לימוד שפות זרות הכרחי - אנשים הבינו את זה מזמן. ואם קודם לכן האנגלית הייתה הפופולרית ביותר, כעת נוספו לה אחרים, גם אירופאים וגם נדירים יותר. במאמץ לעזור לכל מי שרוצה לשלוט בידע מהר יותר, מורים ומדענים מציעים דרכים חדשות ללמידה. לדוגמה, לימוד אנגלית בשיטת Pimsleur הפך לפופולרי ביותר. היום אנו מציעים לברר מדוע זה מדהים.
למה ללמוד שפות זרות?
בהקשר של התקרבות מהירה של מדינות מנקודות מבט כלכליות, פוליטיות, תרבותיות ואחרות, הכרת הניב המקומי בלבד הפכה למותרות שלא ניתן להשיגן. אנגלית היא מינימום הכרחי שיכול להיות שימושי לכל אדם בכל עת. חנויות מקוונות זרות, הוראות שימוש, כמה מאמרים מיוחדים מאוד, ספרים וסרטים מעניינים, נסיעות - לגישה לרבים מהיתרונות הללו של אנושיות ויישוםבמלוא הפוטנציאל שלהם, הם צריכים לדעת לפחות שפה זרה אחת.
אין זה מפתיע שאנשים החלו לפתח שיטות שונות כדי ללמוד ידע חדש במהירות וביעילות ככל האפשר, במילים אחרות, להתחיל לדבר ולהבין בני שיח ממדינות אחרות. טכניקות אלו מבוססות על מגוון עקרונות.
עקרונות לימוד בסיסיים
פוליגלטים ואנשי מקצוע אומרים שאם אתה רוצה אתה יכול ללמוד כל שפה. לחלק קל יותר לעשות זאת, לאחרים קשה יותר, אך חשוב ביותר להקפיד על שני עקרונות: תרגול מקיף וקביעות. מאמינים שלימוד שפות זרות הוא היעיל ביותר משלושה צדדים עיקריים בו זמנית: קריאה, הקשבה ודיבור. לגבי העיקרון השני, זה מאוד פשוט - אפשר לעשות את זה לא מעט, אבל כל יום. עדיף אם כל הזמן יגיע מידע חדש, כמו גם חזרה על הישן. בשלבים המוקדמים, אתה יכול להתמקד באוצר המילים, אבל יהיה צורך גם בדקדוק בקרוב מאוד, כך שלא תוכל להזניח אותו במשך זמן רב.
ועם זאת, למרות העובדה שתצטרכו ללמוד את אותם הדברים, תוכלו לעשות זאת בדרכים שונות לחלוטין. בלשנים, מתרגמים, פילולוגים וסתם חובבי פיתחו דרכים רבות במהלך השנים.
טכניקות מודרניות
אם אינך מזכיר כל שיטה באופן ספציפי, בתנאי שניתן לחלק את כולן ל-6 קבוצות גדולות הכוללות מנגנוני שינון מסוימים. אז יש את העיקריות הבאותשיטות לימוד שפות זרות:
- מסורתי (לקסיקו-דקדוקי). כולם, ללא יוצא מן הכלל, מכירים אותו, כי בהתאם למתודולוגיה זו נבנות ברוב מוסדות החינוך תכניות הכשרה. על פי שיטה זו, שינון השפה מבוסס על לימוד מילים וכללי דקדוק, הרכבת משפטים משלך ותרגום לשני הכיוונים. ניתן לבנות תוכניות המשתמשות בטכניקה זו על פי מגוון עקרונות, אך לכולן יש דבר אחד במשותף - תרגול פעיל מתמיד.
- צלול ליום רביעי. ככלל, שיטה זו כרוכה במעבר זמני לארץ השפה הנלמדת. עם זאת, ללא ידע מינימלי, זה עדיין חסר תועלת - עדיף להשיג ידע רלוונטי על ידי יישומו על עקרונות בסיסיים ידועים. היתרון של גישה זו בצורתה הטהורה ביותר טמון בהבנה בו-זמנית של תרבות הארץ, מאפייני החיים בה וכו'. מצד שני, ידע מסוים עלול ללכת לאיבוד.
- שיטה תקשורתית. היום זה השני הכי פופולרי אחרי המסורתי. במקרה זה, המטרה היא ללמוד לא לקרוא או לעשות משפטים יבשים שאינם קשורים לחיים, אלא להתחיל ליצור אינטראקציה עם אנשים באמצעות הידע שלך. קבוצת טכניקות זו נחשבת למתקדמת והיעילה ביותר, ולכן הפופולריות שלה אינה מפתיעה. תוכנית מעוצבת היטב יכולה להניב תוצאות מבריקות באמת.
