לעיתים קרובות דברים בלתי מורגשים ולכאורה חסרי משמעות לחלוטין יכולים לעשות יותר לפיתוח האינטליגנציה מאשר פעולות מיוחדות בתכלית. למידה באמצעות משחק היא הדרך הטובה ביותר לחינוך, קלה ומעניינת. דוגמה לגישה זו היא כל חידת גפרורים.
למה התאמות
רפואה ופסיכולוגיה מכריזות פה אחד על הקשר בין אזורי מוח ונקודות פעילות ביולוגית בחלקים שונים של הגוף. הידיים במקרה זה, כלומר כפות הידיים, הן אזור ההצטברות הגדולה ביותר שלהן על פני הגוף. תופעה הנקראת מוטוריקה עדינה היא בדיוק גירוי של פעילות מוחית על ידי מיון חפצים קטנים.
אבל זה לא קשור רק לגעת בידיים עליהם, נכון? הרבה חפצים זהים לחלוטין בצורה, אורך ורוחב, צבע, מושכים על ידי העובדה שהם נותנים תנופה לדמיון. אחרי הכל, הגפרורים עצמם הם כמעט ניטרליים, עמומים וחסרי ביטוי. מהם תוכלו ליצור שילובים והרכבים, לקבץ לפי שיקול דעתכם. ואז כל התאמה הופכת למשמעותית, חלק ממשהו שלם.
איך שמים את האשפה שמוצגת בתמונה בפחית, מעבירים רק שני גפרורים? אבל למעשה, אתה צריך להזיז רק גפרור אחד, והשני רק מעט לזוז ימינה! זה פשוטלא כל מבוגר יפתור את החידה עם גפרורים, אבל הקושי עשוי להיות טמון רק בניסוח המשימה.
למה השיטה מכוונת
משחקי פאזל עם גפרורים מכוונים לפיתוח כל מיני חשיבה. הכשרה מצוינת של חשיבה פיגורטיבית, לוגית ומרחבית היא תוצאה של בידור נגיש ושימושי שכזה. מיינדפולנס ויכולת שיקוף הם תנאים הכרחיים לפתרון מוצלח של בעיות מסוג זה.
בילדות המוקדמת, כאשר משחקים וחידות עם גפרורים עדיין אינם זמינים לילדים, ילדים סקרנים יכולים לקבל תשובות לשאלותיהם ממבוגרים. הורים יכולים לפנות ליצירת אגדות מדמויות גפרורים. זה מכין את הילד לשלב הבא של ההתפתחות ולעצמאות של חשיבה לוגית.
פתרון חידות מורכבות יותר הופך לזמין עם התפתחות נוספת של חשיבה לוגית. חידות שוויון ספרות רומיות פופולריות מאוד:
VI - IV=IX
יש צורך להזיז התאמה אחת כדי שהמשוואה תהיה נכונה. יש כאן שתי תשובות אפשריות:
1. V + IV=IX
2. VI + IV=X
או שוויון אפילו יותר קשה:
V - IV=VII
התשובה היא הורדת שורש האחדות:
V - IV=√I
למה כדאי לשים לב
יש לזכור שגפרורים הם פריט מסוכן למדי לילדים בהיעדר תשומת לב מתאימה של מבוגרים. כמו כל חפץ קטן וחד, גפרור יכול להיותלגרום לפציעה באוזן, בעין או לבליעה בטעות. לכן, תדרוך בטיחות על טיפול במשחקים צריך להקדים משחקים או אימון לשימוש בהם.
האפשרות של שונות היא נקודה חשובה בשיעורים שבהם משתמשים בהתאמות (פאזלים עם גפרורים). תשובות אינן חייבות להיות קבועות בקפדנות, אם כי ישנן תשובות מוגדרות היטב. חשיבה לא סטנדרטית, אם התוצאה מושגת, מותרת ואף מעודדת.
תוצאה צפויה ואינדיקטורים
ניתן להשתמש בגפרורים לבידור ולמידה אינטלקטואלית מגיל שלוש, בהשתתפות ישירה של מבוגר. ילדים בגיל בית ספר יסודי ובני נוער מתעניינים במיוחד בחידות וחידות כאלה. כאן נכנסת לתמונה הרוח התחרותית וניתן לעשות שיעורים בצורת צוות.
פאזלים כמו "ליצור דמות" או "לסדר מחדש את ההתאמה" מקובלות לגיל צעיר יותר, כאשר הילד פחות חרוץ. כאן, משימות הן אידיאליות שבהן אתה צריך לסדר מחדש מספר התאמות כדי להשיג את התוצאה ההפוכה. לדוגמה, החיה המוצגת באיור למעלה, רצה או מסתכלת בכיוון מסוים, יכולה לסובב את ראשה בעת הסטת גפרורים או לרוץ בכיוון ההפוך. הכל פשוט כאן: פשוט החליפו את הגפרורים היוצרים את הראש והזנב.
פאזלים קשים יותר עם מספרים וצורות גיאומטריות מורכבות מתאימות יותר לתלמידי בית ספר. שנה סך הכלפעולה אריתמטית או יצירת ערך מספרי מדמות יכולה להכיר רק צירופים מספריים או לאחר שפיתחו חשיבה לוגית. לדוגמה, "9+0=6". כדי לקבל את התוצאה הרצויה, עליך להעביר רק התאמה אחת.
יש כאן שתי אפשרויות, כפי שניתן לראות בתמונה. אתה יכול להעביר את ההתאמה בספרה הראשונה, 9, ולעשות ממנה שש. תוצאה: 6+0=6. ואתה יכול להעביר את ההתאמה בשישה אחרי סימן השוויון, ולעשות מזה תשע. תוצאה: 9+0=9.
משחקים מבוססי משחקים הם אוניברסליים. חידת התאמה כזו יכולה להיכלל בתוכנית לימודי הבית ולהשתמש בה כמרכיבים של פעילויות חוץ בית ספריות. אבל אי אפשר שלא להזכיר שמאז שהפופולריות של חידות ההתאמה הולכת וגדלה שוב, מפתחי אפליקציות מובייל החלו להציע אותן. אז עכשיו אתה יכול לאמן את האינטלקט שלך מבלי להרים את העיניים מהמכשיר האהוב עליך על ידי התקנת פאזל עם גפרורים עליו, וזה חשוב מאוד לדור המודרני.
