החברה בה אנו חיים פועלת ללא הרף עם המושג "תרבות". החיים המודרניים כמעט בלתי נפרדים מהמושג הזה. עם זאת, זה יכול להיות די קשה לאדם הממוצע לתת לו הגדרה מדויקת. חלקם עולים מיד בראש הביטוי "תרבויות גננות", אחרים מקשרים אותו לתיאטרון ומוזיקה, אחרים ידברו על "תרבות הדיבור". בואו נראה מהי תרבות ואיזה תפקידים היא ממלאת בחברה.
המונח וההגדרה שלו
המונח "תרבות" עצמו מגיע מהקולרה הלטינית ומקורו לפני כ-2000 שנה. בהתחלה, משמעות המילה הזו הייתה עבודת אדמה וכל מיני עבודות חקלאיות. המושגים "חקלאות", "תרבות גננות", "תרבות חקלאית" ואחרים עדיין נשמעים כמו הד לעבר.
Bבמאה הראשונה לפני הספירה, קיקרו השתמש לראשונה במונח זה ביחס לאדם, ומציין איתו את החינוך, החינוך והערכים של אזרח ושל אדם. מאז, הרעיון התרבותי הזה התחיל להתפתח בכיוון חדש.
מאחר שחינוך וחינוך הם בלתי נתפסים מבלי להפריד בין העולם האנושי לבין הסביבה, מהר מאוד התרבות החלה להתכוון למעגל הזה של ערכים ופעילויות מיוחדים שהופכים רק אדם לאדם סביר, ובסופו של דבר למיוחס. אדם - בעל גישה לידע, ספרים, תיאטרון או מדע.
עם הזמן, המונח קיבל משמעויות חדשות. עם התפתחות המדע, המילה "תרבות" החלה להתייחס לאבני דרך שונות בזמן - "תרבות רומא העתיקה". השתמש בו כדי להדגיש קבוצות חברתיות מסוימות - "תרבות היפים" או תחומי חיים - "תרבות עירונית".
בחיי היומיום, המונח התרבותי הזה התחיל לציין אופי מוסרי אידיאלי היפותטי מסוים של אדם כמילה נרדפת ל"נימוסים טובים".
היום, יש כ-1000 הגדרות למושג "תרבות", פחות או יותר חופפות זו לזו.
פונקציות תרבות
בהתבסס על האמור לעיל, אנו יכולים להסיק שלתרבות יש תפקיד מכריע בחייה של כל חברה אינדיבידואלית ושל האנושות כולה. זהו סוג של אמצעי לאיסוף, אחסון והעברת כל הניסיון האנושי לדורות הבאים.
תפקוד קוגניטיבי, מסתגל, חינוכי, נורמטיבי, מבדר, סימבולי ותקשורתי של התרבות נלמד על ידי לימודי תרבות. כל הפונקציות הללו נובעות אחת מהשנייה או משמשות בסיס אחת לשנייה.
דבר אחד לא ניתן להכחשה: התרבות היא הבסיס, היסוד של האנושות, והיא צוברת את כל הניסיון והידע שנרכשו אי פעם למערכת המסדירה את חיי החברה על כל רבדיה.
כל אדם קיים במרחב תרבותי מסוים. אדם בלתי נפרד מהתרבות ולאורך כל החיים הם מקיימים אינטראקציה, משתנים ומשלימים זה את זה.
בתחילה, עמדותיו, ערכיו, עמדותיו ותחומי העניין של הילד נוצרות בהשפעת הסביבה בה הוא נמצא ובה הוא נאלץ לתפקד. אדם גדל, ועם הזמן, כבר על בסיס הרעיונות שנוצרו, הוא, בתורו, כבר משתנה ויוצר את הסביבה שבה צומחים פרטים עתידיים חדשים.
היישום של אינטראקציה זו בלתי אפשרי ללא הפונקציה התקשורתית של התרבות.
תקשורת כסוג האינטראקציה הפורה היחיד
הופעתה וקיומה של כל חברה בלתי אפשריים ללא תקשורת. המילון למושגים תרבותיים מגדיר תקשורת כתהליך של אינטראקציה, שמטרתו העיקרית היא העברת מידע.
בתוך מאמר אחד אי אפשר לכסות את המלאות, הסוגים והמאפיינים של כל סוגי התקשורת האפשריים בחברה. לכן, הבה נתעכב על כמה מהם.
לפי שיטת העברת המידע ניתן לחלק את התקשורת למילולית ולא מילולי. מערכת "תרבות-אדם" משתמשת בשני סוגי התקשורת כדי ליישם את אחת מתפקידיה החשובים ביותר - הראשון כולל את כל סוגי השפות שנוצרו על ידי האדם, השני - מחוות, הבעות פנים, תנועות גוף, גוון קול ועוד אמצעים פרוורבליים.
