תוכנית הלימודים היא המסמך הבסיסי שעל בסיסו עובד כל מורה. לאחר השינויים שנעשו במערך החינוך הביתי, החידושים השפיעו גם על תחומי המקצוע הנחשבים במסגרת החינוך הבית ספרי.
טרנדים מודרניים
בתנאים החדשים, תכנית העבודה במקצוע צריכה להיות בעלת תוכן שונה. דרישות אחרות חלות על המורה עצמו. אם קודם לכן הוא היה מתרגם של ידע, יכולות, מיומנויות, אז במציאות המודרנית המורה הופך למנטור, שעוזר לילדים לרכוש באופן עצמאי ZUN (ידע, מיומנויות, מיומנויות), לשפר את UUD (פעילויות למידה אוניברסלית).
Structure
מהם המרכיבים של תוכנית לימודים עבודה? ישנן דרישות מסוימות לעיצוב שלה. ראשית, נערך הערת הסבר. זה מציין את התכונות של הקורס, מצייןהמטרות והיעדים העיקריים שהמורה מציב לעצמו. מכיוון שתוכנית הלימודים היא מסמך, היא מציינת את השיטות והטכניקות המאפשרות למורה לממש את המטרות והיעדים. לאחר הצגת סטנדרטים חדשים בחינוך הרוסי, השתנה גם תוכן התוכנית.
בנוסף לתכנון מתודולוגי, תוכנית עבודה בכל נושא צריכה להכיל קטע עם תוצאות צפויות.
אלמנט חובה הוא תכנון חינוכי ותמטי, שבו המורה מציין בכל שיעור את שמות הנושאים, חלקי התכנית, היחידות המבניות העיקריות, שיעורי בית, סוגי עבודה.
תוכנית הלימודים של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית מניחה את ההקצאה בכל שיעור של מיומנויות למידה אוניברסליות שהתלמיד חייב לשלוט בהן.
מסגרת רגולטורית
כל תכניות הלימודים שפותחו עבור מוסדות חינוך ברוסיה מבוססות על הרכיב של תקן המדינה, תוכנית הלימודים הבסיסית ורשימת ספרי הלימוד המומלצים לשימוש על ידי משרד החינוך של הפדרציה הרוסית, החוק הפדרלי "על חינוך", החוקה של הפדרציה הרוסית.
בהתבסס על תכנית הלימודים הפדרלית, כמו גם התוכניות הפועלות בכל ארגון חינוכי ספציפי, המורה מציין את מספר השעות לנושא.
אפשרות לתוכנית כימיה
לנושא זה, תכנית הלימודים אינה רק מסבירההערה, תוצאות מתוכננות, תכנון שיעור, אך גם פירוט חובה של עבודות מעשית ומעבדה. כך, במסגרת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית של הדור החדש, מתוכננים 7 שיעורים מעשיים ו-6 ניסויי מעבדה לקורס כימיה בכיתה ח'. הקורס הוא 68 שעות (שעתיים בשבוע).
מספר הבדיקות - 4.
יעדים ויעדים של קורס כימיה
מהי ישות כימית? תכנית הלימודים נועדה ללמד ילדים כיצד להשתמש בכימיקלים בבטחה.
יעדים:
- שליטה בידע כימי יסודי על הרכב ותכונות של תרכובות;
- יצירת עניין קוגניטיבי ויכולות אינטלקטואליות במסגרת רכישה עצמאית של ידע;
- לומד כיצד לעבד מידע ממקורות שונים;
- טיפוח כבוד לבריאותו, לחיות הבר;
- גיבוש מיומנויות ויכולות לשימוש בטוח בחומרים בחיי היומיום;
- הכרות עם האלגוריתמים לביצוע ניסויי מעבדה וניסויים
מאחר ותכנית הלימודים היא מכלול של פעולות שונות, יש לציין כי יישומה אפשרי באמצעות טכנולוגיות חינוכיות שונות: פרויקטים ופעילויות מחקר, גישת פעילות, למידה פרטנית, מתודולוגיה מבוססת בעיות.
במציאות המודרנית, תלמידי בית ספר נלמדים כחלק מהיווצרות מיומנות המחשב, לכן, בבעבודה, המורה לכימיה משתמש בהרבה מצגות מולטימדיה, הקלטות וידאו ואודיו.
שליטה באיכות ההטמעה על ידי התלמידים כרוכה בעבודה עצמאית ובקרה במבחן ובצורה קלאסית.
תחומי העדיפות בנושא "כימיה" לפי הסטנדרטים החינוכיים של הדור השני הם המרכיבים הבאים:
- ארגון עצמאי וחדור מוטיבציה של הפעילות הקוגניטיבית שלהם, החל מהגדרת מטרת העבודה, וכלה בניתוח התוצאה;
- יישום של אלמנטים של ניתוח מבני-פונקציונלי וסיבתי;
- שרטוט היחסים הפשוטים ביותר בין תכונות החומר ותחומי היישום שלו;
- בחירה משלו של קריטריונים לניתוח השוואתי, השוואה, הערכה, בחירת אובייקטים;
- היכולת להוכיח באופן מוטיבציה ובפירוט את ההיגיון שלהם, למצוא ראיות.
סיכום
שינויים רציניים נצפו כעת במערכת החינוך המקומית. הם נגעו לא רק בתכנית הלימודים, שבה מופיעים נושאים חדשים, אלא גם בתוכן ובמבנה של תוכניות חינוכיות המשמשות את המורים בפעילותם המקצועית.
תוכניות הנושא כפופות לדרישות מסוימות, המוסדרות לא רק על ידי הדרישות של משרד החינוך של הפדרציה הרוסית, אלא גם על ידי מסמכים מקומיים שאומצו ברמה של ארגון חינוכי. בלי קשר ללימודיםנושא, כל מורה מפתח תוכנית לימודים, עורך תכנון שיעור - כל זה מאושר באיגוד המתודולוגי של המורים, באישור ראש ביה ס.
