נראה ששירו של מאיקובסקי "נייט" הוא רק ארבעה בתים, תשע-עשרה שורות של טקסט, אבל אפשר להשתמש בהם כדי לבצע ניתוח מלא של יצירת אמנות. בואו לגלות איך לעשות את זה בצורה הנכונה.
מבט לאחור
היום, כאשר יצירותיו של ולדימיר ולדימירוביץ' נחשבות בצדק לקלאסיקות ונכללות בתוכנית הלימודים בבית הספר, יש לנו את הזכות לנתח את הטקסטים שלו לא רק כמבקרי ספרות, אלא גם כפסיכולוגים.
בשנת 1913, כאשר נכתב השיר "נייט", חגג מאיקובסקי רק את יום הולדתו העשרים. נשמתו, כמו זו של כל צעיר מוכשר, דורשת פעולה, הערכה מחודשת של ערכים על ידי החברה, מבקשת לתת לכל אחד את מה שמגיע לו, לפחות בפסוק. המשורר מכנה את עצמו אלים, פרוע, שלמעשה צריך להיחשב לא כל כך כמו תוקפנות פיזית אלא מילולית, המכוונת נגד אי צדק. בזכות התכונות הללו יזכה המשורר להערכה על ידי הממשלה החדשה - לא אידיאלי, אלא חדש, ולכן מושר על ידי מיאקובסקי.
ריק של האצולה
משורראני משוכנע שיצירתיות נתפסת על ידי רובד של פסאודו-אריסטוקרטיה כמוצר מזון. הם לא רוצים לתפוס את המשמעות העמוקה ויש להם כוונה אחת - לבדר את עצמם בהאזנה לביטויים מחורזים. המחבר מחליט לדבר ישירות, ללא רמזים, ועושה זאת לאורך כל שנות העבודה, הדבר ניכר גם מניתוח שירו של מיאקובסקי "נייט".
בעתיד, הוא יקרא לעצמו "משורר פרולטארי", ישיר על התפתחות הטכנולוגיה ותנועת החברה לקראת עתיד מזהיר יותר, תוך כדי מאבק בו-זמנית עם מי שתודעתם נשארה ברוסיה האימפריאלית. כבר בעבודה המוקדמת, המאבק הזה מקבל אופי בולט.
מילים והברות
שיריו של מאיקובסקי הם בכי, אלו מילים שנאמרות לכדי צעקה. הוא מדבר כאילו דופק ציפורניים: לא בכדי כל הבתים של יצירותיו הם שורות של מילה אחת, המוזות בטאב כדי שהקורא יוכל לתפוס את הקצב והזמן.
אזכור בניתוח שירו של מיאקובסקי "נייט" ובבחירת המילים: "קונכיות של דברים", "הוני גס", "שמן רפוי". האם אוצר מילים כזה אופייני למשורר? למה אתה חושב שהוא בחר במילים האלה ולא אחרות?
שימו לב למרכיב הפונטי, חרוזים. מיאקובסקי נוקט לעתים קרובות באליטרציה - חזרה על אותן קבוצות של עיצורים במילים שונות. יתרה מכך, ניתן לנסח את אופן החריזה של המשורר בצורה נפרדת שהומצאה על ידו. כל הבית, לדעתו, צריך להיראות כמו אחד, והמילים בו צריכות להיות קשורות זו בזו לא רק במשמעות, אלא גם בפונטיקה.
מכשירים ספרותיים
כינויים ומטאפורות, הגזמות ואנדרסטייטמנטים, סרקזם אגרסיבי הלוקח צורה של האשמה אופייניים ליצירתו של המחבר בכללותו. ניתוח של שירו של מיאקובסקי "נייט" מספק דוגמאות ליחס בלתי מתפשר כלפי המאזין: "השמנה הרופסת שלך…", "אתה… יושב, מלוכלך…", "אני ארק לך בפרצוף … ".
מטרת פנייה כזו היא לא לפגוע, אלא להקדיש מחשבה, לקרוע אדם מעולם הצריכה הנעים של האסתטיקה של היצירתיות ולהראות את המשמעות האמיתית של השירה: להעלות בעיות לפי סדר. לפתור אותם מאוחר יותר; למקד את תשומת הלב של הציבור בנקודות כואבות, ובכך לדרוך על תירס ישן שאינו מרפא.
הגנה על המשורר
בתחילת המאות ה-19 וה-20, תפקיד המשורר הפך לבדר. אם בימי פושקין, שמיאקובסקי אהב והעריך את יצירתו, תפס המשורר מעמד מיוחס משהו בתודעה הציבורית, הרי שלרב המהפכה הוא הפך לכלי בידור לציבור הטברנות. המשורר מחליט להתרחק מניסיון להחיות את יוקרת מקצועו "מאדם שלישי" ומצהיר ישירות בפני האנשים השומעים לו על עוול. עלי להזכיר זאת בעבודתי על ניתוח שירו של מאיקובסקי "נייט".
השלכות
כדאי ללמוד גם קטע מהביוגרפיה של המשורר. כיצד נתפס השיר הנחקר על ידי החברה? איך הגיבו השלטונות והאם הייתה תגובה בכלל? האם העבודה תרמה לקידום יצירתו של מיאקובסקי להמונים ומדוע?
מורים אוהבים כשתלמידים וסטודנטים חורגים מהספרות הנדרשת והמומלצת, ופונים למקורות נוספים. לכן, לא יהיה מיותר לגלות עניין בעת ביצוע הניתוח של "נייט" מאת מאיקובסקי, והמורה יציין זאת על ידי העלאת הציון או העלמת עין מפגמים קלים. הכוונה ראויה לשבח בפני עצמה, במיוחד אם התלמידים בדרך כלל אינם מתלהבים בכיתה.
מסקנה
לא משנה כמה קיצונית גישתו של המשורר הפרולטריון לשכנוע ההמונים ולקידום נקודת המבט שלו בנושאים בעלי פרופיל גבוה, העובדה נותרת בעינה שלעבודתו הייתה השפעה משמעותית על היווצרות דמותה של הממשלה החדשה. והמגמה העתידנית בספרות. השיר "נייט" מאת מאיקובסקי הוא אחת הקריאות הראשונות לגיבוש דמות חשובה בתרבות הרוסית, ועל כל תלמיד לקרוא את יצירותיו (לפחות את המפורסמות שבהן).