- שיטת השתיקה. גישה זו מניחה שהמורה אינו "מפעיל לחץ" על התלמיד בסמכותו, אינו משפיע על רמת הידע שלו בעצמו, אלא פשוט מנחה. לפיבטכניקה זו, אף צליל אינו מבוטא בשפה זרה עד להשלמת לימוד התמלולים וחוקי הקריאה. גישה זו ירדה מהר מאוד, כנראה בגלל יעילותה המפוקפקת זמן רב.
- שיטת תגובה פיזית. שיטה זו גם די יוצאת דופן בשל העובדה שתלמידים צריכים ממש "לעבור" את כל הידע. השיעורים הראשונים מבוססים על לימוד פעלים, אליהם מתחיל כל תלמיד להגיב עם הזמן. במילה "עמידה", הוא מבצע את הפעולה הדרושה, ובכך, זוכר לא לקסמות מופשטות, אלא באמצעות זיכרון אסוציאטיבי.
- שיטה אודיו-לשונית. לעתים קרובות הוא מבוסס על דחיסה פשוטה על פי ערכת "שמע - חזרה". זה לא מתאים לכל אחד, שכן תפיסת השמיעה מפותחת היטב אצל מעטים. לקבוצה זו שייכת השיטה המפורסמת ברבים של ד"ר פימסלר. אבל מה גורם לו להתבלט מהקבוצה הזו?
שיטת פימסלר: essence
גישה זו שייכת לקבוצה האחרונה, האודילו-לשונית. הקורס הסטנדרטי מכיל 90 שיעורים המחולקים לשלוש רמות. הראשון מיועד למתחילים והשניים האחרים למתקדמים.
לפי יוצר המתודולוגיה, התלמיד לא צריך שום ספרי לימוד, ממש מהשיעורים הראשונים הוא יוכל להתחיל לדבר. לטענת הגישה הזו יש פטנט והיא נמצאת בשימוש על ידי סוכנויות הביון האמריקאיות כבר כמה עשורים.
למעשה, הכלמסתכם בהקשבה חוזרת וחזרה על כמה משפטי שיחה, כלומר נוצרים דפוסים תקשורתיים מסוימים. זה בעל ערך, אבל שום שפה לא נגמרת שם.
שיעורי בנייה
כל שיעור נמשך לא יותר מחצי שעה, שכן מאמינים שמשך זמן ארוך מעייף את התלמיד ומפחית את רמת המוטיבציה שלו. בנוסף, מדענים מאמינים שזו התקופה שבה המוח מטמיע מידע חדש בצורה היעילה ביותר. ההכשרה כוללת שיעור אחד ליום, כך שהקורס כולו מיועד למשך כשלושה חודשים.
שיעורים לפי שיטת ד ר פימסלר כוללים חזרה מתמדת על המידע שהתקבל במהלך שיעורים קודמים, בהמשך ישנן גם משימות הכרוכות בתרגום של ביטויים שנשנו בעבר. כך, הזיכרון מאומן ונוצרים דפוסים מתמשכים עבור מצבים מסוימים.
יעילות
כפי שכבר צוין, כמעט כל הטכניקות האודיו-לשוניות אינן מצדיקות את המאמצים של התלמיד. הם נוחים כתמיכה, תרגול נוסף, אבל לא הגישה העיקרית. כשלעצמם, לקחי השיטה של ד ר פימסלר הם לא משהו חדשני או פורץ דרך. עם זאת, הצעד הנכון היה להפוך את משך השיעור לא יותר מחצי שעה, כי אחרת התלמידים יתעייפו במהירות ויתחילו להשתעמם בכנות.
כמובן, כולם רוצים למצוא דרך מופלאה להתחיל מיד לדבר ולהבין שפה זרה, אבל, למרבה הצער, זה לא קורה. רְכִישָׁהידע, ועוד יותר בתחום כל כך מורכב, דורש לא מעט. זו כנראה הסיבה שהפוליגלוטים כל כך מעריצים.
יתר על כן, פול פימסלר חקר את מנגנוני לימוד השפה בעיקר על פי דוגמה של ילדים, שבמובן זה שונים מאוד ממבוגרים.