הפונקציה התקשורתית של התרבות מרמזת על אינטראקציה בין אישית של אנשים. כך קרה שאדם חזק דווקא בחברה - לבדו הוא לא מסוגל להתמודד עם שום בעיה קשה.
ברוב המקרים, ללא תקשורת, אדם נופל מהחברה, לא מרגיש כמו אינדיבידואל מן המניין, ובידוד ארוך טווח, ככלל, מוביל להשפלה מוסרית. רק באמצעות תקשורת אנשים הופכים לחברים בחברה, ואז, בתורם, מתקשרים ומקיימים אינטראקציה, הם יוצרים ומפתחים את החברה הזו בדיוק. כך, הפונקציה התקשורתית של התרבות מתממשת.
הסיפור של מגדל בבל
כפי שכבר גילינו, הפונקציה התקשורתית של התרבות היא שהיא מספקת תקשורת בין אנשים בתהליך של כל פעילות. קודם כל, הצורך באינטראקציה כזו מתעורר במהלך עבודה משותפת.
דוגמה ברורה מאוד לתפקוד התקשורתי של התרבות היא הסיפור המקראי של מגדל בבל.
לאחר המבול נולדו לבניו של נח ונשותיהם ילדים רבים, ולאחר מכן נכדים. היו הרבה אנשים, וכולם דיברו באותה שפה. ואז הם החליטו להקים מגדל ענק גבוה כמו אלוהים ובכך "לעשות שם לעצמם, במקום להתפזרבכל הארץ".
אנשים התחילו לעבוד בהתלהבות - חלקם הכינו לבנים, אחרים לשו חימר, אחרים נשאו חומרים למרגלות המגדל. הבניין צמח לנגד עינינו. אלוהים לא אהב את שאיפתם ותוכניותיהם, ולכן הוא ירד מהשמים ובלבל את שפות כל האנשים.
למחרת בבוקר הם התעוררו ולא הצליחו להבין אחד את השני - אחים ואחיות, הורים וילדים דיברו שפות שונות. הבנייה האטה מאוד, ואז הופסקה כליל. אנשים התפזרו בכל רחבי הארץ וייסדו את עריהם וארצותיהם.
אם נזרוק את המרכיב הדתי והמוסרי של המשל המקראי, הסיפור הזה הוא בעל ערך רב מנקודת מבט תרבותית. זה מראה בבירור שהתפקוד התקשורתי של התרבות מבטיח אינטראקציה אפקטיבית בין אנשים, שבלעדיה אי אפשר להשיג מטרות משותפות.
תהליך תקשורת
כבר גילינו שהתפקיד התקשורתי של התרבות הוא להבטיח תקשורת ללא הפרעה בין הפרטים, כמו גם בין החברה לפרט.
אנשים משתמשים בכל מיני שפות כדי לתקשר. זה כולל לא רק דיאלקטים טבעיים שנוצרו היסטורית, אלא גם כל מיני שפות מלאכותיות - קודים, נוסחאות מתמטיות ופיזיות, סימנים וסמלים.
ניתן לחלק את כל השפות המלאכותיות לשתי קבוצות גדולות. הראשון כולל את אלה שנוצרו כדי להחליף את השפה הטבעית, והדוגמה הבולטת ביותר היא אספרנטו, המורכבת מהמילים של לטינית ומוצא יווני. זה כולל גם קוד מורס וכל מיני מערכות שלטים.
הקבוצה השנייה כוללת שפות שנוצרו כדי לפתור בעיות שונות. זה כולל בעיקר את שפת המתמטיקה והפיסיקה, שפת קידוד מחשב ואלגוריתמים שונים.
ניתן לחלק באופן גס את תהליך התקשורת לשלושה חלקים:
- מידע על קידוד;
- העברת מידע;
- פענוח ההודעה.
בכל שלושת השלבים, מידע עלול ללכת לאיבוד או לעוות. למה זה קורה? ברור למדי שהפונקציה התקשורתית של התרבות מיושמת בצורה לא אחידה ברחבי העולם.
תנאים טבעיים שונים, רקע היסטורי, תהליכים תרבותיים יוצרים חברות אנושיות שונות לחלוטין. כל אחד מהם מפתח שפה אינדיבידואלית לחלוטין, שכמעט בלתי אפשרי לתרגם לשפות אחרות מבלי לאבד אף חלק מהמידע.
זה מקל על ידי נוכחותם של מה שמכונה lacunae לשוניים - היעדר במערכת המילונית של שפה אחת של מושג לציון כל תופעה או אובייקט.
