בנקודת המבט המודרנית, המדע הוא תופעה רב-גונית בהתאם למאפייניה ומאפייניה העיקריים. כל הדיסציפלינה מחולקת לענפים רבים. סוגי מדע נבדלים זה מזה בהתאם לאיזה צד של המציאות, הצורה החומרית שהם חוקרים. חשיבות לא קטנה היא הבחירה בשיטה כזו או אחרת של הכרה.
התפתחות המדע בחזון של מדענים מודרניים מסתכמת במספר מודלים:
- היווצרות ופיתוח של הדיסציפלינה באמצעות מחקר על ידי מדענים מודרניים של יצירות קודמיהם.
- פיתוח באמצעות יישום מהפכות מדעיות. מודל זה מניח שינוי קבוע בהשקפות הרווחות, המעבר מ"שלב הרגוע" ל"שלב המשבר".
- פיתוח משמעת על ידי התקרבות לנורמות הקוגניטיביות של מדעי הטבע. במסגרת מודל זה, סכמות וטכניקות תיאורטיות, בעיקר מתחום הפיזיקה, פועלות כסטנדרט. זה קובע את הקריטריונים לכל ידע: אפשרות לאימות ניסיוני, ראיות, דיוק.
- פיתוח באמצעות שילוב ידע. במקרה זה, בניית המערכת מתבצעת בהתאם למיצוי אלמנטים מתעשיות שונות תוך שימוש בשיטות ותיאוריות מאחרות.תחומי ידע.
החלוקה לסוגי מדעים מתבצעת לפי נושא (אובייקט), שימוש מעשי ושיטה.
השיעור הראשון כולל דיסציפלינות טבעיות וחברתיות, כמו גם ידע על חשיבה.
סוגי מדעי הטבע הם החלק הפשוט ביותר במחלקה הראשונה. התוצאה של ידע במדעי הטבע כרוכה בהדרה של כל מה שהובא על ידי החוקר עצמו בתהליך ההכרה. במילים אחרות, חוק טבע או תיאוריה נכונים אם הם אובייקטיביים בתוכן.
סוגי מדעים, המאוחדים בקטגוריה של מדעי החברה, מייצגים חלק קצת יותר מורכב ומפורט. בדיסציפלינות אלו, שימור הרגע הסובייקטיבי מתבצע לא רק תוך שימוש בצורה מושגית, אלא גם עם אינדיקציה ספציפית של נושא היסטורי, חברתי.
מדעי החשיבה, יחד עם מדעי החברה, מקובצים תחת הקטגוריה של מדעי הרוח. יחד עם זאת, לראשונים יש תכונה המתבטאת בעובדה שהאובייקט הוא משהו שמתבטא בתודעה האינדיבידואלית או החברתית של האדם.
השיעור השני כולל מדעים הנבדלים ביניהם בשיטות מחקר. הבחירה בטכניקה זו או אחרת מתבצעת בהתאם לאופי האובייקט (האובייקט) הנחקר. יחד עם זאת, בנוסף, יש מידה מסוימת של סובייקטיביות בבחירה.
השיעור השלישי כולל סוגי מדעים בעלי אופי יישומי, מעשי וטכני. במקרה זה, הצד האובייקטיבי נשמרערך מותנה, וסובייקטיבי - עליות בקביעת הערך המעשי של הישגים. כל הענפים של מחלקה זו מבוססים על שילוב. זה כרוך באינטראקציה של הצד האובייקטיבי (חוק הטבע) והרגע הסובייקטיבי.