לדוברי רוסית
תוכל ללמוד מגוון שפות (יפנית, סינית, יוונית, הינדית, ערבית, צרפתית, ספרדית, גרמנית) בשיטת Pimsleur. זה גם קצת מרמז, כי לא יכול להיות פתרון אוניברסלי. נכון, מבחר כה גדול זמין רק למי שכבר יודע אנגלית, בעוד השאר צריכים להסתפק בהרבה פחות. לא ידוע אם זה נובע מהדעיכה ההדרגתית של העניין בטכניקה לאחר מותו של יוצרה או ספקות לגבי יעילותה.
אז, למשל, שיטת Pimsleur לדוברי רוסית מוגבלת לשפה הפופולרית ביותר - אנגלית. עם זאת, ישנם אנלוגים רבים שיש להם סט גדול בהרבה, אבל בערך אותו אפקט. קורסי שמע מעטים כוללים לימוד דקדוק, ובלעדיו, ערך הידע מצטמצם כמעט לכלום.
הטבות
כמו כל גישה אודיו-לשונית, השיטה של ד ר פימסלר מייצרת מיד את ההגייה הנכונה ומלמדת אותך להבין דיבור לועזי באוזן. בנוסף, שינון לא של מילים בודדות, אלא ביטויים מספק יתרון מסוים, שלעתים קרובות נמנעים מהתלמידים בגישות אחרות. במקרה זה, אדם לא צריך ליצור ביטוי בשפת האם שלו, ורק אז לתרגם אותו לנדרש. דפוסים לשוניים מאפשרים לך להגיב למצבים מסוימים באופן מיידי, ללא עיכוב זה, שכן תרגול מתמיד מייצר תגובה חד משמעית. עם זאת, זהו גם חיסרון.
פגמים
כמובן שהתלמיד יוכל לשאול זר שאלה ואף להתחיל איתו דיאלוג, אבל כל חריגה מה"תקן" תהיה סוג של הלם, ואפשר לומר אותו דבר גם ב מילים שונות לחלוטין. החלפת כל מילה בביטוי קיים היא קשה להפליא, ושיעורי Pimsleur לא מכינים אותך היטב לזה.
החיסרון הגדול השני הוא התמקדות הגישה אך ורק בשפה המדוברת. נוצר אוצר מילים מצומצם למדי, והדקדוק בדרך כלל נשאר לא מפותח. בנוסף, תלמידים מתקשים לאחר מכן לתאם בין דיבור בכתב ובעל פה. אז אין צורך לדבר על מחקר יסודי ומקיף אם משתמשים רק בשיטת Pimsleur.
ביקורות
התגובה לגישה זו שנויה במחלוקת למדי. רבים מעריצים את הטכניקה הזו, בעוד שאחרים רואים בה בזבוז כסף וזמן. קשה לומר מי צודק. רובם עדיין מסכימים על דבר אחד - הקורס הזה עוזר למי שלומד שפה מאפס, אבל עדיף לשלב אותה עם שליטה בחוקי הדקדוק. בכל מקרה, תמיד אפשר לנסות ולהחליט אם שיטה כזו או אחרת מתאימה או לא לתלמיד מסוים. אחרי הכל, מנגנוני הלמידה והזיכרון שונים מאוד אצל כולם.
שימוש אפשרי
השיטה של ד ר פימסלר יכולה להיות עזרה טובה למי שמסיבה זו או אחרת אינו דובר את השפה, תוך כדי יכולת לכתוב, לקרוא ולהלחין משפטים. זה עוזר לשפר את ההגייה תוך כדי ביצוע דברים אחרים בו זמנית, אבל זה יהיה לא נכון לדבר על זה בתור הגישה העיקרית ללימוד כל שפה. זה יכול להתאים גם למי שלמשל הגיע לזמן קצר במדינה זרה, והם צריכים פשוט להסביר את עצמם על נושאים יומיומיים. למחקר מעמיק יותר, טכניקה זו אינה מתאימה יותר.
הקשבה היא מרכיב חשוב בתרגול, כל מי שאי פעם נתקל בפיתוח של דיבור של מישהו אחר יודע זאת. סטודנטים לתרגום מבלים שעות רבות במעבדות שפות, אבל זה רק חלק מהתמונה כשמדובר בלימוד שפות זרות. אז אל תגבילו את עצמכם לטכניקה זו, ובו זמנית למדו אוצר מילים, דקדוק, תחביר והיבטים חשובים נוספים. אז שיטת פימסלר היא לא "תרופת פלא", אבל היא יכולה לעזור מאוד למי שרוצה לדבר שפה זרה.