די קל להמחיש זאת במילה הרוסית "יד", שעבורה אין הגדרה מתאימה באנגלית, שבה היד בפועל מחולקת לשני מרכיבים - יד (היד מהיד למרפק) וזרוע (היד מהמרפק ומעלה).
נראה שמילה כל כך פשוטה בקושי יכולה ליצור בעיות משמעותיות בתקשורת, אבל לומדי שפות זרות יוכיחו לך בקלותההפך. איך אתה מחזיק את התינוק? על הידיים. האם עלי להשתמש ביד או בזרוע בשביל זה?
ואם מתעוררים קשיים במקרים פשוטים כאלה, אז מה לגבי פערים מורכבים יותר, כאשר לא רק המילה, אלא כל התופעה או המושג נעדר בשפת הנמען או המקור?
דילמות לשוניות כאלה גורמות נזק רב לתפקוד התקשורתי של התרבות, אך בו זמנית מולידות תופעות מעניינות כמו החלפת קוד. נדבר על זה מאוחר יותר.
החלפת קודים בתרבות השפה
מהו החלפת קוד? זהו מושג שהופיע בצומת של לימודי בלשנות ותרבות. היא הפכה לנפוצה בקרב מהגרים. זהו מעבר ספונטני משפה אחת לאחרת ובחזרה.
יש מיתוג פנימי (החדרה של מילה אחת) וחיצוני (הכנסת ביטוי או משפט). כמעט תמיד, תופעה דומה מתרחשת במקום פער שפה.
בואו נשקול את ההשפעה של החלפת קודים על הדוגמה של גרמנים רוסים. בגרמנית, יש מילה די רחבת ידיים Termin, כלומר זמן מסוים, פגישה. מדובר בפגישה עם רופא או מספרה, ופגישה מתוכננת עם חברים. אין מקבילה מדויקת למילה הזו ברוסית, אז רוב המהגרים, לאחר מספר חודשים של מגורים בגרמניה, מפסיקים לחפש מילה רוסית המתאימה לכל מקרה ספציפי, ומחליפים אותה בגרמנית.
תרבות תקשורתית: מושג, תכונות, מבנה, פונקציות
השפעת החלפת קודים קשורה קשר בל יינתק עם התקשורתהתרבות של הדובר. מה המשמעות של תופעה זו? שקול את הרעיון, התכונות, המבנה והתפקודים של התרבות התקשורתית ביתר פירוט.
תרבות תקשורתית היא קבוצה של ידע ומיומנויות של אדם המספקות תקשורת ידידותית עם אנשים אחרים. המבנה שלו מורכב ממיומנויות תקשורת בסיסיות - אוריינות כללית, זמינות הדיבור לבני השיח, נאותות השימוש במילים וביטויים, התאמה של טון השיחה הנבחר, שליטה במצב הפסיכו-רגשי.
תרבות תקשורת היא חוליה, מרכיב של כל מיני תרבויות. בלי זה, אינטראקציה יעילה היא פשוט בלתי אפשרית. הילד מתחיל להבין את התרבות התקשורתית ממש מלידה - עם שירים ושירי ילדים, עם השירים והשירים הראשונים, מעתיק ומתחקה אחר הטון, ביטויים ותגובות של אנשים קרובים אליו.
אדם במערכת "תרבות תקשורת - אינדיבידואלית" הוא גם מקבל וגם תורם. היווצרות תרבות תקשורתית של אדם כרוכה ב:
- פיתוח של מספר תכונות פסיכולוגיות ומנטליות;
- שליטה באמצעי התקשורת;
- עיצוב גישות חברתיות;
- לפתח מיומנויות תקשורת.
לפיכך, אנו יכולים להסיק שהפונקציה העיקרית של התרבות התקשורתית היא היווצרות החשיבה האנושית והחיפוש אחר הדרכים היעילות ביותר לאינטראקציה עם אנשים אחרים. פיתוח מיומנויות תקשורת אפקטיביות יאפשר לכם להרגיש בטוחים בכל חברה ובכל תנאי, כמו גם ללמוד כיצד להשפיעלפתח את המצב לטובת האינטרסים שלהם.
תפקיד הפונקציה התקשורתית בתרבות האמנותית
המשימה העיקרית של האמנות, כמו השפה, היא שימור והעברה לדורות הבאים של ידע, כישורים וכל מיני מידע מסוימים. לא משנה אם לאמן, שחקן, מוזיקאי או איש תרבות אחר יש תוכניות להעביר מידע לאנשים אחרים או רואה בו רק דרך לביטוי עצמי, האמנות נושאת את חותם האישיות של היוצר ורוח הזמן., ולכן, במהותו, הוא אמצעי תקשורת.
