בוגרים רבים של אוניברסיטאות לשפות מנסים את עצמם כמורים לשפת האם שלהם. רוסית כשפה זרה מעניינת את מי שזקוק לה לפעילות מקצועית מוצלחת, כמו גם את מי שמוקסם מהתרבות הייחודית והחלום לבקר ברוסיה. לכן, רבים מבוגרי הפקולטה לתרגום מנסים את כוחם ללמד זרים את חוכמתם של הגדולים והאדירים.
התקדמות טכנולוגית ודיפלומה של תרגום: האם זה מספיק להוראת רוסית כשפה זרה?
האינטרנט פותח הזדמנויות רבות בהקשר זה. זמינות מידע בשפת היעד, פלטפורמות ללימוד כמעט כל שפה, תקשורת עם זרים דרך סקייפ - על כל זה אפשר היה לחלום רק לפני עשרים שנה. אבל לימוד שפה זרה אפילו ברמה הקרובה לדוברת אם זה לא מספיק כדי ללמד רוסית כשפה זרה. התמחויות של מתרגם ומורה אינן התנאי היחיד לכך.
שאלות ערמומיות של דקדוק רוסי
העובדה היא שדוברי שפה שפת אם, ובמיוחד שפה רבת פנים כמו רוסית, משתמשים בה בגיל תשעים ותשעאחוז מהמקרים באופן לא מודע. לימוד רוסית כשפה זרה קשה יותר ממה שזה נראה בהתחלה. אילו כללים קובעים את השימוש בצורה דקדוקית כזו או אחרת, יחידה מילונית, סימן פיסוק - אדם רוסי לא רק שלא חושב על כל זה, אלא ברוב המקרים הוא לא יסביר. "מדוע החלון גדול והשמיים כחולים, כי שתי המילים הללו הן מסורסים?" – ישאל זר בהפתעה. מה לענות לו ואיך למצוא את עצמו במצב הזה? רק היכרות מעמיקה עם הכללים יכולה לעזור, ולצאת לדרך בצורה כזו שתהיה מובן הן לאנגלי והן למלזי.
ושאלות כאלה יעלו בכל שיעור יותר מפעם אחת. רוסית כשפה זרה היא דיסציפלינה הדורשת לימוד נפרד.
בעיות בלתי צפויות למתעניינים ברוסית
למעשה, זרים רבים נתקלים בקשיים במציאת מורה מוסמך לרוסית כשפה זרה. ברגע שהם יתחילו ללמוד עם דובר רוסית שפת אם, הם יגלו במהרה שדוברת השפה הרוסית מלידה אינה מבטיחה שיעורים ברורים עם הסברים הגיוניים של הכללים.
לכן, כל מה שניתן להמליץ לתלמידי שפות זרות או רק למי שהשתתפו בהוראה הוא לימוד הרוסית כשפה זרה. למעשה, בהיותו מורה לרוסית עבור זרים, אדם מגלה מחדש את הכללים והדפוסים של שפת האם שלו.
