כאשר מילים נפרדות משולבות למשפט, הן הופכות לאיברים שלו, ולכל אחת מהן תפקיד תחבירי משלה. תחביר הוא המחקר של האופן שבו נוצר טקסט קוהרנטי ממילים. הגדרה, נסיבות, תוספת - אלו הם שמות המילים המשתתפות במשפט, המשולבות לקבוצה של איברים משניים
ג'נטלמנים ומשרתים
אם למשפט יש חברים קטינים, אז יש גדולים. אלו הן מילות נושא ומילות פרדיקט. לכל הצעה יש לפחות אחד מהחברים הראשיים. לעתים קרובות יותר, קונסטרוקציות תחביריות מורכבות משניהם - הנושא והפרדיקט. הם מייצגים את הבסיס הדקדוקי של משפט. אבל מה עושים המשניים (הגדרה, נסיבות, תוספת)? המשימה שלהם היא להשלים, להבהיר, להסביר את החברים הראשיים או אחד את השני.
איך להבחין בין חברים קטינים לחברים מרכזיים במשפט?
ראשית, בואו נזכור שהחברים העיקריים של המשפט מכילים מידע בסיסי על הנושא, האדם, הפעולה, המצב. במשפט "לאחרונה ירד גשם (פרדיקט) (נושא)", הביטוי "ירד גשם" מהווה את הבסיס, המסיים את המשמעות העיקרית של האמירה
חברים קטנים (הגדרה, נסיבות, תוספת) אינם מכילים הצהרות על חפצים, אנשים, מדינות ופעולות, הם רק מסבירים את ההצהרות הכלולות בחברים הראשיים. "ירד גשם (מתי?) לאחרונה."
שנית, אתה יכול לזהות את הנקודות השחורות העיקריות לפי השאלות ששואלים אותן. הנבדק תמיד יענה על השאלה "מי?" או מה?". הפרדיקט במשפט יענה על השאלה "מה זה עושה?", "מי זה?", "מה זה?", "מה זה?". גם לחברי ההצעה, הנקראים משניים, יש שאלות משלהם, המיוחדות רק להם. בואו נדבר עליהם ביתר פירוט.
שאלות של הגדרה, תוספות, נסיבות
- הגדרה בלשנים מכנים איבר במשפט שמתאר תכונה, איכות של אובייקט או אדם. "איזה, איזה, של מי?" - שאלות שנשאלו עבור ההגדרה.
- תוספת היא אותו איבר קטן המכיל שם של אדם או חפץ, אך לא זה שמבצע או חווה את הפעולה, אלא זה שהפך למושא הפעולה. שאלות של מקרים עקיפים (זה לא כולל את הנומינטיבי) הן שאלות של האובייקט (הנסיבות וההגדרות לעולם אינן נענות).
- מצב הוא חבר קטין המציין בגזר דין סימן פעולה או סימן אחר. "מאיפה, מאיפה ואיפה, מתי, איך, למה ולמה?" הן שאלות שכדאי לשאול לגבי הנסיבות.
שקלנו שאלות של הגדרה, הוספה, נסיבות. עכשיו בואו נגלה אילו חלקי דיבור יכולים לבטא על ידי כל אחד מהחברים הקטינים האלה.
הגדרות אופייניות, דוגמאות
על השאלות הנשאלות להגדרה, ברור ששמות תואר, מספרים סידוריים, חלקים פועלים כאיבר זה במשפט.
- "היה רעש (מה?) עולה." החלק "גדל" הוא ההגדרה כאן.
- "אני כבר ניגשים (לאיזו?) בחינה שלישית." המספר הסידורי "שלישי" ממלא תפקיד של הגדרה.
- "קטיה הייתה עטופה בז'קט של אמא (של מי?)." שם התואר "של אמא" הוא הגדרה.
בעת ניתוח, איבר זה במשפט מסומן בקו תחתון בקו גלי.
נסיבות ספציפיות
קבוצות המילים שיכולות לבטא נסיבות הן עצומות, ולכן לאיבר זה במשפט יש כמה סוגים - מקום וזמן, מטרה וסיבה, השוואה ואופן פעולה, תנאים וויתורים.
נסיבות המקום
הם מאפיינים את כיוון ומקום הפעולה. שואלים אותם שאלות "מאיפה, מאיפה ומאיפה"?
"האדם עדיין לא היה (איפה?) על מאדים." הנסיבות במקרה זה מתבטאות במילת יחס ושם עצם במילת היחס: "על מאדים"
נסיבות הזמן
הם מאפיינים את פרק הזמן שבו מתרחשת הפעולה. הם נשאלים שאלות כמו "ממתי, עד איזה שעה, מתי?".
- "לא התראינו (ממתי?) מאז החורף שעבר." הנסיבות מתבטאות בביטוי של שם תואר ושם עצם, שהוא בלשון גנאי ויש לו מילת יחס: "מהחורף שעבר."
- "אני אחזור (מתי?) מחרתיים." התואר "מחר מחר" משמש כנסיבות.
- "אנחנו צריכים לעבור את הגבול (עד באיזו שעה?) לפני הערב." נסיבות הזמן מתבטאות על ידי שם העצם בגנרטיב. מקרה עם מילת היחס: "עד הערב."