מה התפקיד התקשורתי של תרבות ואמנות? כל העניין בקיומו של האחרון הוא לצבור ולהעביר ניסיון רוחני לאנשים אחרים. המשמעות היא שאמנות בפני עצמה היא סוג של אמצעי תקשורת לא רק בין יחידים, אלא גם בין דורות שונים.
בהיותה, לעומת זאת, אמצעי תקשורת מוזר למדי, לאמנות יש מאפיינים ספציפיים משלה:
- מחיקת הגבולות. האפשרויות התקשורתיות של כל שפה מוגבלות על ידי חברת האנשים שמבינים אותה. האמנות מוחקת את הגבולות בין אנשים, בהיותה אמצעי תקשורת אוניברסלי ונגיש לכולם.
- ספציפיות המשימה. אם המטרה של כל תקשורת מילולית היא להעביר את המידע הכי אמין שאפשר, אז משימת האמנות היא למלא אנשים בתכנים האידיאולוגיים שלה, לחנך אותם רוחנית.
- ייחודיות. אם המידע מקודד בעדיין אפשר להמיר שפה אחת לשפה אחרת, אז יצירת אמנות היא ייחודית בטבעה - ערכה טמון לא רק בתוכן, אלא גם בצורה. לפיכך, לא ניתן להעביר את קסם הריקוד באמצעות ציור, ואי אפשר לבטא את עומק הציור בשום צורה דרך הצגות תיאטרון.
ספורט ותקשורת: נקודות קשר
ספורט ממלא את אחד התפקידים המרכזיים בחיי החברה. בלעדיה אי אפשר להקים חברה בריאה. וכאן אנחנו מדברים לא רק על הגשמי, אלא גם על הבריאות הרוחנית של האומה.
איך משפיע הספורט על הרוחניות, וכיצד הוא קשור לתהליך התקשורת?
תרבות פיזית היא תופעה חברתית הקשורה קשר הדוק לכל ההיבטים של החיים המודרניים - פוליטיקה, כלכלה, חינוך ואחרים.
ספורט יכול לשנות ולעצב את הגוף של אדם, ובו בזמן לשנות את ההערכה העצמית שלו, את מצב הרוח ואת הרעיון לגבי היכולות שלו. שינויים אלה אינם יכולים אלא להשפיע על תחומים אחרים של פעילות אנושית אובייקטיבית.
הפונקציה התקשורתית של התרבות הפיזית מורכבת מיצירת קשרים עסקיים ואישיים של אנשים, תקשורת והתקרבות ביניהם באמצעות פעילות ספורטיבית משותפת. בנוסף, חינוך גופני הוא אחד התחומים החשובים ביותר בתקשורת בינלאומית, שדוגמה חיה לכך היא המשחקים האולימפיים.
צמתים של פונקציות תרבות
תרבות מבצעת פונקציות רבות ושונות בחיי החברה, הנלמדות על ידי לימודי תרבות. כמורוב המדעים, לימודי התרבות אינם עומדים בצד, אלא נמצאים באינטראקציה הדוקה עם תחומי ידע הומניטריים אחרים. בנוסף ללימודי תרבות, למשל, הבלשנות חוקרת את הסימן והתפקוד התקשורתי של התרבות.
כדי להבין כל מורשת תרבותית, אדם צריך לשלוט במערכת סימנים מסוימת. השפה כאמצעי לאינטראקציה בין אישית היא מושא מחקר הבלשנות.
מדענים-בלשנים חוקרים את השפה מנקודת המבט של טבעה, תפקידיה, התפתחותה ההיסטורית, המבנה הפנימי שלה. בתורם, תרבותולוגים, המבוססים על מחקר של בלשנים, בונים את התיאוריות שלהם לגבי השפעת השפה על התפתחות התרבות והחברה.
הצטברות והכפלה של מידע כנקודת המוצא של הפונקציה של התרבות
כפי שגילינו לעיל, אחד התפקידים החשובים ביותר של התרבות הוא צבירת והעברת ניסיון, ידע ומידע לדורות הבאים. ללא ידע על העבר, ללא מודעות לטעויות והערכתן המתאימה, אי אפשר ליצור אישיות מלאה המסוגלת לחזות את העתיד בצורה מספקת.
כדי להעביר את החוויה הזו, הומצאו מערכות שלטים - שפות, קודים, אמנות. אנשים השתמשו בכל הדרכים העומדות לרשותם כדי לשמור ידע על העבר לילדים. כך, פונקציית המידע והתקשורת של התרבות מתממשת.
עד הרגע האחרון, הזיכרון האינדיבידואלי והקולקטיבי הטבעי של האנשים, הדיבור, האמצעים החומריים - ספרים, תצלומים, אלבומים - פעלו כאמצעי לאחסון נתונים אלו. בְּכיום, חלק הולך וגדל מהתרבות הקולקטיבית מאוחסן במדיה אלקטרונית.
