נקודות מורכבות יותר.
אם חלק כלשהו מהתוכנית שנלמדה קודם לכן נשכח, אזי כדי לשלוט בהצלחה בחומר יש לחזור עליו. חשוב שבמיקרוביולוגיה רוב החומר דורש הבנה, ובבוטניקה - שינון וחיפוש מדוקדק אחר הבדלים. התרחיש הטוב ביותר להתכונן לשיעורים בבוטניקה או במיקרוביולוגיה הוא לקרוא פסקה ולנסח תקציר בצורה של דיאגרמות ותקצירים. לאחר 4-5 שעות, עליך לקרוא שוב את הפסקה ולנסות לשחזר את התוכן שלה לפחות באופן סכמטי, תוך הוספות לתקציר, במידת הצורך.
חזרה על חומר
מיד לפני השיעור, עליך לעיין בהערותיך, ולנסות להציג רצף של תזות בתשובתך על החומר הנלמד. זה די קשה ללמוד את הדיסציפלינות הללו, בעוד לימוד ביולוגיה יכול להיות מהיר יותר וגם קל יותר. יש רק מוצא אחד: נסו לחזור על החומר הנלמד על פי סיכום הסכמטי או התזה שלכם. מכיוון שנושאים חדשים יתבססו בחלקם על אלו שכבר למדו, הדבר יחסוך זמן והתחילו ללמוד מנקודות שכבר מוכרות עם הסיבוך ההדרגתי שלהם.