נסיבות של מטרה
הם מסבירים בשביל מה הפעולה. "למה, לאיזו מטרה?" - השאלות שלו.
- "ראיסה פטרובנה הלכה לים (למה?) לשחות." הנסיבות מתבטאות כאן באינפיניב "לרחץ".
- "סרגיי הגיע לסט (בשביל מה?) לאודישן." הנסיבה הייתה שם עצם, שהוא במקרה אגרסיבי ויש לו מילת יחס: "לבדיקות."
- "מאשה חתכה את השטיח (למה?) למרות האומנת." הנסיבות מתבטאות על ידי התואר "מתוך מרות".
סיבה לנסיבות
זה מאפיין את הסיבה לפעולה. "על סמך מה, למה ולמה?" - שאלות מהסוג הזה של נסיבות.
- "ארטם נעדר מהחזרה (מאיזו סיבה?) עקב מחלה." הנסיבות מתבטאות בשם עצם במגדר. נ. בתואנה: "עקב מחלה."
- "אמרתי להטיפשות (למה?) בלהט הרגע”. המצב הוא מבוטא על ידי התואר "בחום הרגע".
- "אליס פתחה את הדלת, (למה?) מרחמת על הנוסע." כנסיבות, נעשה שימוש בתחלופה המילולית "מרחם על הנוסע".
נסיבות של דרך פעולה
הם מתארים בדיוק איך, באיזה אופן היא מתבצעת, באיזו מידה הפעולה הזו באה לידי ביטוי. גם השאלות שלו רלוונטיות.
- "המאסטר עבד (איך?) בקלות וביופי." הנסיבות הן תואר "קל" ו"יפה".
- "השמלה הייתה (באיזו מידה?) ישנה מאוד." הנסיבות מתבטאות כאן על ידי התואר "לגמרי".
- "הבנים רצו (כמה מהר?) בראש." הנסיבות מתבטאות ביחידה ביטויולוגית.
נסיבות של השוואה
אנחנו גם שואלים אותם את השאלה "איך?", אבל הם מבטאים מאפיין השוואתי.
"הקטר, (כמו מי?) כמו בהמה, ריצד בפנסים." Obst. מבוטא בשם עצם עם האיחוד: "כמו חיה."
תנאים תנאים והקלות
הראשון מראה באילו תנאים פעולה אפשרית, והשני מתאר למרות מה שהיא מתרחשת.
- "הוא יזכור הכל (באיזה תנאי?) אם יראה את ויקטוריה." הצירוף "צירוף, פועל, שם עצם" פועל כנסיבות: "אם הוא יראה את ויקטוריה."
- "המועדון לא יבטל את התחרות (למרות מה?) למרות הגשם." Obst. מתבטא בתחלופת חלקים: "למרות הגשם."
בעת ניתוח, חבר זה מסומן בקו תחתון בקו מקווקו.
זו ההגדרה והנסיבות. ניתן לבטא השלמה על ידי שמות עצם או כינויים.
דוגמאות לתוספות
- "השמש האירה (מה?) את קרחת היער." ההשלמה מתבטאת בשם העצם ב-vin. p.
- "מרינה פתאום ראתה (מי?) אותו." משלים - כינוי בכתב האפוס.
- "ילדים נותרו בלי (מה?) צעצועים." כתוספת, שם עצם במגדר משמש. p.
- "זיהינו (מי?) את מרפה לפי ההליכה שלה." משלים הוא שם עצם במגדר. p.
- "אירינה הייתה מאושרת (למה?) בים כמו ילדה." כהשלמה - שם עצם במילון תאריך.
- "אלכסי נתן (למי?) את כתב היד לי" (מבוטא בכינוי ברישיון הדאטיב).
- "בקיץ שעבר נכנסתי לציור (מה?)" (שם עצם במקרה האינסטרומנטלי).
- "איבן הפך (מה?) למתכנת" (שם עצם במקרה היצירתי).
- "הילד דיבר בהתלהבות על (מה?) מרחב" (שם עצם במשפט).
- "אל תספר לו על (מי?) עליה." כתוספת, שימש כינוי במילת היחס.
בעת ניתוח, מונח מינורי זה מסומן בקו תחתון בקווים מקווקוים.
מקום ותפקיד של חברים משניים במשפט
חברים קטינים יכולים להבהיר ולהסביר את העיקריים שבהם בתצורות שונות, דוגמה: "המראה של האם מחומם (מי?) התינוק, (איך?), כמו השמש, (מה?) חיבה וחם." התוכנית של הצעה זו היא כדלקמן:הגדרה, נושא, פרדיקט, אובייקט, נסיבות, הגדרה.
והנה משפט שבו קיים רק הפרדיקט כבסיס: "בואו נבלה (מה?) את השנה (מה?) שחלפה (איך?) עם שיר." ערכת משפטים: פרדיקט מורכב, אובייקט, הגדרה, נסיבות.
אנו יכולים לוודא שהחברים הללו הם משניים רק מבחינה דקדוקית, אך לא בתוכן. לפעמים המשמעות של הגדרה, נסיבות, תוספת חשובה יותר מהמידע שמועבר על ידי פרדיקטים ונושאים.
